最全面部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习及答案精华版.docx

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最全面部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习及答案精华版

人教版四年级语文上册课内阅读专项练习

第一课观潮

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮來了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）o

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）o很遡越来楼近二J妙L

千万匹白色战马（

）,（

）地飞奔而来；那声音如同

（）,

好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（

）顺序来写的。

A、由远及近

B、由近及远

2、这段话从

）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其

（声，如见其

3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）o

4•画波浪线的句子写得好吗？

为什么？

第三课鸟的天堂

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹起来

T,到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的（）小的（）花的（）黑的（）

1、

有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）

2、

给画的句子加标点。

选出该段中的一对反义词（）

第五课古诗两首

1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

2、

《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（

）墙壁上的一首

诗。

诗人分别从（）、（）、（）、（）、（

）、（

）这

几个角度观察了庐山。

苏轼字（），（）朝人，

号（

）,

是“唐宋八大家”之一。

3、

《题西林壁》中“题”的解释：

（）

4、

山穷水复疑无路中的“疑”的解释：

（）

5、《题西林壁》这首诗告诉我们：

想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，

就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的

含义。

（）这句话让人想起一句俗语

（）

6、《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，

诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。

表现农家热情好客

的诗句是“”，诗句的最

后一句告诉我们一个道理：

（

）

7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸

爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。

这真是“

第六课爬山虎的脚

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）

起来的，也不留一点儿（）o一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看

得很。

1、在文中的括号中填上合适的词语。

2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：

嫩叶：

3、爬山虎的叶子有哪些特点?

4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？

5、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1、用横线画出第二句的动词。

2、你认为这些动词之间是什么关系？

（答:

3、最后一句运用了什么修辞方法？

（答：

4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（

第七课蟋蟀的住宅

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

它用强有力的后足踏地。

后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。

蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门

）和（）o

口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。

不大一会儿，他又进去继续工作。

我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（

（4、修

A：

在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（

B：

蟋蟀有特别好的工具吗？

没有。

（）

C：

每根细丝像蜗牛的触角。

（）

D：

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

巨人的花园

“喂！

你赶快滚出去！

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。

“敖！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

它不仅抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

1、解释词语

叱责：

任性：

2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？

3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？

他从小男孩的眼里读懂了什么？

4、本文是一篇（

本文显著特点是运用（了（

）o作者是（）国作家（）o

）的方法展开故事情节，从中揭示

）的道理。

（）。

”这是文章的中心句。

第十一课去年的树

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了

歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。

第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：

（

）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说

（）

2、你从这两个“看”字中读出了什么？

3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）o

4、《去年的树》作者是（）国作家（）。

这篇童话通过（）

展开的故事情节。

推动故事的发展。

全文共有四次对话。

第一次是（）

与（）的对话；第二次是（鸟儿）与（）的对话；第三次是

（）与（）的对话；第四次是（）与（）的

对话。

这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的

（）o

5、读了这段话，你想对小鸟说什么？

第十三课鹅

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“一一一”画出本段的中心句。

5、你喜欢这只鹅吗？

为什么？

（的傲慢。

7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了

（

）等修辞方法。

“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）

和（用；

又是（

）中”，这句话是文章的（），起（）的作

）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。

第十五课猫

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时很乖。

它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。

在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总是藏起来。

可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、用画出文中的中心句。

2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？

3、“屏息凝视”的含义是什么？

突出了什么？

4、你想对这只古怪的猫说点什么？

5、描写猫的叫声的词有:

6、“小梅花”指的是什么？

表达了作者怎样的思想感情?

7、用自己的话概括第二段的主要内容:

第十七课长城

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看着数不清的条石,一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1、划线句子在全文中的作用是什么？

2、哪些动词说明已经来到了长城？

3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？

4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

（）表示无数，包含了作者无数的感慨；（）

突出了长城的长，与文章开头（）相呼应；（）字

在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者

（）之情。

第十八课颐和园

1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子,红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

2走完长廊，就来到万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一

何傥了,盘肖像•块汀氐游船、训舫在湖血上慢慢地滑过,……儿乎不昭丄【痕迹。

…向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？

2、第一段重点描写了（），突出长廊的（）和（）的特点。

文中用

表示颜色的词体现（）,用具体数字“七百多米”来说明长廊的（）

特点。

为了突出这一特点，作者先介绍了（）、（）,再介绍

（）、（）。

（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、

风景，即千幅画没有那两幅是相同的。

）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。

3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（多且内容各异）o

4、请用横“_”画出各段中的过渡句。

在文章中起（承上启下的过渡）作用。

点明（游览的行踪）o

5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：

（进了）、（绕过）、（来到）。

第二段中用（走完）、（来到）。

第三段用（登上）、（站）。

6、画“_一―…”的句子运用了（列数字）的说明方法。

7、第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）。

观察顺序是（从上到下）o

&第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色。

分别写了（树丛）、（屋顶）、（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）o

9、耸立的意思是：

（高高的直立）,从“耸立”这个词中能体会到佛香阁的高

（大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）o

10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：

都是先（具体描写特点），再（点明名称）o

11、第三自然段中画线的句子写出了（昆明湖）的美景，第一句先写了（静

态）时的美，第二句写了（动态）时的美。

作者运用（动态）的修辞方法和（动态）的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点

12、从“滑”字能体会到什么？

换成“划”字好吗？

为什么？

答：

更加突出了昆明湖的“静”o与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一