河北省石家庄市正定县永安中学中考化学专题训练碳和碳的文档格式.docx

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C．瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

D．在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积

8．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质．关于该实验，下列说法错误的是（　　）

A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成

B．实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁

C．反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成

D．为了减少空气污染，应增加尾气处理装置

9．下列有关二氧化碳的说法正确的是（　　）

A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”

B．二氧化碳固体可用于人工降雨

C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝

D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料

10．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放．下列有关二氧化碳的说法正确的是（　　）

A．二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性

B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料

C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化

D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒

11．关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（　　）

A．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性

B．一氧化碳和二氧化碳均有还原性

C．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒

D．固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨

12．木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是（　　）

A．反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应

B．反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化

C．反应都必须在高温的条件下才能进行

D．反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染

13．石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能．关于石墨烯的认识错误的是（　　）

A．可作散热材料B．是一种化合物

C．可做新型电池的电极D．完全燃烧生成二氧化碳

14．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（　　）

A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用

B．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水

C．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

15．向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（　　）

A．红色﹣紫色﹣红色B．紫色﹣红色﹣紫色

C．红色﹣紫色﹣蓝色D．红色﹣无色﹣红色

16．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）

A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红

C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红

二、实验：

17．实验室部分仪器或庄主如图所示，请回答下列问题．

（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的_______（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为_______

（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满．出现上述情况的原因可能是1_______，2_______，3_______（写出其中3条）．

（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气．为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用右图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：

气体→_______→_______→_______→_______→F．

（4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用_______（填“向上”或“向下”）排空气法．若用如图J所示装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整．

18．对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响．教材中“木炭还原氧化铜”的实验（见图）．

（1）根据你所学化学知识猜测：

试管A中，除C、CuO外，还可能有物质_______（用化学式，下同）参与反应．

除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的_______也可以还原氧化铜．写出相应的化学方程式_______要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？

_______

（2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有_______要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？

_______．

19．多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．

（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性．

物质用途

金刚石切割玻璃

石墨作电极

活性炭净水

对应特征

①_______

②_______

③_______

（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有_______（填标号）．

A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料

B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气

C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点

（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议_______．

（4）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：

在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为_______．

（5）天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为_______．

20．如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出图中带标号仪器的名称：

（2）若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为_______，可用E装置收集氧气的原因是_______．

21．某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学进行如下探究．

探究一：

该气体的成分．

【猜想与假设】小华说：

该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．

小明说：

不可能含有N2，因为_______．

小芳说：

不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，

H2易燃易爆，CO有毒；

该小组同学认为：

该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．

【进行实验】

实验编号

实验操作

实验现象

①

将气体通入澄清的石灰水中

澄清石灰水变浑浊

②

将带火星的木条伸入该气体中

带火星的木条没有复燃

【得出结论】

（1）由实验①可知，该气体中肯定含有_______．写出该反应的化学方程式_______．

（2）由实验②_______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气．

探究二：

维C泡腾片溶液的酸碱性．向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_______性．

22．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色．看图回答问题：

（1）A中反应的化学方程式_______；

（2）C、D中看到的现象分别是_______、_______．

（3）用化学方程式表示E中颜色变化的原因_______用F装置收集气体的依据是_______．

23．某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答问题．

（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是_______；

（2）B装置中NaOH浓溶液的作用是_______；

（3）实验开始时，必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是_______；

（4）根据设计意图，观察到_______（填写实验现象）时，证明混合气体中既有CO又有CO2；

（5）从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是_______．

24．CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业．某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置．请回答以下有关问题：

①CO气体能使人中毒，其原因是_______

②实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是_______

③实验中图A处玻璃管中发生的现象是_______，其化学反应方程式为_______

④实验中图B处发生的现象是_______，其化学反应方程式为_______

⑤该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法_______．

25．A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如图1所示的转化关系（反应条件已略去）：

（1）在①②③④中，属于化合反应的是_______（填序号）．属于置换反应的是_______．

（2）反应①的化学方程式是_______．

（3）在实验室里，反应①选择如图2中的_______（选填甲、乙、丙，下同）装置进行实验，反应？

选择如图2中的_______实验．

26．按要求写出下列反应的化学方程式

（1）有二氧化碳气体生成的化合反应：

（2）有二氧化碳气体参加的化合反应：

（3）有二氧化碳气体生成的分解反应：

河北省石家庄市正定县永安中学2016年中考化学专题训练：

参考答案与试题解析

【考点】常见气体的检验与除杂方法．

【分析】区别O2、CO、CO2三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．

【解答】解：

A、将气体分别通入澄清石灰水，只能鉴别出CO2；

不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行；

B、将气体分别通入石蕊试液，只能鉴别出CO2；

C、用实验测定气体在水中的溶解程度能够鉴别三种物质，但是比较麻烦，所以此方法不可行；

D、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈的是O2，木条火焰熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO．比较方便．所以此方法可行；

故选D．

【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．

【专题】物质的鉴别题．

【分析】A、根据二氧化碳和氧气的颜色考虑；

B、根据二氧化碳的特性考虑；

C、根据氧气的性质考虑；

D、根据二氧化碳能与水反应的性质考虑．

A、常温下二氧化碳和氧气的颜色都是无色的，故A不能鉴别，故A正确；

B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，所以能鉴别，故B错；

C、氧气能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能，所以能鉴别，故C错；

D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，所以能鉴别，故D错．

故选A．

【点评】解答本题关键是要知道氧气和二氧化碳性质的不同，只要加入试剂后呈现的现象不同就行．

【专题】压轴实验题；

物质的鉴别题．

【分析】A、根据二氧化碳的性质考虑；

B、根据二氧化碳与氧气是否能与硫酸反应考虑；

C、根据氧气的助燃性和二氧化碳的不支持燃烧考虑；

D、根据二氧化碳与水反应考虑．

A、使澄清石灰水变浑浊的原气体是二氧化碳氧气则不能，所以A能区分，故A错；

B、二氧化碳与氧气都不能与硫酸反应，所以不能区分，故B正确；

C、氧气具有助燃性，能使燃烧的火柴燃烧的更旺的原气体是氧气，二氧化碳不支持燃烧，能使燃烧的火柴熄灭的原气体是二氧化碳，所以能区别，故C错；

D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的原气体是二氧化碳，氧气不能，所以能区别，故D错．

故选B．

【点评】鉴别两种物质就要根据两种物质性的不同点考虑，加入试剂后呈现的现象不同就行．

【分析】试剂能将二者鉴别出来必须与两种气体结合后呈现的现象不同就行．要从二氧化碳和一氧化碳的性质不同考虑．一氧化碳具有还原性和可燃性，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使紫色石蕊试液变浑浊．

A、CO2能使澄清石灰水变浑浊，CO不能，所以能鉴别，故A错；

B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，可以用塑料瓶分别装满两种气体，再加入水，盖上盖，待一段时间看塑料瓶的变化，变瘪的是二氧化碳，所以能鉴别，故B错；

C、二氧化碳通入紫色石蕊试液中使溶液变红，一氧化碳则不能，所以能鉴别，故C错；

D、一氧化碳和二氧化碳都不能与氯化钠固体反应，所以不能鉴别，故D正确．

【点评】鉴别物质时加入试剂后必须呈现的现象不同，才能鉴别开，还需要从需要鉴别的两种物质的性质不同点入手．

【考点】二氧化碳的化学性质；

二氧化碳的实验室制法；

二氧化碳的用途．

【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．

【分析】A、根据干冰易升华的特性来考虑；

B、不支持燃烧，也不能燃烧的气体不仅仅是二氧化碳；

C、根据酸使紫色石蕊试液变色情况来考虑；

D、根据石灰石与硫酸反应的实际情况来考虑；

A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；

B、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故B错误．

C、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故C错误；

D、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故D错误；

故选：

A．

【点评】通过回答本题要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升华的特性，酸能使石蕊试液变红，硫酸不能用来实验室制取二氧化碳，既不能燃烧又不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳．

一氧化碳的化学性质；

酸雨的产生、危害及防治；

碳元素组成的单质．

【专题】生产、生活、环保类简答题．

【分析】根据碳单质及碳的化合物的性质来解答此题．二氧化碳能与澄清石灰水反应而一氧化碳不能；

工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性；

酸雨主要是二氧化硫气体的大量排放造成的；

金刚石和石墨都是碳的单质，物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同．

A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊而一氧化碳不能，故C0与C02可用澄清石灰水区分，说法正确；

B、工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性，把铁从铁的氧化物中还原出来．说法正确；

C、C02的过多排放可导致温室效应，而导致酸雨的产生是二氧化硫的过多排放．说法错误；

D、金刚石、石墨、足球烯等物质都是由碳原子构成的单质，由于构成物质是碳原子的排列方式不同，导致其物理性质会有很大的不同．说法正确．

故选C．

【点评】本题主要考查了碳的单质及化合物的性质及酸雨形成的原因方面的知识．

【考点】常用气体的收集方法；

量气装置；

二氧化碳的检验和验满；

碱的化学性质．

常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

【分析】可以根据装置的特点及其气体的密度、水溶性、导管的长短等方面进行分析、判断．

A、氧气的密度略大于空气的密度，收集氧气，气体从a端通入，选项正确；

B、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳，选项正确；

C、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从a端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳，选项正确；

D、气体的密度小于水的密度，在b端接量筒，瓶内装满水，不能测量气体的体积．选项错误．

D．

【点评】考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法．用图示洗气时，要注意进、出气体导管连接方法，应“长进短出”．

【考点】一氧化碳还原氧化铁．

【专题】金属与金属材料．

【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊判断；

B、除铁粉以外，四氧化三铁、氧化亚铁也是黑色的；

C、根据提供可知，还可能生成四氧化三铁、氧化亚铁等；

D、从尾气中可能有一氧化碳考虑．

A、试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成是正确的；

B、因此反应也可能生成四氧化三铁或氧化亚铁，它们也是黑色的，所以玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁，正确；

C、由题意可知，此反应中的生成物可能有铁粉和四氧化三铁、氧化亚铁，所以玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，所有证明一定有铁生成的说法是错误的，故C错误

D、尾气中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要进行尾气处理，故正确．

C．

【点评】本题通过一氧化碳还原氧化铁考查常见物质的性质，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

【考点】二氧化碳对环境的影响；

二氧化碳的化学性质；

【分析】A、根据二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”进行解答；

B、根据干冰升华吸收热量进行解答；

C、根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行解答；

D、根据二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸进行解答．

A、二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”，而不是二氧化碳，故A错误；

B、干冰升华吸收热量，所以二氧化碳固体可用于人工降雨，故B正确；

C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，故C错误；

D、二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸，所以二氧化碳能制作碳酸饮料，故D错误．

B．

【点评】本题主要考查了二氧化碳的性质用途等方面的内容，是结合教材考查基础知识的题目．

二氧化碳的化学性质．

【专题】结合课本知识的信息；

压轴实验题；

碳单质与含碳化合物的性质与用途．

【分析】A、二氧化碳通入紫色石蕊试液，二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应，生成碳酸使溶液变为红色；

B、化石燃料是目前重要的燃料，暂时还不能禁用；

C、写出二氧化碳和一氧化碳的化学式即可判断；

D、二氧化碳不支持燃烧，但它没毒．

A、二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，是因为二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应，生成碳酸使溶液变为红色，是二氧化碳的水溶液显酸性，而不是二氧化碳具有酸性．故错误；

B、虽然造成温室效应的二氧化碳主要来自于化石燃料的燃烧，但现在还没有更合适的替代能源，所以不能禁止使用化石燃料．故错误；

C、二氧化碳和一氧化碳的化学式分别是：

CO、CO2，可见其组成元素相同；

CO在氧气中燃烧可以生成CO2；

高温条件下碳可以还原二氧化碳生成CO，就是说一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化，故正确；

D、由于二氧化碳不能供给呼吸，人在二氧化碳含量较高的地方会因窒息而死亡，因此人在进入这些地方前，先要进行灯火实验，并不是因为二氧化碳有毒，故错误．

【点评】本题主要考查二氧化碳的性质，以及与生活的联系，属于基础知识，不难做好．

C．室内放一盆水能防止一