教学常规自查报告.doc

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教学常规自查报告

教学常规自查查报告范文一：

“常规稳稳校”是我校办学思路的一一项基础工作。

常规教学工作作做好了，才能使学校稳步发发展。

一直以来，我校没有放放松要求，没有降低标准。

每每个学期都有创新性地、更有有效地做好教学常规工作。

此此次自查工作，我们从东教字字[XX]54号文件《东方方市教育局关于对城区小学教教学常规管理进行检查评估的的通知》下发后，严格按照文文件精神，对照《东方市小学学教学常规管理检查评价表》》的评估量化标准，我们开展展了认真的、逐项的自查，结结果各项得分累计为：

99分分（其中自查报告得3分；得得11分；教案得12分；授授课得17分；作业得12分分；考试得11分；听课得55分；辅导得5分；教研得66分；得8分；络教研得9分分；）。

现将自查情况逐项做做如下报告：

一、教学常规规自查

（一）、教学计划。

。

为了进一步贯彻落实新课课改精神。

开学第一周，教导导处本着以人为本、求真务实实的工作态度，严格按照市教教研室的教育教学，紧紧围绕绕学校本学期的总体目标与要要求，制定出切实可行的教研研，并组织全体教师进行学习习。

要求：

①各科组长和各位位科任教师根据学校的教研计计划、教材特点和学生的实际际认知能力等，制定出科组教教研计划和各班的教学工作计计划；②第二周缴交到教导处处备检；③为了继续加强和巩巩固教师计算机操作能力，从从上个学期开始，学校要求教教师的计划、总结都必须采用用电脑打字。

本学期，我们共共收到科组教研计划15份；；科任教学工作计划123份份。

任课教师都能按照学校的的要求，采用电脑打字，并且且100%按时完成，按时缴缴交计划。

检查表明，无论科科组教研计划还是科任教学工工作计划，都能根据大纲要求求、教材特点、学校教研安排排，学生的认知能力，做到：

：

目标明确，措施方法得力，，进度安排合理，具有较强的的可操作性。

（二）、教案案编写。

教案是教师以课程程、章节、课时、内容为基本本单位编写的组织教学工作的的具体，是组织上课内容与教教学进程的重要依据，是保证证教学质量、提高教学效果的的必要手段。

因此，我们一直直要求：

①教师在编写教案时时必须做到既备教材，又备学学生。

也就是教师的教案编写写应以课程教学大纲为基本依依据与前提，深入钻研教材，，了解学生基本情况的基础上上，根据授课内容和特点，结结合教师多年积累的教学经验验和形成自己的教学风格，编编写出具有自身特色的个性化化的教案；②严格按照教育局局教研室统一编制的教案本中中的各项指标要求规范编写；；③每个月月底，教导处都组组织科组长对教师的教案和教教学进度进行检查。

从我们组组织的两次月检和此次我们全全部收回的100多名教师的的123份教案（缴交率达1100%）进行自查中看到：

：

①教师的教案都能按照教研研室编制的教案本中的内容要要求和本班教学进度，按课时时进行编写；②教学内容清楚楚、教学目的明确、教学重难难点把握准确、教学学法灵活活、教学环节紧凑。

同时还有有自己对每节课的评价，单元元等；③教学设计我们也更多多的看到教师非常重视对多媒媒体和现代教育技术的使用，，课堂更具有实效性，编写的的质量较往年都有所提高；④④教案规范，书写认真工整的的有王宁珍、林香、柳重兰、、钟昌燕、陈仕锋、文秀娟等等几十位教师。

（三）、课课堂教学（授课）。

1、课课堂教学是教学常规工作中的的主阵地，是将教学设计付诸诸于课堂教学实践的一个过程程，是教师、学生和文本的一一次对话。

怎样上好一节课，，如何保证课堂教学的实效性性等，学校在开学第一天的教教师工作会议上再一次明确了了课堂教学的基本要求：

“一一个中心、两个到位、三个突突出”。

一个中心：

以提高学学生整体素和教学质量为中心心；两个到位：

深挖教材的兴兴趣潜点和学生的兴趣潜能要要到位；三个突出：

突出培养养学生的课堂表述能力，突出出培养学生的思维能力，突出出激发学生参与课堂活动的积积极性。

为了让课堂教学有有效有序地开展，教导处定期期或不定期走进不同年级段听听“家常课”（推门课），促促使教师不上不准备的课。

从从听“家常课”（推门课）和和科组内的展示课来看，教师师非常注意了课堂教学秩序的的管理，教学目标明确，教法法学法恰当，板书工整规范。

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教学过程体现师生互动、生生生互动的教学理念，真正把把学习的主动权交给学生。

同同时非常重视运用教具帮助学学生理解课文内容和学生各方方面能力的培养，教学效果很很好。

如：

陈仕锋老师执教的的《三角形的认识》，老师通通过学生自己观察、动手操作作、动手制作、讨论交流、上上台汇报等教学环节，为学生生营造了自主学习的时间和空空间，学习的主动权完全交给给了学生，教师所扮演的只是是引导者的角色而已；王盛坤坤老师执教的《学弈》，整节节课教师根据低年级小朋友的的年龄特点，充分利用多媒体体帮助学生对文本的理解，重重视学生的口头表达能力的培培养。

“文中的两个小孩，你你们喜欢哪一个？

你打算对他他说什么呢？

”王老师的问问题把整节课的气愤推向高潮潮，学生说的踊跃，说的在理理，体现了在玩中学、在乐中中学的新理念。

课后，老师们们都能在自己的教案本上写上上了自己对本节课的简单评价价或课后反思。

（四）、作作业情况。

作业是巩固知识识、形成能力的重要手段，是是培养学生良好学习习惯，促促进学生个性发展的重要途径径，是教学的重要环节。

因此此，学校对各年级段，各学科科的作业和作文都提出了明确确的要求（每周至少完成2次次作业批改，每两周至少完成成一次作文批改；高年级学生生每天要完成一篇日记；充分分利用作业、作文日记等加强强写字训练；教导处每个月进进行一次检查等）。

本学期，，教导处已2次组织人员对448个教学班的96位语文、、数学教师的作业以及中高年年级的作文、日记进行检查，，并将检查结果记录在案。

对对检查中发现的普遍问题及时时向老师反馈，对个别不按时时完成作业、作文量批改的教教师进行说教，令其在规定的的时间内进行整改，并送教导导处检查。

学生作业作文书写写认真、规范、日记书写认真真工整，篇数较多的班级有：

：

六（8）、六（9）、六（（10）、五（9）、四（11）、三

（1）、三

（2）、、三（3）、二

（1）、二（

（2）、一

（1）、一

（2））、一（3）。

此次自查，我我们共受到100名教师交来来的语文、数学、英语、美术术等作业，35位语文教师交交来的35各班的作文。

检查查中我们发现：

①教师都按照照学校规定的作业量和次数全全批全改；②作业题型符合学学生的认知规律和能力、注意意知识点之间的联系；③作业业题难易适度，作业量符合学学生的年龄特点；④作文命题题有创新，重视学生写作能力力的培养；⑤作业批改认真，，日期清楚。

特别是语文科的的柳重兰、林香、吉承赵、钟钟昌燕、何月葵、冯慧、文秀秀娟等许多语文老师的批改基基本做到：

作业按时按量祥批批祥改，作文按规定次数有眉眉批、有总评；数学科的王宁宁珍、陈仕锋、王雄和、陈美美凰等许多数学老师都能认真真地按时按量祥批祥改。

如今今，我们的教师基本上都形成成一个共识：

作业只有充分调调动学生积极性、进取性、创创造性，才能够真正发挥其巩巩固、强化和拓展的价值。

（五）、考试（测试）。

考试，它既是检查学生对知识识掌握情况的有效工具，又是是评估教师教学水平的重要手手段。

因此，学校非常重视每每一次（单元、月考、期中、、期末）文化测试。

对每次单单元考和月考，学校都做了精精心安排[单元考我们采取不不同年级交换监考、交换评卷卷；月考则采取单人单座，不不同年级交换监考、交换评卷卷并统计各班的平均分在年级级中进行排名公示]。

检查中中，我们看到每一次单元测试试，教师都对本班学生的成绩绩进行“三率一分”统计。

本本学期中考，我们采取了不同同年级组交换监考，年级组流流水评卷，班级交换统计“三三率一分”，这些做法得到家家长的一致认同。

中考后，教教导处及时把中考“三率一分分”统计情况向全体教职工做做反馈，会上特别表扬了“三三率一分”四项达标的班级和和老师。

同时学校领导还要求求科组长利用集体活动时间组组织本科组老师坐下来，认真真就每一个班级，每一个后进进生的具体情况仔细地分析，，总结成功的经验和失败的教教训，分析每位后进生知识的的缺陷，交流各自改进的方法法与措施，在科组内形成共识识，为下一步“培优补差”工工作提供了理性的依据材料。

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（六）、听课。

听课活活动是教学管理的一个重要环环节，是强化教学管理的有力力措施，是一项能让听课者与与上课者双方均受益的活动。

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通过听课活动，上课的教师师能经常地调整教学过程，提提高课堂教学的质量，升华课课堂管理的艺术；而对于听课课者来说，发现别人的缺点时时，可以增长自己的业务知识识，更为重要的是可向上课者者汲取长处，从各方面得到提提高和发展。

所以，学校要求求领导班子成员深入课堂听““推门课”，各部门的主任、、副主任除了听推门课外，还还要参加科组内的互听互评活活动听课评课。

同时校长每个个学期都给每位领导和教师固固定听课节数（副校长不少于于20节；主任、副主任不少少于25节；教师不少于155节）。

学期末由分管教学的的副校长收回听课簿进行检查查，对不完成听课节数的领导导、教师给予批评。

教导处对对每一节推门课都指定教导处处的人员对所听的这节课进行行点评，与授课教师进行交流流、交换意见，帮助教师从““穿新鞋，走老路”的误区中中走出来。

半个学期过去，教教导处共听了10多节课。

各各位教师也基本上完成了上半半个学期的听课节数[详情见见教师听课本，下半个学期我我们还有个“开放周”，到时时教师们都能完成一学期的听听课总量]。

从听课过程来看看，授课教师课前都作了充分分的准备，基本上杜绝了教师师课前不准备，课上没程序，，课堂无效果等不良现象的发发生。

通过听推门课活动，有有效地促进教师备好每节课、、上好每一节课，有效地提高高课堂教学质量。

（七）、、辅导。

由于学生认知水平平存在差异性，加上家庭及周周围的影射性，都直接影响着着孩子的进步。

为此，学校一一直以来对“培优补差”工作作十分重视。

学期初，学校要要求语文、数学教师根据本班班学生的特点，认真制订“培培优补差”工作计划，要做到到“五定一记”：

定时间，定定地点，定内容，定目标，定定措施，有记录。

检查情况表表明：

48个教学班的96位位辅导教师都认真制订“培优优补差”计划，并严格按照计计划有目的地在课堂内外加大大辅导力度，并充分利用下午午第三或第四节课，轮流给学学生上辅导课。

老师们的辛苦苦付出，换来学生的点滴进步步，受到社会的认可，得到家家长的满意。

（八）、教研研。

教学研究是提高教师业业务水平，提高教学效果的有有效途径。

学期初，教导处就就根据学校的实际情况制订出出《市一小教研计划安排表》》，并要求各科组严格按照计计划拟订科组教研计划并按计计划开展教研活动。

教研活动动我们主要从“三开展一观看看”四个方面来进行。

1、、开展科组内“备—授—评””活动。

各科组统一时间进进行研讨，确定各单元的教学学方案，每人选定一节课内容容，集体备课时将自己的教学学思路与科组教师进行交流和和探讨，设计好这一节课的教教学流程并在科组内进行展示示。

课后，由科组长组织教师师进行评课，并把整个活动记记录下来存入科组档案。

本学学期各科组的“备—授—评””活动基本结束。

活动中，我我们看到了冯慧老师执教的《《一路花香》，给大家展示了了一节全新的课堂教学——始始终抓住一个“读”字，让学学生通过读去感知、去理解、、去感悟、去体会；陈仕锋老老师的一节《找规律》数学课课也无疑为数学教师在新课程程理念下，数学科课堂教学提提供了良好的借鉴。

他不但能能作到把学习的主动权完全交交给学生，而且能作到收放自自如，让学生体验到学习知识识的无限乐趣。

通过备课、听听课、评课等环节，使教师在在做中学，在实践中领悟，使使老师走上学习中研讨，实践践中总结，总结中提高的成长长历程。

切实有效的由新课程程的旁观者，变成新课改的组组织者、参与者，投身到新课课程中的改革中。

2、开展展课堂教学展示（开放周）活活动。

几年来，我校连续开开展了三届校际“开放周”活活动，活动内容包括：

“优质质课”、“讨论课”、“汇汇报课”等课堂教学交流。

教教师能要