河北省版一年级下学期语文期中综合复习卷二D卷Word文档下载推荐.docx

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________心

________

________水

铁________

mù

há

o

pá

oxià

otá

shīhá

i

________色

________叫

3.（6分）查字典填空。

（1）“沥”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

（2）“挺”用部首查字法，应查________部，再查________ 

画。

4.（15分）把拼音补充完整。

gù

shi

anjiā

lǎoshù

bǎisuì

故________

家________

老________

百________

5.（6分）选择合适的词语填空。

（1）发现 

发明

①地质工作者在塔里木盆地________了大油田。

②我国有着五千年的文化史，“四大________”充分展示了古代劳动人民的智慧。

（2）改变 

改善

①要________一个人的性格确实很困难。

②改革开放以后，人们的生活水平有了明显的________。

6.（6分）选词填空。

（1）平静 

安静 

宁静

①房间里非常________，只听见钟表的嘀哒声。

②几只小船飘荡在________的湖面上。

③夜晚，________的乡间小路上连一个人影都没有。

（2）断定 

肯定

①虽然雨下得很大，但我不敢________他就不来了。

②这场足球比赛，我________中国队会踢出好成绩。

7.（8分）根据要求完成下列句子练习。

（1）这么远，箭哪能射得到呢?

改为陈述句。

（2）太阳离我们很远很远。

它和我们的关系非常密切。

用关联词连接句子。

（3）试着用一种说明方法改写下面这句话这棵树很粗。

（4）埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

（用划线的词语写一句话）

（5）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的。

这两句话运用了作比较的说明方法，说明松鼠的警觉性很高。

用这种方法写一个句子:

（6）它们在树上做窝，摘果实，喝露水只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。

观察加点的词,仿写句子:

。

（7）看到“太阳”这两个字,我仿佛感触到了光和热。

仿照上面的句式，从“哈哈、禾苗、森林、冰冷、热烈"

中选择一个词语,展开丰富的联想,完成下面的句子:

（8）请你用诗一样的语言,把下面的句子补充完整。

在大海，太阳是从________跳出来的;

在平原,太阳是从________冒出来的;

在山村，太阳是被雄鸡________出来的;

在森林，太阳是被________闹出来的;

在________,太阳是被________的。

哦,整个美丽的世界,是被________照出来的。

8.（10分）（2019六上·

金华期末）【诗歌】

（1）描写天气的诗句：

________

（2）描写春光的诗句：

（3）含有节日的诗句：

二、阅读理解（19分）（共2题；

共19分）

9.（7.0分）（2018六下·

赣榆）阅读下文，回答问题。

理想的风筝（节选）

①然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

②北方的冬季漫长而枯燥。

当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

③他的风筝各式各样：

有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。

他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。

他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。

他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。

他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。

我常常站在他旁边，看着他的脸。

他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

④有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。

他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：

“你们不要管，我自己来！

”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。

我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。

⑤不见刘老师已经近30年了。

倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。

依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。

倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手．放起一只又一只理想的风筝。

那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。

⑥刘老师啊，您在哪里？

我深深地、深深地思念您……

（1）下面对第③自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是（）

A.比喻事物摇摇摆摆地上升。

B.比喻事物迅速地直线上升。

C.比喻仕途非常得志。

D.乘着由下而上盘旋的暴风一直上升。

（2）下面对第③自然段中“漾”字的理解最正确的一项是（）

A.“漾”生动地表现出他脸上的笑容，给读者强烈的震撼。

B.“漾”写出了他心中的快乐与甜蜜从脸上毫无掩饰地向外流溢。

C.“漾”，荡漾，说明他脸上的皱纹就像水波一样起伏不定。

D.“漾”形象地写出了他笑容的灿烂，也表明他脸上有很多皱纹。

（3）下面对第④自然段画线词语的感悟表述错误的一项是（）

A.“笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神。

B.“蹦跳着”是一种忘我的状态，可见刘老师已经忘记自己是一个残疾人。

C.“叫着”表现了刘老师心中非常兴奋。

D.“喊着”表现了刘老师非常自信，讨厌他人对自己的帮助。

（4）关于第⑤自然段中省略号的作用表述正确的一项是（）

A.引文省略 

B.语意转折 

C.列举省略 

D.语意省略 

（5）下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是（）

A.讲故事 

写板书 

B.笑谈腿疾 

艰难板书 

C.孜孜不倦 

乐观自信 

D.坎坷经历 

教书育人 

（6）下面对刘老师的评价最准确的一项是（）

A.身残志坚，勤奋刻苦 

B.乐观坚强，笑对人生 

C.学而不厌，诲人不倦 

D.德高望重，教艺精湛 

（7）不是这篇课文表达方法的一项是（）

A.细节刻画

B.托物寄情

C.以景衬人

D.点面结合

（8）天上飞的明明是普通的风筝，作者为什么说是“理想的风筝”？

（）

A.这风筝是刘老师亲手做的，各式各样，非常美丽，令人难忘。

B.这风筝是刘老师用坚强的意志亲手放飞到蓝天上的，寄托着刘老师的爱。

C.“我们”曾经无数次看过刘老师放风筝，他的动作优美，意志坚定。

D.这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱，在“我们”心中播下了理想的种子。

10.（12分）阅读

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（1）“这样的情景”是指怎样的情景？

1

（2）从这段可以看出乡亲们具有1的品质。

（选两项）A．相互谦让 

B．遵守交通法规 

C．敬老爱幼 

D．敬老爱老

A.相互谦让

B.遵守交通法规

C.敬老爱幼

D.敬老爱老

（3）最后一自然段在全文中起1的作用。

（4）仿写句子。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1

三、口语交际（4分）（共1题；

共4分）

11.（4分）（2018一上·

长兴期末）照样子，把词语排成—句话。

例：

①绿了 

②小草 

③春天

③②①

（1）①月亮 

②我 

③看见了

（2）①拉着 

②老公公 

③叶子 

④萝卜

四、看图写话（13分）（共1题；

共13分）

12.（13分）按要求改写句子

（1）这是一株柳树。

（扩句）

（2）草原的空气是那么清新，天空是那么明朗。

（用加点词写句子）

（3）爸爸经常给我讲起他过去的童年趣事。

（修改病句）

（4）青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？

（调换语序，不改变意思）

参考答案

1-1、

2-1、

3-1、

3-2、

4-1、

5-1、

5-2、

6-1、

6-2、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

7-6、

7-7、

7-8、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

9-6、

9-7、

9-8、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

11-2、

12-1、

12-2、

12-3、

12-4、