人教版八年级英语上册导学案全册Word文档格式.docx
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have—has
而主语的第三人称单数形式是指除了“you(你)、I(我)”以外的所有单个的人或物或者不可数的事物。
自主互助学习
一、自学:
1.仔细观察课本第一页图片,根据所给例子填写下列空格。
例:
Picturea(图a):
shop
WhatisthegirlinPictureadoing?
Sheisshopping.
Pictureb:
_______abook
WhatisthegirlinPicturebdoing?
______________________________
Picturec:
________
________________________________?
________________________________.
Pictured:
______________
Picturee:
_______________
_______________________________?
2.根据汉语提示,完成下列其他weekendactivity(周末活动)短语。
去购物_______________;
去钓鱼_______________;
去徒步旅行_______________;
去看电影______________;
去踩滑板_______________;
去滑冰________________;
去游泳__________________;
打篮球__________________;
弹钢琴______________;
看望外祖父母__________________;
为考试学习______________;
帮父母做家务__________。
二、展示交流
1.小组内交流自主互助学习成果。
2.老师以男女或大组等形式通过问答形式交流自学1;
通过提问式与学生交流自学2。
(自主互助学习当中的1和2)
三、合作探究
1.将下列频度副词与其对应的汉语意思及星级数匹配在一起。
hardlyever经常★★★★★
usually通常★★★★
sometimes总是★★★
never有时候★★
always从不,决不★
often几乎不☆(nostar)
2.小组交流学习成果并讨论下列按频率高低顺序排列的表达是否正确(正确写T,错误写F)?
若不正确,给出正确表达。
always>often>usually>sometimes>hardlyever>never.____
______>______>_____>______>_______>____.
3.师生交流学习、讨论结果。
4.熟读、识记频度副词。
老师可指定6位同学代表6个不同的词,并要求他们在黑板前站成一排,要求学生“点名”,后打乱顺序要求学生快速“点名”。
也可给6位学生6个词的卡片,要求下边学生猜词。
5.学生弄清1b题意后,老师播放录音。
(在学生读题过程中,老师务必要根据实际情况提供帮助。
)
【课堂练习】
一、英汉互译。
看书________________;
锻炼身体__________________;
去踩滑板________________;
总是_______________;
通常____________________;
经常______________________;
onweekends_________;
howoften_______________;
hardlyever_________;
sometimes___________;
never____________________;
gotothemovies_______________;
二、根据ModelConversation,与搭挡makeconversation(制作对话)。
ModelConversation:
They
goshopping
★★★★★
LiuXiang
exercise
★★★★
Mr.Zhang
visithisparents
★★★
hisson
studyforatest
★★
LinDan
playbasketball
★
TigerWoods
☆
A:
Whatdotheydoonweekends?
B:
Theyalwaysgoshopping.
【要点归纳】
1.一般现在时的使用。
2.Weekendactivity短语和频度副词。
【拓展练习】
1.Ioften___________(exercise),butmysisternever____________(exercise).(用正确形式填空)
2.Iexercisethreetimesaday.(变为否定句)I___________________threetimesaday
3.Sheexercisestwiceaweek.(变为一般疑问句)___________________exercisetwiceaweek?
4.Iplaythetrumpetonweekends.(用he改写句子)
He_________________________onweekends?
【总结反思】
【课题】Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA2a-2c?
(2)(1课时)
1.识记更多活动的词汇和具体频度副词短语
,如:
onceaweek(一个星期一次)。
2.运用更多活动的词汇、6个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事什么(what)活动及其频率(howoften)。
1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。
2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。
3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
温故知新:
1.口译上节课所学的相关周末活动词汇及两种频度副词(可请一位学生提问其对应汉语,其他同学回答)。
2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。
一、将一个句子变为否定句的三个步骤:
1、在要求变为否定句的句子中寻找be动词am、is、are、was、were,若有其中某个的话,在其后边加not即可(也可将其两个词缩写:
isnot=isn’t;
arenot=aren’t;
wasnot=wasn’t;
werenot=weren’t)。
2、若在要求变为否定句的句子中找不到am、is、are、was、were,就在其中寻找情态动词can、may、must、should、will、would、could、shall等,若有其中某个的话,就在其后加not即可(也可根据需要将其缩写:
cannot=can’t,mustnot=mustn’t,willnot=won’t)。
3、若在要求变为否定句的句子也找不到情态动词,就借助助动词do、does、did,第三人称单数借助does,不是第三人称单数借助do,一般过去时借助did,并在其后加not(分别可缩写成don’t、doesn’t、didn’t)后边的动词打回原形。
例1:
Heisateacher.(变否定句)Heisnotateacher.或Heisn’tateacher.
例2:
Theycandance.(变否定句)Theycannotdance.或Theycan’tdance.
例3:
Jimlikespets.(变否定句)Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn’tlikepets.注意:
例3中likes→like,即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。
二、将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤,且类似变否定句的规则。
即:
将找到的be动词或情态动词提到句首,末尾加问号,若没有be动词或情态动词,同样的方法借助do、does、did,并将其提到句首,动词打回原形,末尾加问号。
注意:
遇到some变any,并根据语境更改相应的人称和物主代词。
请将例1、例2、例3变为一般疑问句:
例1_______________________.例2__________________________.例3______________________.
三、特殊疑问句的变法:
通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特殊疑问句的过程。
基本结构:
特殊疑问词+一般疑问句原则上划什么就用什么特殊疑问词。
例如:
划时间就用when,划原因就用why,划方式就用how,划频率就用howoften。
例4:
Sheexercisestwiceaweek.(对划线部分提问)
Howoftendoessheexercise?
特殊疑问词一般疑问句
练习:
Jimlikespets.(对划线部分提问)_______________Jimlike?
自主学习:
一、浏览2a、2c图表,翻译下列词语。
1.具体频度副词短语:
一个星期一次______________;
一个月两次___________;
每天________;
一个月三次____________________;
一个星期五次____________;
2.相关活动的词语:
锻炼身体__________;
去看电影____________;
买东西__________________;
上网,网上冲浪____________________;
看电视____________;
看英语书____________________;
最喜爱的节目____________________;
动物世界_________________。
二、听力。
1.浏览2a、2b题目,弄清题意。
(老师核对前可前后桌讨论学习结果)
2.听录音,按要求完成2a、2b。
3.前后桌核对答案;
老师核对答案并根据需要重复录音。
三、对话练习。
1.浏览2c题目要求,弄清题意。
(前后桌讨论所学题意;
老师核对)
2.据自己情况使用频度副词填写表格。
3.朗读右边ModelConversation(对话范例)
4.PairWork(两人据所填信息制作对话)。
5.PairWorkShow(展示对话)。
一、口译“自主学习一”所列词汇。
二、用所给词的适当形式填空。
1.DoyouknowZhangYining?
Her______(one)nameisYiningandshesurfstheInternet______(one)aweek.
2.IfwereadEnglishbooks______(two)aweek,wecanlearnEnglishwell.
3-Howoften_______(do)yoursisterexercise?
-Everyday.
-Whataboutyourbrother?
-He________(exercise)fourtimesaweek.
4.–Canyouunderstandme?
-Sorry,I____(hard)hearyouclearly(清楚地).
能使用what、how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。
【拓展练习】
1.HewatchesTVtwiceaweek.(画线提问)_______________hewatchTV?
2.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改为否定句)
Jack__________hishomeworkeveryday.
3.Heistalkingtohisfather.(用usually改写句子)He____________tohisfather.
4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(画线提问)
_______________fatheroften______aftersupper?
SectionA3a-4(3)(1课时)
1.识记并准确运用all、most、some和no四个词。
2.学会利用图表快速获取信息,提升阅读和说的能力。
3.识记并学会使用承上启下的词语和句子以提升写作的水平。
灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。
1.共同罗列两种频度副词。
2.大声朗读GrammarFocus的句子。
1.某些表示方向、地点的副词或介词短语in、out、up、down、there、here、infrontof等位于句首且主语是名词时句子需要完全倒装,若主语是代词,句子部分倒装
如:
Herecomesthebus.(名词)(完全倒装).正常句序:
Thebuscomeshere.
Therehe(代词)comes.(部分倒装)正常句序:
Hecomeshere.
2.练习:
Here_____(be)theresult.Here_____(be)theresults.
3.思考:
倒装句中谓语动词的数的变化要注意什么?
1.浏览课本第3页中3右边绿色小图表,并利用当中对all,most,some和no的界定和左边图表所给信息填写下边文章中的横线。
(老师利用横线1所给词解释如何利用两个表格信息填写完横线1。
2.前后桌讨论自学结果。
3.老师核对答案并针对学生提出的疑问给予帮助。
4.只看图表信息用英语依次描述不同活动的情况。
第2列第2格中的“15%”根据图表描述成:
Somestudentsexerciseeveryday.其它格依此类推。
(老师根据情况做必要说明)
5.全班一起只看图表信息用英语描述这个调查结果。
6.阅读图表下边文章并划出上述描述中没有说过的短语或句子。
7.同老师核对答案。
8.回答文章中多用了这些句子或短语的好处是什么。
9.翻译并朗读下列词组:
这里是……的结果________________;
一个星期三到四次_____________________;
是非常积极的______________________;
说到,至于___________________;
对于……的结果____________________。
使用自主学习中9所罗列的短语及下列表格中的信息描述下边的调查结果。
PanjiangHighschool:
Activitysurvey
Activity
OnceorTwiceaWeek
FourorFiveTimesaWeek.
EveryDay
SurftheInternet
95%
5%
0%
Playbadminton(打羽毛球)
20%
75%
Eatvegetables
40%
60%
All,most,some和no的使用;
使用哪些词可以让一篇文章中不同的信息连贯自然且条理清楚;
倒装中谓语动词的数的变化需注意什么及相关act不同词的使用。
一、根据句意和首字母提示完成下列句子。
1.Sandydoesn'
tlikebadminton,soshes______playsbadminton.
2.Youshouldnota______eatnoodlesforsupper.Youshouldtryotherfood.
3.Eddieisverylazyandhenevere______
4.51%-99%meansm_______;
1%-50%meanss______;
0%meansn_____;
100%meansa______
5.____(many)ofthestudentsintheclassareboys,onlyafewaregirls.
6.Wemustbe________(activity)inthesportsmeeting.
7.Theygoshopping_____(two)aweek.
8.Ilikethep___________onCCTV-5
9.Weshoulddoeyee________everyday
1.If(如果)youarean_______(act)personandtakepartin(参加)lotsofschool_________(act),youcanlearn_______(act)lessonsandbean_________(act)or_______(act)whenyouareolder.
2.Infrontofthedoor________(stand)achild.
3.Hebrusheshisteeth______(two)aday.
4.Thismovieisvery______(interest)
三、选择填空。
1.—Howoftendoyouexercise?
—______.
A.SometimesB.ThreehoursC.Atthreeo'
clockD.Intwohours
2.Tomlikestoplay______footballbutJimlikestoplay______piano.
A.a,aB.the,heC.the,/D./,the
3.—______doesyourmothergoforawalk?
—Everyafternoon.
A、HowlongB、HowoftenC、HowmuchD、Howmany
4.—Wouldyoulikesomebread?
—______,I'
mfull.(饱了)
A.No,thanks.B.Yes,please.C.No,Idon'
tlikeit.D.Yes,Iwould.
SectionB1a-2c(4)(1课时)
1.识记并准确运用课文中相关饮食的词。
2.学会询问和回答别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
3.提升自己的听力能力。
重点:
识记相关饮食的词汇;
谈论饮食、锻炼的频率、休息时间。
难点:
提升自己听力的策略;
选择不同频率的理由。
1.共同罗列两种频度副词及准确理解all,most,some,no。
2.再次做课时3中所设置的课堂练习。
1.Eatingtoomuchisunhealthy,Imeaneatingtoomuchisn’thealthy.Therefore,weshouldeathealthilytohelpuskeepingoodhealth.熟读、背诵此句并思考完成下边的题。
2.将下列单词和相应的词性及词义匹配起来。
单词词义词性
health不健康的名词
healthy健康形容词
unhealthy健康的副词
unhealthily健康地形容词
healthily不健康地副词
3.用所给词的正确形式填空。
Lookatthatboy!
Heisstillvery___________(health)althoughhenevereatsjunkfood.
Smokingisharmful(有害的)toyour__________(health).
一、自学(1a-1b)。
1.前后桌用英语谈论彼此锻炼的频率并比较谁是thehealthiest(最健康的)。
2.前后桌讨论结果。
同时思考除了锻炼,还有什么对身体的健康有好处.。
3.浏览Page41a的图片和单词,并将其字母与图片匹配起来。
4.前后桌讨论学习结果并大声朗读这些词汇。
然后用drink、/、eat填空。
_________junkfood;
__________milk;
_________fruit;
_________vegetables;
______sleep;
___________coffee.
6.浏览Page4上1b的对话,填写下边的短语:
喝牛奶__________;
每天_________;
想要某人做某事_______