泰山版小学五年级品德与社会上册教案 全册.docx
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泰山版小学五年级品德与社会上册教案全册
泰山版小学五年级品德与社会上册教案
单元备课
科目：
品德与社会第一单元
学
情
分
析
单元
主题
成长中的苦与乐
主题一《三人行，必有我师》
主题二《学会宽容》
主题三《笑对成长中的烦恼》
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元内容是在第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。
将本单元内容概括为《成长中的苦与乐》，旨在引导学生用辩证的观点去考察自己的成长过程，并通过主题一《三人行，必有我师》，明白尺短寸长的道理，从而增强取长补短的意识，学会尊重他人；通过主题二《学会宽容》，理解什么是宽容和宽容所形成的价值，从而培养宽容的品性；通过主题三《笑对成长中的烦恼》，让学生认识到一个人的成长并不会一帆风顺，要学会勇敢地面对困难和挫折。
单
元
目
标
1、知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2、感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
3、知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
单元
重难
点及解决策略
重点
1、知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方
法，提高适应能力。
难点
1、知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。
2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方
法，提高适应能力。
单元教学
方法
讲授法、读书法、讨论法、小组合作、自主探究
.
课
时
划
分
《三人行，必有我师》2课时
《学会宽容》2课时
《笑对成长中的烦恼》2课时
课时教案
课题
1、三人行，必有我师
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
（1）知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
（2）懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。
（3）懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
能力
目标
（1）注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
（2）不用自己的长处比别人的短处。
情感
目标
愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。
教学
重、难点
1、注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2、不用自己的长处比别人的短处。
3、学会发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
教学准备及使用说明
小卡片若干，学生优点调查表若干份。
教学
方法
观察法、比较法、讲授法、小组合作、自主探究
教
学
设
计
教
学
设
计
一、导入新课
1、同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话吗？
2、课件演示场景一：
三人行，必有我师焉。
同桌学生相互交流，全班学生相互交流。
教师小结并提问：
每个人身上都有优点，长处，也都存在着短处、不足。
应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？
3、学生发言后，教师板书课题。
二、学文明理
1、师：
我国唐代著名的画家周昉就是一位谦虚好学的人。
下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长，补己之短的。
提问：
画家周昉是怎样对待大家的评价的？
这说明什么？
画家周昉给我们哪些启示？
学生小组讨论。
2、师：
古人值得我们学习，其实我们身边有许多同学也值得学习，请同学们看看图中的四位同学是怎样做的。
（教材P4课文内容）
演示课件场景二。
小结：
正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。
三、深化认识
过渡语：
毛泽东同志有一句名言，非常通俗易懂，请大家借助这句名言理解“满招损，谦受益”的含义。
学生谈理解。
提问：
请同学们阅读“马克的故事”，谈谈故事中的马克是怎样取得进步的，在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处和自己的短处吗？
马克用一种“提示卡”激励和要求自己进步的。
学生小组讨论，并动手制作“提示卡”。
制作内容及要求：
在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。
提示卡版面自己设计。
（按照教材P5格式）
选择一位同学的卡片在全班交流。
其他同学听后可以发表自己的看法和想法。
四、总结全课。
五：
课外探究活动：
1、请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。
2、观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。
活动：
每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。
时 间
姓 名
优 点
长 处
赞扬方式
她的感受
我的同桌有哪些优点？
其他同学呢？
复备
复备
板
书
设
计
1、三人行，必有我师
一、尺有所短，寸有所长
二、取人之长，补己之短
复备
课
堂
练
习
每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。
时 间
姓 名
优 点
长 处
赞扬方式
她的感受
作
业
设
计
我的同桌有哪些优点？
其他同学呢？
教
学
反
思
课时教案
课题
2、学会宽容
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
学习宽以待人的基本要求。
能力
目标
了解宽容对他人和自己产生的作用。
情感
目标
感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。
教学
重、难点
能理解他人，对人宽容，并在与人相互交往中学会换位思考。
培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
教学准备及使用说明
准备有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
教学
方法
观察法、比较法、讲授法、读书法、小组合作、自主探究
教
学
设
计
教
学
设
计
一、我心中的宽容是什么
1、猜一猜：
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？
2、讨论：
“宰相肚里能撑船”这句话是什么意思？
你从中明白了什么？
3、教师小结，板书课题。
二、我们做人要宽容
1、课件出示《胡佛德故事》。
2、思考：
（1）当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的？
结果怎样？
（2）谈谈你对胡佛处理这件事的看法。
（3）如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢？
3、讨论交流：
从胡佛的故事中，你明白了什么？
4、课件出示《一位大学生的故事》
5、讨论：
（1）假如你就是那个老师，你会怎么做？
（2）老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢？
（3）如果老师当场揭穿那个同学的秘密，结果会怎样？
6、提问：
从这两个故事中，你明白了什么？
生活中，你有被人宽容的经历吗？
当时你的心情怎样？
7、教师小结。
三、我们要学会宽容
1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。
2、先小组讨论，然后全班交流。
3、课件出示《一位父亲给儿子的信》。
4、谈谈读后的体会。
5、我来帮忙出主意。
想一想，如果你是小琴，你会怎样？
假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢？
6、小小辩论会：
你认为下面的做法是宽容吗？
（1）宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
（2）宽容就是明知他人有缺点也不指出来。
（3）宽容就是忍让。
（4）生活中，你是怎样宽以待人的？
在谅解别人时，你有过两难问题吗？
复备
复备
板
书
设
计
2、学会宽容
一、宽容的力量
二、宽以待人
复备
课
堂
练
习
辨析下面的观点。
1、宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
2、宽容就是明知他人有缺点也不指出来。
3、宽容就是忍让。
作
业
设
计
讲一件自己（同学）宽容待人的故事
教
学
反
思
课时教案
课题
3、笑对成长中的烦恼
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。
能力
目标
通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难，勇敢地战胜烦恼。
情感
目标
面对烦恼，养成良好的心态。
教学
重、难点
通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
gUO=qH4{
面对烦恼，养成良好的心态，];+a;#%认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
教学准备及使用说明
多媒体课件
教学
方法
讲授法、读书法、小组合作、自主探究
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
一、创设情境、激趣导入cB}..Hjkp
1、出示课件一：
《狮子的故事》QSn]SI7
师：
这个故事主要讲了什么？
（狮子和大象的烦恼）狮子和大象有什么烦恼呢？
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师小结并板书：
烦恼d~8x@!
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2、播放故事片《成长的烦恼》，学生畅所欲言谈感想。
.U$A*C5 师：
同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。
在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。
是不是这样？
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生：
老师，其实，这是成人对我们的误解。
因为大人们没有真正进入我们的心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力。
我们也有自己的情感和烦恼。
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师：
是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。
有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。
今天，我们就来一起学习一单元的主题三——《笑对成长中的烦恼》，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。
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二、联系生活，倾诉烦恼_2WcK"
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