中班社会牛奶从哪里来教案docWord下载.docx

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（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。

幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。

提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

（4）、观看录像，集体评价。

教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

3、活动结束

老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬

菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

［活动延伸］

为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！

会说话的标志

设计思路

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。

养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳苏？

2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

教师提问：

这里有些什么？

从哪里看出来的？

2、教师小结：

看到了这些标志，就知道这是哪里了。

标志是各种各样的，代表了不同的意思。

如：

看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园？

？

3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？

它告所我们什么？

（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

4、请幼儿说出自己还见过什么标志？

5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

7、教师小结：

在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。

使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

2、幼儿园需要标志吗？

哪些地方需要标志呢？

我们一起去看看，想想，做一做。

小手的发现设计意图：

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

活动目标：

1.用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

2.了解手的基本构造和功能，学会保护手。

3.在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：

1.创设四个区域：

体育区、角色区、音乐区、美工区。

2.百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。

活动过程：

1.创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。

（1）师：

“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？

那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！

”

（2）师：

“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！

小朋友快下车吧！

（3）幼儿自由选择区域开心地玩耍（播放欢快的音乐）

2.教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。

（1）提问：

“你们都玩什么了？

这些事都用到了什么？

”（手）

（2）幼儿讨论：

小手还能干什么？

3.幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。

“你们知道我们一共有几只手吗？

（两只）。

还可以怎么说？

（一双手）那一只手有几根手指宝宝呢？

（5根）小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？

“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：

《手指兵》。

（3）组织幼儿讨论：

如何爱护我们的小手？

教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。

4.小手变画。

师：

“小朋友，你们知道吗？

小手还能像孙悟空一样会变呢？

你们看我的小手变成了什么？

（老鹰、小鸟）那你们小手能变成什么呀！

那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！

（1）鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。

（2）欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦

“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！

我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂

园长点评:

本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。

在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。

这是一次比较成功的主题活动。

附：

手指操一手指兵

全体集合！

大拇指立正！

食指立正！

中指立正！

无名指：

立正！

小指立正！

齐步走，一二一，一二一，？

跑步走，一二一，一二一，？

集合——解散

篇二：

中班科学教育活动教案《彩色牛奶》

中班科学活动一彩色牛奶

选取题材背景

根据《幼儿园教育指导纲要》的目标，让幼儿对周围事物有好奇的求知欲，所以我组选取《彩色牛奶》这一课题，激发幼儿对色彩的变化产生兴趣。

活动目标

1、让幼儿理解《彩色牛奶》故事内容。

2、提高幼儿对色彩的认知能力以及色彩搭配的能力。

3、激发幼儿对色彩变化的兴趣。

一、魔术导入，激发幼儿的好奇心。

教师：

小朋友看看这是什么颜色？

接下来老师给小朋友做一个神奇的魔术，小朋友的眼睛不要眨哦！

哇，看看这又变成了什么颜色？

二、教师讲诉故事让幼儿理解，引导幼儿到下一环节。

老师示范操作颜色实验

三、老师指导幼儿自主操作实验

四、展示作品，老师总结

在科学区，教师继续提供颜料，让幼儿进一步探索颜色混合后的颜色变化，满足幼儿的好奇心。

篇三：

幼儿园中班数学教案：

送牛奶

1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。

2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐。

1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干

2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个

3、动物头像4个

4、大小颜色形状不同的图形若干

一、尝试按自己的意愿分一分

1、你知道送奶工是干什么的吗？

对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？

2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？

3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？

4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

二、学习按物体的不同特征进行分类

1、检验，提问：

你刚才是怎么分的？

把什么样的放在一起?

2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样

3、幼儿再次操作

4、检验，提问：

你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

三、根据物体的二维特征分类

1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！

有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？

（根据标志说出小动物喜欢的类型）

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？

（请个别幼儿不范）

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类

1、我们的任务完成了吗？

不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢!

奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？

（大小、颜色、形状）

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？

（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）

3、幼儿依次送图形盒子回家。

篇四：

中班社会《分享真快乐》教案

中班社会活动：

分享真快乐

教材分析：

随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。

故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。

通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。

1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。

活动重点：

学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

活动难点：

能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的?

”。

2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT（幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片）、轻柔的背景音乐

一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。

1、分享交流自己最喜欢的物品。

让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？

为什么喜欢？

2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。

如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀?

有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。

小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？

二、讲述故事，理解分享的行为和意义

1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。

小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？

怎么做的？

他为什么这么做？

连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？

小鸡连克的心情又是怎么样？

小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。

分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。

2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。

你和好朋友分享过什么？

分享后，好朋友的心情是怎样的？

你的心情是怎样的？

原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。

三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。

1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。

（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。

）

2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。

你和谁分享了自己的好东西？

交到了新朋友吗？

心里有什么感受？

有不愉快的事情发生吗？

怎样解决的？

分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。

3、小结：

互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。

分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。

小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。

故事

一粒小米种子

有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。

连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。

他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫起来：

种子这么小，只能一个人吃怎么办？

鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。

秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。

只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。

他赶快把谷粒收下来。

连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。

朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。

篇五：

中班社会教案《送给老人的礼物》

送给老人的礼物

1.认识九九老人节，了解老年人的身体特点。

2.能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

3.懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。

活动准备

超市购物海报（上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽）、活动过程

一、我知道的节日

1.说说我喜欢过的节日。

“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。

那你们最喜欢过什么节日？

为什么？

”

2.提问：

“你们知道老人节吗？

想想，这会是谁的节日？

老人又是谁呢？

”（教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节）

、为老人挑选礼物

1.出示超市购物海报：

（1）引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？

（2）哪些物品不适合送给老人，为什么？

引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。

知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。

你身边有老人吗？

他（她）是谁？

你想送什么礼物给你身边的老人？

（鼓励幼儿响亮地完整讲述）

三、打电话给老人

1.提问：

爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友在幼儿园。

有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？

2、打电话给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

1、取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

2、在家中为老人做一件事力所能及的事。