新浙摄版信息技术五上教案全册Word下载.docx
《新浙摄版信息技术五上教案全册Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新浙摄版信息技术五上教案全册Word下载.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新浙摄版信息技术五上教案全册Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/4/4fc20356-a598-453c-aa8c-ed05e6a3e7f5/4fc20356-a598-453c-aa8c-ed05e6a3e7f51.gif)
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
1、通过邮件的收发,知道电子邮箱地址的组成,了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法,感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件,提高网络安全的意识。
发送电子邮件,理解电子邮箱地址的组成
邮箱注册地址文件,演示课件
教学过程
教案备注修改
1
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来,已经成为因特网非常重要的应用领域之一,在因特网上收发邮件,既经济又方便快捷。
在过几天,中秋节到了,大家可以通过电子邮件的形式,传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名,中间用@连接
如:
2、写出自己要注册的电子邮箱,向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
介绍电子邮件注册流程(以QQ邮箱为例)
1、登陆电子邮局(桌面有供参考的地址)
2、单击“注册”
3、填写注册信息(注意注册提示)
4、进入邮箱
四、撰写邮件
1、收件人地址、主题、正文的意义
2、指名上台演示邮件发送
3、教师小结。
(课件演示)
五、查收电子邮件
(1)登陆电子邮箱
(2)单击邮件“主题”查看内容
六、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利,所以我我们要保护好自己的邮箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布,这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件,我们尽量不打开。
以免电脑感染病毒。
3、在电脑教室,亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出,以防止别人盗用你的邮箱。
(大家看看自己的邮箱,在哪儿退出呢?
)
七、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获,学到了哪些知识?
掌握了哪些方法?
五年级上册信息技术第3课《网络快递员》
1、理解电子邮件中附件的概念,知道有回形针标志的邮件是带有附件的
2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧,熟悉电子邮件的相关礼仪。
3、通过邮件的收发,感受网络为交流带来的便捷。
接受与发送带附件的电子邮件,理解附件的概念
作为附件发送的图片、音乐文件
一、谈话导入
上节课同学们都会收发邮件了吗?
老师这有个文件,能不能通过邮件发送给你们,怎么办呢?
引出“附件”
二、传授新知
导语:
请同学们自己看书,找找看怎么增加附件,一会我会请一个小老师来帮我。
生试着在发邮件页面找到附件,尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务
(1)在资料里找一张图片,发送给同桌。
(2)查看完成情况
小结:
如果我们要发送附件数量多,一个一个加很麻烦,应该要先打包压缩后,再发送。
3、检查邮件
(1)如果附件里收到格式是EXE的文件,大家要小心,很可能是病毒,不要打开看。
(2)QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执
三、作业
回家先去问问父母的生日,邮箱,发送定时祝福邮件给他们,给他们一个惊喜。
五年级上册信息技术第4课《采集生活点滴》
1、认识常用多媒体采集设备,了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片,初步掌握声音和图片素材的采集方法,感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理,巩固文件整理能力,强化分类整理意识。
声音、照片的采集,以及生成电脑文件的方法
话筒、照相机
一、提出问题
校园里的生活是美好的,绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来,保存到电脑中呢?
需要用到什么工具?
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答,适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片,并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展:
你还知道哪些采集工具?
(3)认识小结:
这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像,并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具?
仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗?
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序”
(3)若有条件,可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
(4)提问并屏幕演示:
你知道照相机里的影像是怎样输入到电脑中的吗?
(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结:
要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙?
四、资料整理。
(1)提问:
获取的信息多了,存放在一个地方就会显得较为杂乱,有没有好的管理方法?
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
五年级上册信息技术第5课《浏览数码图库》
1、认识常见的图片浏览软件,掌握用ACDSee查看图片的基本方法,体验图片浏览软件查看图片的便捷。
2、通过用ACDSee管理图片文件,掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法,进一步强化分类整理文件的意识。
掌握用ACDSee查看图片的方法,批量重命名文件的操作方法
ACDSee5.0上节课拍摄的照片
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片,想不想看看?
二、浏览照片
(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出:
这样一张张地浏览照片,不是很方便,有没有快捷的方法呢?
(2)介绍ACDSee软件界面
(3)学生尝试用ACDSee浏览照片
(4)问:
怎样才能将照片的缩略图放大呢?
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题:
文件夹中的照片多了,就会显得杂乱,有什么好方法呢?
(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
(2)提出问题:
你觉得我们的照片可以分成几类?
应建几个文件夹?
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢?
让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议:
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题?
然后示范一个照片文件的重命名操作,最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大,但比较费时。
四、课堂小结
这节课,你有了什么新收获?
五年级上册信息技术第6课《精彩照片剪辑》
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法。
3、通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
掌握旋转图片和剪裁图片的方法,图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
需要进行旋转和剪裁的照片
1.提出问题
用数码相机拍摄景物时,有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了,有没有好的补救方法呢?
(修剪。
这一点,ACDSee能帮助我们轻松解决。
2.照片修剪。
(1)出示照片,引导学生分析照片:
你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程,指出:
选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调:
只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢?
”引导知识迁移,用好ACDSee中的“撤消”功能。
(5)出示照片,提出问题:
有时照片拍得太暗了,用ACDSee能不能解决呢?
让学生利用工具栏上的工具试试,也可以看书自学。
(6)用“有时候要处理的照片很多,如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低,有没有快捷一点的方法呢?
”来引出“教你一招”的内容。
(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢?
想不想试试?
”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3.上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中,互相评价,研究怎样修改效果最好。
4.学习小结。
通过这几天的学习,你对ACDSee有了什么新的认识?
你最欣赏ACDSee的什么功能?
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中,感受图像处理软件的强大功能,激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
根据需要调节图片的亮度,调整图片的大小
待调节的图片、需填写的表格
一、图片对比,感受需要。
1、出示亮度和色彩不同的照片,学生观看。
2、谈不同,说想法。
二、引出ACDSee,尝试操作。
1、教师用ACDSee打开图片,讲解软件工具。
2、学生打开图片,尝试调节图片亮度。
3、指生上台示范操作,其他学生观看屏幕操作。
4、学生各自进行尝试。
三、填写表格,学习剪裁。
1、出示表格,说明要求
课堂活动中,大家的样子各不相同,现在我们要评选出一位最有型的同学,并把他当时的样子填入表格里面。
2、各自浏览照片,寻找最有型的同学,并填写表格中的文字内容。
3、反馈填写,学习照片填入表格。
(1)演示操作方法。
(2)学生模仿操作,将照片填入表格。
(3)展示成果,评议。
(4)各自完成表格,并上交作业。
四、总结课堂学习收获。
五年级上册信息技术第8课《聆听数字音乐》
1、认识“作曲大师”软件界面的组成,掌握“作曲大师”打开文件的方法,学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2、通过调入并播放MIDI乐曲,掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法,感受数字音乐的神奇魅力,激发创作乐曲的欲望。
用“作曲大师”播放乐曲,了解MIDI音乐的特点
作曲大师软件、MIDI音乐
同学们,你们平时上网都做些什么啊?
打游戏、听音乐、查资料……
是啊,网上有那么多好听的歌曲,大家有没有想过,自己也来创作一首好听的歌曲呢?
今天老师就带大家来认识一个新朋友,它叫“作曲大师”
二、认识作曲大师
1、打开作曲大师
2、说说看,作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同?
可采用学生自主探索学习法,通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件(如:
word、ACDSee等)界面比较,先让学生同桌互相说一说,再在课堂上交流归纳,从而了解“作曲大师”软件界面,也可采用传统的讲演法,教师边演示边讲解“作曲大师”的界面
3、教师总结介绍“作曲大师”界面。
三、试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”,那么想不想听听用他来作的歌曲啊?
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲,我们先一起来听一听。
3、教师演示
单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾)—试听乐曲
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听
课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式,调入范例作品《粉刷匠》,师生共同欣赏乐曲,激发学生的兴趣,接着通过“试一试”,
让学生打开范例作品欣赏。
从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。
教师引导学生打开“开心创作”菜单,发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中,点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。
四、小结:
因特网上有丰富的音乐资源,利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。
五年级上册信息技术第9课《MIDI乐曲变化多》
1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式
2、通过输入《粉刷匠》乐曲,掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法,能选择合适的乐器和音色演奏,感受电子乐曲的特点。
音符的输入
乐曲《粉刷匠》
一、情景激趣
播放用不同乐器演奏的乐曲,让小朋友猜猜这是什么乐器?
我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢,还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢!
二、输入乐曲
老师很喜欢一首曲子,想把它推荐给大家欣赏,可惜在网上找不到这首曲子,不过老师记得这曲子的谱,你们说怎么办呢?
1、输入乐曲;
选择一首自己熟悉的乐曲(《粉刷匠》),在系统按钮;
2、教师演示;
教师演示如何输入音符,需要时还可选择附点、增时线;
3、试一试;
让学生输入范例作品《粉刷匠》,在做中学;
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人;
卡通人:
其实这么多乐器的声音都是我发出来的,我可以改变乐曲的音色,让乐曲的欣赏效果变得不同。
2、卡通人:
其实这么多乐器的声音都是我发出来的,我可神奇啦!
如何改变乐曲的音色,让乐曲的欣赏效果变得不同,
2、教师演示
调入乐曲,在“随心设置”菜单中,单击“声部设置”,出现“设置与信息”对话框,选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。
在演示时,要让学生仔细观察,培养学生良好的观察习惯。
3、试一试
进行尝试训练,并让学生观察“设置与信息”对话框,探索如何改变乐曲的速度和音量。
亲自体会乐曲的变化多样,享受音乐的美妙。
四、保存乐曲
在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面,进行保存。
五、总结
师生共同小结本课内容。
五年级上册信息技术第10课《创作MIDI乐曲》
1、了解电子音乐创作的一般过程,学会设置乐曲的调性、节奏和音色。
2、通过发布音乐、学会导出MIDI音乐。
3、通过创作乐曲,感受多媒体作品创作的艰辛,进一步增强版权保护意识。
掌握乐曲创作的基本法,难点是根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
作曲大师软件
1、情境创设
播放学生范例作品,激发学生的创作热情
通过谈话引入:
“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲,还能创作乐曲,刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲,你们想不想试一试?
2、乐曲创作
乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲
要创作乐曲先要“构思乐曲”,鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调,或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。
可以先在纸上写谱,然后教师对怎样选择调号进行指导,学生驶入音符进行尝试,进入“谱写音符”阶段,再让学生自己欣赏,感受播放的速度,感受不同乐器的声音魅力,
教师对学生进行简单旋律的创作启蒙,培养学生信息的处理能力,MIDI是目前国际流行的音乐文件,也是互联网上最常用的音乐文件格式,引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐;
最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”,先按学习小组相互欣赏,交流评价作品,把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。
五年级上册信息技术第11课《制作电子相册》
1、了解常见的电子相册制作软件
2、认识“艾奇电子相册”的操作界面,掌握添加图片、音乐、边框的方法。
3、通过制作电子相册,了解多媒体作品的一般过程,体验创作的成就感。
利用“艾奇电子相册”添加图片、音乐、边框
一、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好?
(首先播放一组春色美景图,然后再播放电子相册“春天.exe”)
二、示范操作
1.今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务:
今天任务以游戏方式来进行,游戏规则:
(1)以组为单位,6个人一组。
(2)在规定时间内,完成任务的人数最多的组为第一名,其他名次按同样方法推算
注:
本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头,但必须是自己动手操作完成,不能代替,相邻组之间互相监督)
(3)相邻组互派代表检查完成情况,并汇报
3.(示范)艾奇电子相册软件及基本工具
的作用
4.基础任务演示
①插入内页(2张)
②添加图片,并调整大小,预览页面效果
5.巡视学生操作,对容易出错的问题进行
强调倒计时提示
6.进阶任务演示
①设置图片或页面动画,预览效果②插入背景音乐
7.巡视学生操作,强调注意事项(保存等)倒计时提示
8.演示修改封面封底,生成电子相册
三、学生作品展示
1.下面请同学展示自己的作品(每组推选做得最好的)
2.互评,教师适当点评
3.推选一名做得特别漂亮的
四、总结
电子相册制作步骤
五年级上册信息技术第12课《电子相册礼包》
1.知道可执行文件的扩展名为.exe
2.通过丰富电子相册内容,掌握在“艾奇电子相册”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。
3.通过礼品包的制作,掌握导出多媒体作品的方法,体验与人分享成果的快乐。
丰富电子相册作品,使用恰当的注释和特效凸显作品主题。
艾奇电子相册软件
一、引入
同学们,上一次课我们学习了怎么制作精美的电子相册,把静止的图片,变成了动态的图片,非常漂亮。
但是有什么地方可以改进呢?
怎样对每个照片进行注释说明?
怎样把相册做成一个可以独立播放的文件呢?
二、添加文字注释
1.教师演示如何给图片添加文字注释,使电子相册更加生动、丰富。
单击“素材区”中的【修改名字/注释/旁白】按钮就可以在打开的窗口中给图片添加注释。
特别要注意名字,注释,旁白分别显示区域,代表含义。
2.设置特效。
电子相册中包含了丰富的图片特效。
为图片设置合适的特效,能让相册更精彩。
单击“素材区”中的【相片特效】按钮。
单击应用到指定相片按钮,在打开的窗口中给图片设置合适的特效。
三、导出礼包
“本机相册”只能用“艾奇电子相册”打开和播放,如要让电子相册能脱离“数码大师”环境独立播放,需导出成“礼品包相册”。
1.在“导航区”中选择“礼品包相册”。
2.在“礼品包专项设置”中输入礼品包标题,并制定保存路径。
3.单击【开始导出】按钮导出“礼品包相册”。
通过这节课的学习,大家对艾奇电子相册有了更进一步的了解了,能把相册做的更好看。
添加文字注释和设置特效,使画面更绚丽,而导出礼包,使得我们播放更加方便。
五年级上册信息技术第13课《收集资料方法多》
1、了解获取资料的常见方法,知道各自的特点
2、通过设计调查、采访,获取资料并整理资料的过程,能根据实际情况选择资料获取方法,形成资料整理的意识
了解资料收集的各种方法,并根据主题收集资料
数码相机让胶卷成为了历史,手机短信让空中飘满了“小纸条”,电子商务让购物足不出户,物联网让万物皆有智慧……这些都是数字技术,改变了我们的生活!
说一说:
现在我们有那些渠道获取知识、收集资料?
二、实地考察与采访获取资料
要获得最直接的资料,有时候,实地考察和采访是比较好的方法。
设计问题调查:
智能家电
在学校里同学间互相采访的活动,然后整理资料。
三、从书刊杂志中查找资料
学校图书馆、阅览室可以查找相关主题的资料。
找到相关主题的内容,可以摘录下来,也可以扫描、拍摄下来。
四、利用网络搜索资料
利用因特网收集资料是学生最喜爱的收集资料方法,很多资料不一定真实,要提醒学生注意甄别。
五、交流、评价
组织学生对收集到的资料进行讲解交流。
六、小结
今天你学到了哪些收集资料的方法?
收集资料时分别要注意什么?
五年级上册信息技术第14课《网络讨论会》
1.了解论坛的基本功能,知道网络讨论的整个过程。
2.通过实施网络调查主题,掌握发布主题的方法,学会对调查数据结果的
分析,体会网络调查的便捷与优势。
3.在网络交流中,规范网络用语,养成文明交流的习惯。
论坛中发布主题与参与讨论
模拟论坛
一、发布讨论主题
1.上节课我们已经收集了很多有关智能手机的资料,你想不想将自己收集的资料与同学们讨论讨论呢?
2.布置任务:
确定讨论的主题,并通过论坛进行发布。
(1)选择合适的论坛版块,单击“发表话题”按钮,发布新帖。
(2)进入发表帖子的页面后,输入帖子的标题和内容,然后单击“发表”按钮,就可以发布帖子了。
提示:
发帖时讲究文明礼仪,语言表达要规范。
3.反馈:
让一位学生示范操作
二、参与主题讨论
同学们将自己帖子发布在论坛上,表达自己对智能手机的看法,同时,我们也可以在论坛上参与主题讨论,对其他人发布的主题贴发表自己的看法。
1、指生尝试发表个人看法的操作方法,教师从旁指导。
2、其他学生根据所学方法,在主题贴发表意见。
三、小结课堂所获。
通过这节课的学习,你学到了什么?
五年级上册信息技术第15课《编辑研究报告》
1、学会设计报告框架,了解研究报告的组成部分。
2、通过收集各项数据资料,分析数据背后的产生原因,提高学生根据实际需要获取和整理资料的能力。
3、利用WORD编辑和美华研究报