20以内的退位减法教案Word下载.docx

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一、板书课题

今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

你们有信心学会吗？

同学们非常自信，老师也相信你

们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自

学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导

把书翻到第10页例1，

1、手指最上面的情景图

思考：

你能提出什么数学问题？

①有15个气球，卖了9个，？

②怎样列式呢?

③怎样计算得数？

④书上小朋友都用了哪些计算方法？

自学指导⑵

把书翻到12页手指例1，思考：

①小男孩是怎样计算的？

②小女孩是怎样计算的？

③你喜欢哪种方法？

还可以怎样计算？

（连续减）

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：

（10页做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独

第三课时十几减8

课型：

课本第13页例2。

初步学会利用加减法的关系计算十几减8的退位减法。

学习过程：

今天我们一起来学习十几减8，请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二、口述目标

学会用加减法的关系，计算十几减几

的退位减法。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，

老师也相信你们。

请大家按老师的指导认真

看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导

把课本翻到13页手指例2，思考：

1、数一数，一共有多少个风车？

小男孩买了几个？

2、要求还剩多少个该怎样列式？

怎样计算得数?

3、认真看图中2个小朋友的计算方法，他们是怎样计算的？

你的和他们的一样吗？

4、一生展示，全班对答案。

（13页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起

来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为8+5=13的请举手。

你的方法是什么？

（2）认为13-8=5的请举手。

你是用什么方法计算的？

师小结：

计算13-8=5时就想8+5=13，想加算减。

（3）〔8+311-8〕〔8+614-8〕只问答案对不对

（4）认为8+3=11对的请举手。

（5）评议板书与对错。

（6）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、拓展

同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。

（卡片出示）

11-8=16-8=17-8=

12-8=13-8=14-8=

七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作

业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

10-8=11-8=12-8=13-8=14-8=

15-8=16-8=17-8=18-8=

八、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、评价小组表现情况。

板书设计：

教学反思：

第四课时十几减7、6

课本14页例3。

理解并掌握十几减7、6的计算方法，并会正确地计算。

今天这节课我们来学习十几减7、6，请认真看老师板书课题，下面

请跟老师把课题齐读两遍。

二、出示目标

理解并掌握十几减7、6的计算方法，

并会正确地计算。

同学们非常自信，老师也相信你们。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比

一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

把书翻到14页例3，想一想：

1、手指着小女孩说的话，13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？

怎样列式？

怎样计算呢？

2、手指着小男孩说的话，13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？

3、认真看图中2个小朋友和小精灵的计算方法，他们是怎样算的？

你的方法和他们的一样吗？

并把方框补充完整。

四、先学。

1、同学们自学的很认真，现在小组交流自学收获。

2、下面比一比谁能做对检测题。

（第14页做一做1、2题）找2名

同学板演，其余同学独立完成。

五、后教。

1、学生更正。

2、小组讨论。

3、全班交流。

第1题：

认为算式对的请举手。

用什么方法算的？

（多找学生回答）

（2）小结方法。

第2题

认为得数对的请举手。

（2）评议板书与对错。

（3）同桌对改。

六、当堂训练

（一）

1.出示口算题，男女生比赛。

10-7=11-7=12-6=13-7=

15-6=16-7=15-7=14-6=

2.14页做一做第3题。

3、教室里有13个同学，出去了6个，教室里还有几个？

七、当堂训练

（二）

运用今天所学的知识做作业。

课本16页第9、10题。

（作业本上）第6、7、8题做在课本上。

1、这节课有什么收获？

2、评议小组表现情况。

十几减7、6

13-7=613-6=7

10-7=310-6=47+6=13

3+3=63+4=713-7=613-6=7

第五课时十几减5、4、3、2

新授课授课时间：

17页例4和练习四

理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并会正确地计算。

今天这节课我们来学习十几减5、4、3、2，请认真看老师板书课题，

下面请跟老师把课题齐读两遍。

理解并掌握十几减5、4、3、2的计

算方法，并会正确地计算。

同学们非常自信，老

师也相信你们。

请大家按老师的指导认

真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

把书翻到17页例4，想一想：

1、这些题你是怎样计算的？

自学时间2分钟。

（第17页做一做）找2名同学板演，其余同学独立完成。

自学时间为4分钟。

（1）认为得数对的请举手。

10-5=11-5=12-5=13-5=

12-4=13-4=11-4=14-4=

2.树上有13个桃子，小猴子摘了5个个，树上还有几个桃子？

课本18页第3题。

（作业本上）第

1、4题做在课本上。

十几减5、4、3、2

12-5=11-4=

12-4=11-3=

12-3=11-2=

第课时十几减几

课型：

练习课授课时间：

练习四

能更加准确熟练地计算十几减几的退位减法。

今天这节课我们来学习十几减几的练习课。

这节课的学习目标是：

三、检测。

把书翻到18页，完成第5题。

比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最

漂亮，谁能一次做对检测题。

学生独立完成。

四、议一议。

1.完成19页6题。

小动物喜欢吃什么？

2.完成第8、10题。

课本19页第7、9题。

（作业本上）

第课时解决问题

新授课授课时间：

课本20页例5

会解决生活中简单的问题。

一、板书课题。

今天我们来学习解决问题。

二、出示目标。

这节课我们要学会的本领会解决生活中简单的问题。

同学们有信心学会这个本领吗？

怎样才能学会这个新本领呢请大家按照老师的指导认真看书，比一比谁学的最棒。

三、自学指导。

把书翻到20页看例5

同学们正在踢足球呢，我们一起去看看吧！

有16人来踢球，现在来了9人。

我们队踢进了4个球。

还有几人没来？

1先看第一个长方形里，从图中你知道了什么？

再看第二个长方形里，你知道了什么？

2怎样解答呢？

先看小棒图，想一想用什么方法计算？

再看小男孩说的话，用什么方法计算？

最后看小女孩的话，哪一句没有用？

3解答正确吗？

看小男孩的话，最后把答案写在书上。

4谁想把你的答案展示给大家？

5自学时间5分钟。

1学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一个学生认真看书。

2交流自学收获。

3下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

检测20页做一做。

（找2生板演，其余学生独立完成）

1学生更正。

2讨论。

（1）从题中你知道了什么？

哪一句没有用？

（2）认为算式对的举手？

为什么用减法？

（3）认为得数对的举手？

（4）认为单位名称对的举手？

（6）同桌对改。

1第一组和第二组一共有15人，男生有6人，第一组有8人，第二组有几人？

2课本22页第1题、3题。

下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁做的最棒。

课本22页第2、4题

课本21页例6。

会解决生活中一个数比另一个数多几的问题。

今天这节课我们来学习“解决问题”。

请认真看老师板书课题。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

把书翻到21页看例6

同学们正在玩套圈游戏呢，我们一起去看看吧。

小华说：

我套中了12个，小雪说：

我套中了7个，小华比小雪多套几个？

1、先看第一个长方形里，从图中你知道了什么？

先看小女孩的话，并填写方框。

再看小男孩的话，要解决的问题是什么？

2、怎样解答呢？

再看第二个长方形，

先看图片图，想一想小华比小雪多套几个？

再看小男孩的话，用什么方法计算？

怎样列式计算？

3、解答正确吗？

最后把口答写在书上。

4、最后想一想：

小雪比小华少套中几个？

应该怎样想，看小女孩说的话。

5、展示答案。

自学时间为5分钟。

1、学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都认真看书。

2、同学们自学得很认真，交流自学收获。

3、检测。

21页做一做。

找2生板演，其余独立完成。

1、学生更正。

2、讨论。

要解决的问题是什么？

要求羊比兔少几只也就是求什么？

1、音乐小组女生有15人，男生有6人，女生比男生多几人？

男生比女生少几人？

2、白兔有13只，灰兔有7只，白兔比灰兔多几只？

灰兔比白兔少几只？

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

课本23页5、7题。

练习课授课时间：

能更加准确、熟练地解决生活中的问题。

小黑板。

今天这节课我们来学习“解决问题的练习课”。

这节课我们的学习目标是：

要达到目标，还要靠大家的努力！

下面我们进行检测。

1、请2名同学上台板演，其余做在练习本上。

2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误。

检测题：

1、一盒巧克力有13块，我吃了8块，有9包牛奶。

还剩多少块？

2、有12个气球，飞走了4个，还剩几个？

3、一共有14只鸡，公鸡有8只，有5只奶牛。

母鸡有几只？

4、有8朵月季花，12朵玫瑰花。

玫瑰花比月季花多几朵？

2、小组交流讨论。

3、全班交流讨论。

（1）认为13-8对的举手。

哪一句话没有用？

认为得数对的举手，你是用什么方法计算的？

谁还有不同的方法？

（2）依次问认为算式对的举手。

认为得数对的举手？

（3）小结：

像这样知道总数和其中一部分，求另一部分，就用减法。

求一个数比另一个数多（少）几，用减法计算。

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改。

五、练一练。

课本23页第9题。

六、总结。

第课时整理复习

掌握20以内的退位减法的特征并会正确、熟练地笔算20以内的退位减法。

同学们，这节课我们来对第二单元进行整理复习。

这节课的学习目标是掌握20以内的退位减法的特征并会正确、熟练地笔算20以内的退位减法。

三、学习指导。

把书翻到24页，看20以内的退位减法表。

1、说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式补充完整。

2、数一数，20以内的退位减法表里一共有多少道算式？

3、横着看，你发现了什么规律？

4、竖着看，你发现了什么规律？

5、你还发现什么有规律的排列？

自学时间为6分钟。

学生看20以内的退位减法表思考老师提出的问题。

1、学生汇报。

2、学生讨论。

六、检测。

同学们发现了好多规律，下面老师来考考你们，会不会正确地计算。

把课本打开，翻到25页第1题。

1、学生做在书上。

2、教师出示正确答案，同桌对改。

3、有错的问：

为什么错？

4、更正。

七、当堂训练。

课本25页3题、26页7题。

练习：

课本25页2题

练习课授课时间：

会看图解决问题，并会准确地列式计算。

一、板题述标

同学们咱们一起来复习图画应用题。

这节课的学习目标是会看图解决问题，并会准确地列式计算。

二、检测

要达到这节课的目标，还要靠大家的努力。

下面我们来进行检测。

比一比谁表现最好。

三、做一做

课本24页第2题。

找2名同学板演，其余同学做在书上。

四、议一议

2、议一议。

（1）从图中你知道了什么？

（2）认为12-9=3算式对的举手。

为什么用减法算？

认为得数对的举手？

认为单位名称对的举手？

认为口答对的举手？

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改。

五、当堂训练。

下面比一比看谁的作业做得最棒。

练习六的5、6题。

练习六的4、8题。

2、评议小组表现情况。