中班的社会教案制作安全标志Word文件下载.docx

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（一）讲讲：

　　a．小朋友，这是什么？

　　b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心

　　c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！

　　d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

　　e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？

　　f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

（二）做做：

　　2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

　　（三）贴贴：

　　幼儿园中班社会：

会说话的安全标志

　　设计思想：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。

它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。

通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　1、多媒体课件：

交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：

注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：

我们生活中为什么有这么多安全标志？

它们对我们有什么用途？

小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？

为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：

每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：

看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动评析：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：

严禁烟火以及各种交通安全标志等。

这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。

孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

　　幼儿园中班社会教案：

认标志，讲安全

　　［设计意图］

　　日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。

　　［活动目标］

　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

　　［活动准备］

　　1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

　　2、各种标志、图片若干。

　　3、布置好的“安全标志图片展览”

　　4、音乐磁带。

　　［活动过程］

　　一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。

（评析：

幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。

参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”）

　　二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

　　师：

你刚才看见了哪些标志？

　　幼：

注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

它们是什么颜色？

有红的、有黑的'

、有蓝的。

它们各表示什么意思？

安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

你以前还见过那些标志？

我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

　　（评析：

幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。

）

　　三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

　　1、出示饮用水的标志，师：

小朋友们看，这张标志上有什么？

是水杯。

那你猜一下是什么意思。

是不是喝水的意思？

你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。

贴有这个标志的水是能喝的水。

　　2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：

这张标志上有什么？

有一只手，还有一个冒热气的东西。

是不是表示这个东西很热；

会烫伤吧！

又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。

家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

　　3、出示小心楼梯的标志，师：

这幅图上有什么？

一个人，还有一个台阶。

这个人在干什么？

他想上台阶。

他上去了吗？

好像是要摔倒。

这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

　　4、师：

你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？

一个箭头。

像是闪电。

这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。

贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。

　　四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

　　1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。

比一比谁得的星最多。

　　2、出示各种场所图，如：

电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。

让幼儿为其贴上相应的标志。

比一比谁贴得又对又快。

竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。

　　五、活动延伸。

　　组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。

活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。

会说话的标志

　　设计思路

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。

养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　　１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?

　　２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程

　　１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师提问：

这里有些什么？

从哪里看出来的？

　　２、教师小结：

看到了这些标志，就知道这是哪里了。

标志是各种各样的，代表了不同的意思。

如：

看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？

它告所我们什么？

（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　　４、请幼儿说出自己还见过什么标志？

　　５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　　６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　　７、教师小结：

在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。

使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸

　　１、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　　２、幼儿园需要标志吗？

哪些地方需要标志呢？

我们一起去看看，想想，做一做。

认识标志

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

　　1、知识准备：

幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。

幼儿已有一定的安全意识。

　　2、物质准备：

多媒体课件（各种交通标志图片）一张画有斑马线的大纸，小老鼠头饰一个，音乐磁带：

《小老鼠上灯台》

　　一、故事引入。

　　1、听音乐进活动室。

　　教师：

小朋友们跳的真漂亮！

　　2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。

　　老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗？

（想）故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。

　　3、教师讲故事。

（在讲故事的过程中同时播放课件：

故事中所讲到的图片）

　　好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：

　　a、小老鼠为什么会被请进交通学校？

　　b、小老鼠违反了哪些交通规则？

　　c、警察是怎样处罚它的？

（罚款、送交通学校学习）

　　二、认识标志

　　哦，那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。

（出示课件幻灯片）

　　1、（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？

表示什么意思？

　　幼儿回答，教师可以适当加以补充。

（同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志）

　　2、认识其他标志

　　交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？

　　（认识禁止行人通行的标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？

（同法认识注意行人和注意危险的标志）

　　三、游戏：

开汽车。

　　小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？

（愿意）那么俞老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！

如果我在被罚款的话，那我可没有钱带你们去公园了。

　　（一教师弹琴，开火车的游戏音乐）教师带幼儿游戏，在游戏的同时出示幻灯片。

师：

“这是什么标志？

我们该怎么办啊？

”（例如：

幼儿：

“这是车不能进入的标志。

”教师：

“那怎么办？

我们拐到另外一条路上吧。

”带幼儿转个弯。

）游戏继续。

　　四、结束活动。

（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）

　　带幼儿过斑马线离开活动室

　　附：

故事：

　　乡下老鼠逛公园

　　有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：

有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

　　于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。

城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：

马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。

乡下老鼠想：

我到底应该走哪条路才能到公园呢？

算了，我就随便走一条吧！

　　想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。

他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？

”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。

”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？

”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢？

”“罚款5元”。

又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。

“咦？

这是什么标志呢？

噢！

叫人不要带小号的，幸亏我没带。

”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

　　一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。

还没到公园，小老鼠就被警察请到了交通学校。

警察说：

“你要好好学习交通知识了，什么标志都不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞呢？

”就这样小老鼠被送到交通学校学习去了。