初一学生一周的变化总结Word文档格式.docx

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中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。

孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。

第三，学习动机的变化。

一般说小学生的学习动机比较单纯，但中学生就不同了，他们开始考虑个人、集体、国家的利益，把今天的学习与明天的升学、择业理想开始联系起来。

第四，生理上的发展变化。

少年期的孩子在生理上有三大特点：

一是身体长得快；

二是能量代谢快、精力充沛、活动量大；

三是萌动性大，好奇心强，易受外界影响。

第五，心理方面的变化。

初中学生在心理方面化也很大，知觉的目的性、精确性、概括性日益提高；

注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性；

记忆的目的性加强，兴趣广泛而我有选择，抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；

情感表现丰富强烈，好冲动而不拘小节。

性意识觉醒，自我意识增强。

第六，个性方面的变化。

小学生在感情上较多依恋老师，在他们的心目中教师的权威是绝对的，到了中学，则开始树立自己的自尊心，自信心，评价别人包括老师的能力大大发展，有要求独立办事，摆脱家长和教师的倾向。

面对刚入初一学生的变化，我们应该采取相应的措施来应对，以利于学生的健康、积极、快乐的成长。

一、给学生的应对措施：

升入初中，面对繁重的课业许多初一学生产生畏惧心理，害怕自己不能适应初中的学习，有这种想法的学生很容易就对学习产生厌倦，需要在家长和老师的督促下学习。

其实，初一学生是有能力应对初中的学习和生活的。

虽然初中课业量增加，知识深度也增加了，但同时学生的精力和

大脑的发展也在逐渐趋于成熟，在生理的基础上，如果能够找到属于自己的学习方法并把方法培养成自己的学习习惯，是能够很好的掌握初中知识的。

下面我们给学生一些关于培养好的学习方法和学习习惯上的建议，希望能帮助初一的学生尽快适应初中的学习特点。

1、掌握初中学习五环节:

预习—听课—复习—作业—总结

初中学习不同于小学，只靠上课认真听讲是远远不够的。

初中的学习要求学生要掌握以上五个环节，课前预习是为了上课听讲更有针对性，课后复习是为了加深对知识的记忆，做作业是为了检验知识的掌握程度，而总结则是对所学知识的综合把握。

这样环环相扣，才能真正的将所学的知识吃透，学懂。

案例中的王某就没有预习和复习的习惯，这就严重影响了其听课的效率，所以即使他上课听讲很认真，成绩仍然不易提高。

当然，五个环节中最重要的还是听课，认真的听课配以其他四环节作辅助，才是最有效的学习方法。

但同时也要根据自己的实际情况调整这五环节的精力分配，找到最适合自己的方式，这样才能真正的提高学习的效率。

2、建构知识体系

每一个学科都要它的知识体系，我们在参考课本的知识体系同时建立属于自己的知识体系。

因为好的知识体系能够帮助我们理解知识，掌握知识之间的联系，最后有助于我们将知识存入我们的长期记忆中。

没有建构良好的知识体系的同学往往眉毛胡子一把抓，时间也花了，苦功夫也下了，但学过之后却一塌糊涂，而且知识越多头脑就越混乱。

还有些学生边

学边忘，学了后面的忘了前面的。

这样的学生也是因为没有将知识编织成网络来理解和储存。

3、模仿和积累典型例题

例题是对知识的涵盖和延伸。

从例题中我们可以了解知识的具体应用。

所以掌握了例题的思路和解法也就是掌握了相应的知识。

因此，初一学生在刚刚开始适应初中学习的过程中，模仿是非常重要的。

模仿例题中给出的思考方法和规范的解题步骤能帮助我们形成良好的思维习惯和解题习惯。

另外，在模仿的基础上我们也要将其内化积累到自己的知识体系中，只有把它变成自己的知识，我们才能灵活的运用它。

4、勤于向老师同学请教

一个人的能力是有限的，再聪明的人也会有不懂的问题。

初一学生也不例外，在学习中肯定会遇到很多自己不能解决的难题。

这时，我们不能害怕丢面子，被嘲笑而不去请教老师的同学。

这只能使自己的问题越来越多，最后自己会不堪重负。

要勤学善问，自己能解决的问题一定要独立思考解决；

自己不能解决的也要勤于向老师和同学请教，在与同学和老师的交流过程中你会发现自己的学习误区，也会学到自己没有的学习方法，思考方式。

这些都有助于我们今后的学习和进步。

二、给家长应对措施:

从小学升入初中，孩子在学习上会遇到很多方面的改变。

如课程增多了加深了，老师的教学方法改变了等等。

如果家长不能帮助孩子尽快调整学习方法，形成良好的学习习惯，那么孩子在初中的学习中就会遇到很多困难。

这些困难如若不能很好的解决，不但会影响其今后的学习成绩，而且可能影响其人际交往能力和心理的健康发展。

因此，在指导孩子学习方面，我们给家长提出以下建议，希望家长能帮助孩子尽快适应初中的学习，在今后的学习中能够取得令人满意的成绩。

1、营造学习型家庭氛围

家长在教育孩子时最有效的方法就是身教。

即用自己的行动给孩子做榜样。

要培养孩子爱学习的习惯，家长就要做出表率。

很多父母都是知识分子的家庭的孩子学习都很好，这是因为孩子在家庭中受爱学习的父母的熏陶，久而久之自己也会渐渐的爱读书，喜欢思考问题等等。

所以家长要不断的学习，和孩子一起学。

在学习中教会孩子良好的学习习惯，如勤做笔记，遇到难题自己解决等。

家长的身教作用是很大的，一个放学回家看见父母在打麻将的孩子与一个看见父母在看书的孩子哪个在学习上会更好呢？

答案不言而喻。

2、对孩子的学习多鼓励，少批评

很多家长对孩子的学生上更多的给予负面的评价。

如孩子一道题不会做就责怪其上课没有好好听讲；

孩子做错一道题就骂孩子脑子笨。

这些批评都会使孩子在学习上产生厌烦情绪，严重影响孩子的学习兴趣。

学习兴趣都没有了更不用说孩子会主动调整自己的学习方法了，那么孩子的成绩也肯定会受到很大影响。

所以家长要多鼓励孩子，帮助孩子分析为什么不会做，为什么会做错。

对孩子在学习上的进步及时给予鼓励，如孩子做

篇二：

初一上学期学生学期总结

时光飞逝，不知不觉一个学期就这么过去了。

三年，是一段短暂的征程，青春，是一个多雨的花季，人生就像在爬阶梯，每往上爬一层，所看到的风景也有所不同，每上升一层，蓦然回首，那些曾经以为无法跨越的困难也变得渺小得如同一粒尘土，而一个学期，也是如此。

这个学期，同样也举行了很多活动。

每个活动的收获与教训都如一朵朵诱人的花，而我则是一只小小的蜜蜂，孜孜不倦地汲取着养分，在一件件事情中慢慢摸索着，成长着……

如今，一个学期已过，是时候应当回想一下一个学期的学习与生活了。

下面，我主要以“得”与“失”两个方面来分析。

一、得

在学习方面，我也有了不少心得与体会。

在第一个学期的学习过程中，我学会了初中阶段学习很重要的两点：

一是自觉，二是自立。

学习是自己的事情，没有人应该且有义务地提醒你去学，我们应该为了自己而学习，且掌握正确的学习技巧，学会独立一人，安静，沉着地学习，要知道自己永远是自己最好的老师。

学习的时候，无论这样东西如何轻松，抑或如何困难，都必须沉下心来做，要学会冷静，沉稳，稳重，脚踏实地。

而在这些方面，我自我感觉做得不错

这个学期，我的观念也注入了很多新的元素。

在老师的带领下，我领会到了“非常之事必待非常之人”只一句简短而又含义深刻的话。

而陈丽珠就是我身边一个很好的榜样。

其实说起办事，我还有很多东西不如她，我也需要不断的向她学习。

这个学期，从陈丽珠身上我学会了她对待事情的严谨认真与苛刻的要求。

虽并不如她那般的好，但对于以前的我来说。

也算是一个较大的进步了。

同时，在做事方面，我也懂得了效率的重要性，若要做好一件事，则不能拖泥带水，而应当干脆利落，一步到位。

从本学期的各项活动与老师的带领下，我懂得了对于一个集体来说团队意识与集体荣誉感的重要性，更学会了如何对待输赢。

就如那次歌咏比赛，我们把那并不令人如意的“三等奖”奖状大大地贴到了墙上，这件事教会了我面对失败是要勇敢，不能逃避，学会正视失败，方能愈挫愈勇。

二、失

在初中的第一阶段学习中，我的学习方法与学习成绩都在不断地摸索中有了进步，但是仍有一点不足，便是政治历史生物地理四科平时的积累不够扎实，到最后阶段复习时不免乱了的手脚，花了大量的时间去复习，虽然也及时作出了调整，但在日后更加（:

初一学生一周的变化总结）繁重的学业与巨大的压力下，这样的情况会造成诸多的影响，不利于将来学习的长足发展。

另外，在学习方面，我稍显薄弱的学科——数学，仍需要加把劲，我也要增广的阅读面，所以我要趁现在时间还尚且充裕的时候多“充充电“。

这个学期，我十多年来养成的一个坏习惯——粗心大意，还并没有改过来，也经常因为这个缺点而导致在考试上丢分，在学习生活中带来不必要的麻烦。

这说明了我做事不够严谨，细致，需要加以改正。

在担任团支书一职中，我的工作开展得并不十分理想。

我一直觉得这份工作是十分艰难的，以为管理他人的意识形态与班级氛围，团队风气是一件十分需要高度和深度的事情，在这一点上，我还有很多的不足，我也没有过硬的经验与魄力，需要不断地向他人汲取经验，学习技巧。

以上便是初一上学期的“得”与“失”。

我已想透了这个学期自己收获的东西，找出了不少问题，但也找到了问题的关键所在。

我相信，有方向才有动力。

下一学期，我期待更完美的自己。

篇三：

初一学生寒假总结

今天苗苗报到了，明天就要开学了。

昨天晚上，苗苗把自己这一个假期以来完成的作业都按照放假前老师发的表格一一对应着，收拾好了放进书包中。

这些作业中，还有三项是需要我来完成的：

一项是保护眼睛的；

一项是假期体育锻炼的；

还有一项是教子心得。

其实本来应该有四项，只是这安全平台的作业，貌似XX学校并没有开通，所以也就没做。

今天中午放学之后，XX很得意地告诉我：

妈妈，我的作业全都交上去了。

有很多同学不是落了这项就是那项，名字在黑板上出现好几次呢。

很好，这是一个良好的开端。

希望大眼苗同学能够坚持下去。

开学了，这史上最长的一个寒假到了该总结一下的时候了。

因为苗苗的期末考试成绩并不理想，并不是苗妈我要求高，而是真的到了危险的边缘了。

这点我们娘俩是前所示有的一致也是前所未有的震惊。

这也许是好事，给我们娘俩敲响了警钟，特别对于XX来说。

这个假期，XX学习了生物与地理前两章内容，地理学完之后进行的考试，考了80分。

说是有一些上学期的内容，不是很懂；

生物据一起上课的另一个朋友的孩子说，学得不错。

这真是出乎我的意料之外。

想想也应该不错，苗苗对下册中的关于人这的些生物内容很感兴趣，学得不错也应该是情理之中吧。

数学一直是跟着郑老师学习，假期改成了一周三节课；

正好这个假期老师要求同学们自学前两章的内容，有一本导学案，一天一学时的作业量，a4纸，一般是反正两面，有的是三面。

而郑老师也正好讲到了完全平方与平方差公式。

苗苗每天都要做学校里的作业，差不多都是自已学的。

虽然做的作业有一些错，但这样也能提高自己的自学能力。

开始的时候，苗苗并不太会自学，所以差错率比率高，我慢慢引导告诉她应该怎么自学，怎么先看书，再看例题，慢慢的正确率提高了。

这是这个假期最大的收获吧。

对了，还有一个需要高兴的事就是：

XX于选上了Bc班。

这个假期一共只上了两节课，节前的的那节课，XX跟着上了。

说起这事来，XX那叫一个美啊。

语文，苗苗跟着学了几节阅读理解课。

说句实话，XX看文章有些慢，之前也没有学过阅读，老师对苗苗的评价就是小学看书太少，看文章的速度有些慢，但胜在态度认真，能按照老师要求去做。

在阅读理解上，苗苗就象是一个空空的口袋，优点没有乱七八糟的毛病，潜力很大，缺点就是想要装满还是需要费一些功夫的。

英语本来不打算让XX学的，跟着外教学就可以了。

但外教教的对语法来说，是个硬伤。

本来苗苗就不是一个仔细的孩子，对于应试考试来说，苗苗就显示得过于随便了。

这个我们跟着的英语老师也说，苗苗敢于大胆地开口说，但就是在做题中细节注意不够。

也许在日常的口语交际中，你怎么说也都无所谓，但对于考试来说，答案就是唯一的。

所以，很多题XX看上去应该都会，但就是拿不了高分。

唉，说到底，还是要与考试并轨。