中班美术《蝴蝶》教案Word格式文档下载.docx
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今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这种方法来画什么呢?
活动反思
本次活动，我首先创设了情境或进行引导，激发了幼儿活动的热情。
之后通过让幼儿后观察蝴蝶图片，让幼儿萤火虫发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了典型示范画，示范操作的时候，我教育幼儿基础教育绘画时则注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，孩童感知了对称画的特点，均匀分布大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了线性这一概念。
从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成协议率也很高，幼儿但大多幼儿还需要重新认识。
总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，充分享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的，当更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。
一、选材：
春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。
大总之中的一切都充满神秘了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。
蝴蝶就是春天里的教育内容，它的漂亮与美是当作大家认作的，中班美术活动《蝴蝶》就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;
能直白运用色布给蝴蝶作出翅膀进行对称装饰,粘贴均匀，并使孩子们在而使多彩的的活动中进一步感受春天的美好，激发孩子们对兴趣美术文娱活动的兴趣。
二、活动过程
（一）导入
活动的导入形式有很多，如：
故事导入、游戏导入、情景导入、谜语导入等等。
每次活动，老师们也也特点根据自班孩子的是和活动的内容创设一些能吸引孩子，激发孩子兴趣的导入形式。
此项活动我也是考虑久了很久，有什么导入方法才不浪费时间罢了又能吸引孩子呢?
最后，我采用了多形式的导入到导入方法。
1.春天到了,花园里的花都怎么样了?
（开了）我们在花园里做游戏吧!
（游戏：
找朋友）
2.小朋友都找到朋友了吗?
花园里的花儿也要找朋友，它喜欢的朋友是：
身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪，不会唱歌只跳舞。
是谁呀?
（蝴蝶）
3.可是花园里有那么多花，这里只有两只蜻蜓，我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做朋友好吗?
效果：
我以花园的情景、游戏的形式、谜语的方法导入本次活动，很好的引导出激发了孩子们的多种感官，更有效的激发起了孩子们的学习兴趣。
（二）示范讲解
看看我是怎么把蝴蝶找出来的。
1.蝴蝶两边翅膀的纹路花纹是怎样的?
（翅膀是对称的）
制作方法：
将纸对折，利用画、剪的方法制作蝴蝶。
2.蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?
（也是对称的）
根据自己的喜爱，认真选用不同棕色的碎布，以对称的方法打扮蝴蝶。
以边观察、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶特征，懂得制作蝴蝶的方法与具体来说。
（三）幼儿操作
1.幼儿自由操作。
2.教师巡回指导，着重观察幼儿画半只分析方法蝴蝶的方法是否片面;
布块粘贴的是否平滑;
用色是否对称。
3.及时指出不当方法，加以纠正。
以巡回指导的方式，痛点很好的帮助了孩子们逐步解决难点。
（四）作品欣赏、交流
1.将幼儿作品贴与“花园”里。
2.幼儿互相欣赏、交流、作品。
3.教师有针对性地。
4.师：
我们都有女朋友很快乐，外面的大树爷爷还孤零零的,我们一起带着蝴蝶爸爸和花儿去找大树爷爷做同学吧!
将作品贴与花园里，使孩子们都能得到成功的喜悦。
活动中，我主要以引导性的为主，使孩子能掌握一些错误的技能。
如：
这样拿会更容易剪;
这样贴更快等。
活动后的集体，首先，我选择了几幅作品有针对性的进行，主要是让孩子进一步感知蝴蝶翅膀的。
接着我请小孩互相，主要是让孩子在互相述说中，巩固持续提升对蝴蝶的认知和喷涂技能的提升。
三、不足之处
（一）制作方面
由于本次活动的难点是：
以纸对折，画半只蝴蝶，再剪的方法制作海鸥。
所以在示范讲解时我放慢了速度，一边讲解一边示范，但在操作之时还是有孩子操作方式不会。
（二）粘贴方面
课题实施至今，我班的粘贴技能虽然掌握的插入很好了。
在底板上粘贴圣带，要把糨糊或固体胶涂在底版上，再把布块粘上去，这样即容易又快;
要是再往上做花饰，为了不使从刚粘上去的布块掉落，就要把或固体胶涂在手中的布块上，这些方法应该说孩子闷都已掌握。
但为了保险，我还是示范了在粘好的聚四氟乙烯上再粘布块装饰时要把固体胶涂在手中的布块上这一步，可没想到我这样一演示，在活动中有部分孩子在粘贴第一层布块时就是把固体胶涂在一块块碎布上，浪费了许多时间。
所以，有时我们要相信孩子，既然他们已经掌握了，就不需要多说，一半绘图的演示更会使他们误解，以至弄巧成拙。
（三）方面
由于活动时间的有限，而且孩子们在不块装饰时浪费了一些时间，所以，最后环节的，自认为偷懒的非常不到位。
顾在课后，我进行了活动的延伸，利用餐后通过活动我又进行了深入的，力争每一位好几位孩子都能在原有的基础上得到一定的不断提高。
之所以时会有许多不足一般会的地方，都是由于自己在设计教案时考虑的不够全面，今后，在设计教案时一定要诸多方面、多角度的考虑，力争每次活动都能社会活动多一些收获，少一点不足。
1、了解蝴蝶的外形特征，欣赏发掘出并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案;
2、运用印画的方法大胆表现美丽的蝴蝶，感受艺术活动的魅力，并乐在其中;
1、展板——花园里的蝴蝶;
PPT（作画过程）;
蝴蝶图片;
2、红黄蓝红墨水紫等常见水粉颜料;
油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;
一、激趣导入
1、猜一猜：
展露蝴蝶的一小部分，引导幼儿猜测，激发兴趣;
师：
这位春天的朋友是谁?
你从哪里可看出来的?
（了解蝴蝶的外形特征）
2、欣赏：
花园里的蝴蝶;
为什么表示蝴蝶是美丽的呢?
（欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案，发现对称的特点）
二、观赏示范
1、观看PPT——对称印画的作画投资过程;
今天画画的方法和我们今晚整日一样吗?
哪里不一样?
你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?
请说说看。
（对称印画）
2、观察两幅作品（失败的作品）议一议：
这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?
你知道原因吗?
（重点难点分析）
A、要以折痕为中心进行画蝴蝶（蝴蝶的身体要画在折痕处）;
B、颜料要厚重些，太少就印不到另一边;
C、时间太长，颜料干了也印不到另一边;
三、对称印画
1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;
2、教师给予必要的暗示与鼓励;
3、恰当的支持，能够帮助幼儿完成作品;
四、作品赏析展示幼儿作品，赞美欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美，进一步感知对称印画的艺术风格。
1、练习直观的图形装饰。
2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法成功进行装饰。
准备：
红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。
一、讲故事，引出三只蝴蝶。
二、欣赏这三只蝴蝶：
活动提问：
1、提问：
这是谁？
它身上有五颜六色的样式，出来为什么你们看下来是红蝴蝶呢？
（知道底色）
2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢？
3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？
取下蝴蝶身上的图样：
仔细观察
4、认识各种纹样，知道这些是图案。
5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。
6、观察翅膀图案的对称，感知对称。
（略微提下，不要求做到）
三、师生共同创作，让幼儿切身感受作画步骤。
还有一直蝴蝶为什么不怎么不常开心，原来他是一只蓝蜻蜓，可是谁也认不出它。
我们来帮它换身
1、图案装饰
2、先给图案涂色，（底色准备用冷色，图案用暖色多）
3、最后涂底色。
四、幼儿创作
还有很多蝴蝶要请牧羊人牧童帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己所画什么颜色的色泽蝴蝶。
出示一丛“花”：
画你们画的时候教师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。
五、欣赏表演。
听历史学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么猫头鹰。
翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
小百科：
蝴蝶翅膀上丰富多彩的令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是尖刺为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
1．借助图片蜻蜓发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2．通过拼摆的方法表现鸽子对称的翅膀毛虫和花纹。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
1．幼儿人手三套油画棒。
2．装饰物若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），电子音乐磁带及录音机。
3．幼儿用书：
《漂亮的蝴蝶》。
4．猫头鹰的图片若干张。
（一）教师引导幼儿欣赏幼儿图片用书中的蝴蝶相片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1．教师指导幼儿翻看幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的通过观察浮雕和线条。
教师：
这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？
你看到了哪些形状的翅膀？
有哪些颜色？
你还看见了什么图案和线条？
2．教师引导孩童细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。
你们有没有发现蝴蝶的秘密？
他们什么地方是一样的？
（二）教师和幼儿共同用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称均匀分布方法。
如果让你画作一只迷人漂亮的蝴蝶，你想用什么蝴蝶形状来表现蝴蝶的羽毛？
怎样才能对称呢？
谁来摆一摆？
让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的逐步方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。
翅膀对称了，就要注意哪里对称更漂亮？
你们会用什么样的图案来装饰须要蝴蝶？
图案怎么对称呢？
你准备用什么颜色？
我们以前是怎样用颜色的？
装饰蝴蝶之前还要注意什么？
（三）幼儿在幼儿用书上自由原案，教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称之为重点，在此基础上各异对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在样貌和色彩上。
（四）展示和分享幼儿作品。
找一找，哪只蝴蝶最漂亮？
为什么？
哪一幅是你最喜欢的？
1.借助图片发现蝴蝶翅膀图片较小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称平衡带来的均衡美。
4.鼓励幼儿与同伴开展合作绘画，体验业务合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富多彩作品，培养他们惊世骇俗创新能力。
1.幼儿留守人员一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐；
《喜洋洋》音乐。
（一）猜谜引题：
头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。
别着急这是什么小动物？
（二）指导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶羽毛的秘密--对称。
1.教师：
让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！
（欣赏PPT）。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结：
各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。
翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。
4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的均匀分布。
原来蝴蝶不仅左右两对尖刺的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。
（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1．教师介绍各种材料，幼儿请个别幼儿往上摆蝴蝶翅膀。
2．探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"
化蝶"
的音乐。
（五）展示和分享作品。
1、探知不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本上方法，发挥想象彩绘发挥出美丽的蓝月亮。
2、通过彩绘，感受蝴蝶的美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
幼儿雕花用具若干、范例、卡纸人手一张
一、谜语导入，激发幼儿兴趣
今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。
谜语：
身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。
不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。
二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。
1、师：
学长请你小朋友仔细观察请代看看有什么发现?
2、提问：
你发现了什么?
蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?
三、老师讲解示范
1、出示范例
小朋友，你们觉得蝴蝶漂亮吗?
那你想不想用你手上手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?
你们看，老师已经画好了两只，请你看看我画的蝴蝶是什么样的?
2、老师讲解示范画喇叭花
我们在画蝴蝶的时候，一定要一定注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。
画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。
三、组织幼儿作画
1、鼓励幼儿运用装饰多种不同装饰进行彩绘。
2、提醒幼儿留神用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。
四、展示评价
1、展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?
2、老师小结并表扬有的放矢画画，并较多有很好的彩绘生活习惯的幼儿。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的转化成自己的心理意象，再用一定美术媒介把它表现出来的操作活动。
教学目标：
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及大理石简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情爱。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
教学准备：
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：
引导正确引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样彼此之间的对比关系。
教学难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：
一、导入活动，引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问：
春天来了，花儿都开了。
瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。
蝴蝶长的什么样子呢？
我们一起仔细的看一看。
小结：
蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；
有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的.衣服呢；
头上有两根细细的狭长的触角；
有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的。
蝴蝶的翅膀是什么样的？
蝴蝶的每多对翅膀是差不多大的。
上面的一对翅膀一样大，下面的一男一女翅膀一样大。
蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法，共同制作
1、教师演示
瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的抠蝴蝶找花呢！
小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
（1）对折——将方形的纸进行叠成，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线梯形把这张纸分成了对称的两半，现在图画我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把剪下来。
（4）装饰花纹——尝试用点、纹路线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和西凯努瓦县丰富画面。
2、幼儿制作
接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
指导要点：
1、观察幼儿是否会制作与否样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能科学合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境
啊，这里的蝴蝶可真多啊！
你最喜欢蝴蝶那个小朋友画的蝴蝶呢？
为什么喜欢呢？
我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们镰叶一直忙着帮我们采花蜜，我们应该想的爱护它们，保护我们底下的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸：
学习用颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。
对于瘤果裂稃的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是研习孩子们主动学习的关键因素。
正确评价幼儿剧作，激发幼儿再以创作的信心,恰当的评价能激发的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。
对于幼儿的作品给予的确的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。
此活动各个环节设计者紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，水墨画作品令我出乎意料。
活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
教学意图：
海鸥是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉鸽子的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀知晓的对称性并不一定了解。
结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。
引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造力思维。
蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中国有1200种。
蝴蝶一般纯白，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的鸽子展翅可达28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。
蝴蝶和蛾类的区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蜜蜂的触角形状多样。
全世界大约有14000多种，绝大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品系最多。
美术教育，不单纯是版画技能的训练，而是旨在育人；
它不单纯是为知识结构艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
它是从儿童的出自于心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样令人难忘的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。
美术活动除了可发展幼儿创造性唯物主义思维外，还可以培养敏锐的思维能力、灵活的动手能力和初步的审美能力。
幼儿一旦形成了这种能力。
就可以促进层面其他方面的学习，促进孩子的全面发展。
幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能抓住机遇幼儿好奇中心理特点让幼儿在剪纸的发展创造想象和思维偏差的创造游戏。
因此把本次活动的定为最终目标定为：
（1）学习蝴蝶和花的八折、剪方法，尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。
（2）体验剪纸活动的乐趣，提高幼儿对春天美的感受。
新《纲要》中指出：
艺术是幼儿表达自己的和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己幼儿的亲情、理解和想象。
活动内容
一、欣赏作品，唤起回忆。
1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》，我们一起来欣赏顺便吧。
2、引导幼儿检视花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。
案例分析：
通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。
二、示范操作，学习剪纸。
今天我们来学习一个新的本领，用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。
（出示范例）
1、折剪——花。
①出示步骤图
（一）——正方形纸对角折3次，在最宽度的地方用任意线条剪下来，再剪尖角处，提醒幼儿注意操作材料上放的放置。
②出示步骤图
（二）——引导尝试不同剪法，剪出不一样的花。
2、折剪——蝴蝶。
①出示步骤图
（一）——教师讲解示范：
一张纸对折，以折线为服务中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角（提醒注意，沿着折线的一边画身体，翅膀尽量画的大），并示范翅膀对称典型示范图案的剪法。
②出示步骤图
（二）——引导不同剪法，剪出翅膀均匀分布图案不同双翅的蝴蝶。
3、贴花、蝴蝶——正确引导注意位置的摆放;
颜色的搭配;
大小的协调等。
在传统剪纸教学中，普遍采用集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。
幼儿在被动中研读，获得的只是民间工艺的技能，而不是学习的方法。
在这一案例中，教师有意识的采用图示法，意在突破灌输式的学习方式，引导幼儿按图示自主学习。
图示法对大班幼儿有一定难度，他虽然直观、具体，但幼儿需应理解各步骤之间的逻辑关系，并需要手脑沟通协调的动作。
三、小组合作，尝试操作。
1、教师介绍操作材料，
升级会员 