现代教育原理讲义3.docx

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现代教育原理讲义3

现代教育原理讲义3  

2011-06-1616:

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现代教育原理（第四～八章）综合练习

（2）

一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的，请选出并把他的标号写在题后括号内。

少选、多选、错选均无分。

每小题2分，共16分）

1．教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。

A．人口数量B．生产力和科技发展水平

C．社会政治经济性质D．社会文化

E．社会政治经济制度

2．教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。

A．基础性B．全局性

C．先导性D．迟效性

E．可持续性

3．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。

A．教育观念现代化B．教育内容现代化

C．教育条件设备现代化D．教育管理现代化

E．教师素质现代化

4.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。

A．高难度原则B．高速度原则

C．掌握学科结构原则D．发现学习原则

E．以理论知识为主导原则

5.强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。

A．卢梭B．杜威

C．孔德D．那托尔普

E．涂尔干

6．新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（）。

A．认知B．情感

C．动作技能D．思想品德

E．纪律

7．传统的学习方式经变革后产生的新的学习方式主要包括（）。

A．接受学习B．自主学习

C．合作学习D．研究性学习

E．被动学习

8．在指定领域内综合实践活动的内容包括（）。

A．研究性学习B．社区服务与社会实践

C．信息技术教育D．劳动与技术教育

E．团队活动

二、填空题（每小题1分，共9分）

1．社会化对个体和社会的发展具有重要意义，人的社会化须通过社会教化和______________两个相辅相成的过程来实现。

2．在环境对人的发展所产生的影响中，社会物质生产方式制约着人的发展______________。

3．规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是______________。

4．课程标准是教材编写、___________、评估和考试命题的依据，是国家管理和__________课程的依据。

5．联合国教科文组织报告《教育——财富蕴藏其中》里，最核心的思想是：

教育应使受教育者_______________。

6．学校教学内容科学的富有逻辑的排列组合，指的是教学内容的编排要统合考虑知识的________________和人的心理认知顺序。

7．职业生涯指导，是指为学生的生涯设计提供帮助，引导他们学会寻找自我需要与社会需要的________________。

8．心理咨询以创设_______________的气氛为前提，通过测试调查班级活动、个别访谈等方法，使学生能认识自我，了解社会，了解环境。

三、名词解释（每小题3分，共9分）

1．人的身心发展

2．我国现行的教育方针

3．合作学习

四、简答题（每题6分，共18分）

1．简述生产力和科技的发展对教育的制约与影响。

2．简述马克思主义关于人的全面发展的本质特征及其内涵。

3．我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。

五、论述题（每题16分，共32分）

1．联系实际，论述教育在人的身心发展中的作用。

2．结合实例，谈谈课程改革后你对教学观念及教师的教学方式的认识。

六、实例分析（16分）

（字数不得少于300字）

孟母三迁

春秋末期的孟子他3岁丧父，由母亲抚养长大。

孟母非常重视对孟子的教育。

孟家附近有一块墓地，送葬的队伍经常从他家门前走过。

孟子经常模仿队伍中吹鼓手和妇女哭啼的样子，还不时到墓地上玩死人下葬的把戏，在地上挖一个坑，把朽木或腐草当作死人埋下去。

孟母对儿子这样玩耍很生气，认为不利于他读书，便把家迁到了城里。

了城里孟母要儿子熟读《论语》，像孔子那样做人。

可是他家处于闹市中，打铁声、杀猪声、叫卖声终日不断，听着听着，他就读不下去了。

接着，他就和邻居家的孩子玩起了做买卖的游戏，孟母觉得这个地方，确实很难集中心思读书，便再次搬迁到城东的学宫对面居住。

学宫那里的环境很好，书声琅琅，读书的氛围很浓。

孟子很快的安下心来读书。

有时，他还向学宫里张望，观看里面的学生是怎样读书，又是怎样跟随老师演习周礼的，回到家里，还模仿着做。

后来孟母把孟子送进了学宫，学习《诗经》、《尚书》。

从此孟子潜心于学问，最后终于成为我国著名的思想家和教育家。

“孟母三迁”教子的故事流传至今。

根据上面的故事，分析环境对人的发展产生的影响，你从中受到的什么启发。

现代教育原理（第四～八章）综合练习

（2）

参考答案

一、选择题（每小题2分，共16分）

1．BD2.ABC3.ABCDE4.ABE5.CDE6．ABC7.BCD8.ABCD

二、填空题（每小题1分，共9分）

1．个体内化2.程度和范围3.培养目标（教育目标）4.教学评价

5.学会学习6.逻辑顺序7.最佳结合点8.和谐民主

三、名词解释（每小题3分，共9分）

1．人的身心发展，指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。

是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳等的全面和谐发展。

2．我国现行的教育方针：

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2．合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

四、简答题（每题6分，共18分）

1．生产力和科技的发展的水平对教育的制约与影响：

（1）它制约着教育目的的制定；

（2）它影响着教育事业发展的规模和速度；

（3）它影响着教学内容的选择和专业设置；

（4）影响着教学方法、教学设备和教学组织形式。

2．马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心是：

每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。

其涵义包括：

（1）全面发展的人的量的方面规定性，即智力和体力尽可能多方面的发展；

（2）全面发展的人的质的方面规定性，即智力和体力的充分的、自由的发展；

（3）全面发展的人的度的方面规定性，即个人智力和体力的统一发展。

3．现有课程结构强调学科本位、科目设置过多且缺乏整合。

而新课程的课程结构打破了学科本位，以不同地区和学生发展的需求为导向，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

五、论述题（每题16分，共32分）

1．教育在人的身心发展中的主导作用：

要点：

（1）学校教育具有明确的目的性和方向性；

（2）学校教育具有较强的计划性和系统性；

（3）学校教育具有高度的组织性；

（4）教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响；

（5）教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。

　　2．结合实例，谈谈课程改革后你对教学观念及教师的教学方式的认识。

要点：

教学观念的变革体现在：

（1）教学是师生共同探求新知的过程；

（2）教师与学生平等交往，新型互动师生关系；

教师教学方式的变革体现在：

（1）教师形成开放的、动态的课程意识，参与学校课程的研究、开发，从而促进自身专业发展；

（2）教师角色发生位移，和学生一起参与，共同探索知识；

（3）倡导教师之间合作交流。

六、实例分析（16分）

答题思路：

人是在一定的物质生活条件下及一定的社会环境中生活、发展着的，人不能脱离环境而存在。

从上面的故事可以看出，环境对人的发展起着重要作用。

（1）环境影响着个体的身心发展的内容。

孟子家居墓地时，他学到的是丧葬礼仪；身居闹市，他学的是买卖；而在学校附近，他则开始潜心于学问。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，让学生处于怎样的学习与生活环境，将直接影响到他未来的成长。

因此作为学生通常所处三种环境：

学校、社区和家庭，应该形成一股合力，共同承担起优化环境的责任，肩负起教育的功能，给学生一方净土。

作为学校，应该创设积极向上的学风、校风。

作为家庭，应给学生一个民主和睦、相互之间充满爱与尊重的家庭氛围，以满足学生成长的心理需求，形成良好的个性品质。

面对日益复杂的社会环境，教师要教育学生，使其能够辨别是非，抵制不良现象的影响。

（2）环境对人的影响带有一定的自发性和偶然性。

孟子在与人的交往中，在适应环境的过程中，不知不觉、耳濡目染，通过好奇、模仿从环境的影响中学到了不同的东西。

儿童正处在身心快速发展时期，缺乏对是非的判断能力，可塑性很强，很容易受环境影响与左右。

作为家长或老师，应对学生进行积极的引导，要以身作则以榜样的作用教育影响学生，并利用环境创造机会启发教育学生。

环境对人的影响是巨大的，但如果没有孟母“断杼教子”使其幡然悔悟，及以后的发愤笃智、朝夕勤学，也不会有后来的圣人、大儒。

因此，根本上还是要变我要你学为学生自己想学、自己乐学，才能最终成才。

2003春期末综合练习（第9、10、11章）

一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的，请选出并把他的标号写在题后括号内。

少选、多选、错选均无分。

每小题2分，共16分）

1．当代社会存在的基本教育形态是：

（）。

A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.终身教育E.高等教育

2．教师专业结构的构成要素有：

（）。

A.教师专业能力B.教师专业知识C.教师职业道德D.教师专业精神

E.教师专业态度

3．下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。

A、全面性B、感染性C、权威性D、终身性E、针对性

4．英国“新学校”模式推行的教育方式是（）

A、教师中心B、儿童中心C、书本中心D、社会中心E、活动中心

5．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。

A、平等B、自由C、合作D、时间预算E、集体讲授

6．第二次世界大战后教师职业发展的特点是：

（）。

A.教师职业职能的转变B.教会学习是教师职业的新的工作方式

C.教师职业被认定为专业性职业

D.教师的终身教育得以实施

E.教师成为教育改革的重要因素

7．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这

一核心精神的基本原则是（）。

A、无歧视原则B、保护儿童原则C、儿童权益最佳原则

D、尊重儿童尊严原则E、尊重儿童观点和意见原则

8、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）

A、受教育的权利B、结社的权利C、受尊重的权利

D、婚姻的权利E、安全的权利

二、填空题（每小题1分，共9分）

1．我们对“教师”可从以下三个方面理解：

第一方面是指__________，第二方面是指社会角色，第三方面是指__________。

2．国际21世纪教育委员会用了这样一个形象说法：

“走向生活的通行证，___________”。

3．1966年联合国教科文组织在《_______________________》这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。

4．近代以来，教师之间实行分工制度。

制度有两种：

一是级任教师制；一是___________。

5．学生是现实社会的成员之一，是处于_________________时期的人，是受教育的对象。

6、学生的主体性主要表现在以下三方面：

______________、能动性、______________。

7、所谓学生的年龄特征，是指在