小学科学各年级知识要点.docx

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小学科学各年级知识要点

各年级——知识要点

三年级（上）《材料》单元

物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。

有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。

人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

三年级（上）《动物》单元

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

蜗牛有良好的应激性。

蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做“波浪状”运动并在爬行中留下黏液痕迹。

蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：

运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。

蚯蚓有其适应环境的身体结构。

蚯蚓有良好应激性。

蚂蚁有自己的生活习性，适宜陆地上的生活。

蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。

鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。

动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：

生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

三年级（上）《水和空气》单元

物体可以分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。

液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。

非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。

空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。

空气和水相比，有许多的相同和不同。

空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。

空气有一定的重量，但是重量很轻。

本单元一些综合要点：

物质——可以被感知，特性能够被认识。

液体——都会流动，没有固定形状，有一定的体积。

气体——能流动，没有固定形状，没有固定体积。

固体——有固定形状和体积。

水和食用油比较——水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。

空气——空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。

空气和水相比，有许多的相同和不同。

三年级（上）《植物》单元

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

小草与大树一样，具有生命体的共同特征：

生长在土壤中，有绿叶、开花的植株。

植物的茎，除有粗细之分之外，还有质地之分大树多为木质茎，小草多为草质茎。

水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

叶是多种多样的。

叶有三部分构成：

叶柄、叶片、叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

植物在不断的发生这变化。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

植物的变化是生命体的特征之一。

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

三年级（下）《磁铁》单元

磁铁有各种各样的形状。

磁铁具有一些特殊的性质（如能吸铁等），被广泛地应用在许多方面。

磁性：

磁铁能吸引铁质的物体的性质。

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

磁铁上磁力最强的部分称为磁极，磁铁有两个磁极。

两个磁极接近时，有时互相排斥，有时互相吸引。

磁极间的作用是相互的。

磁铁能指南北方向。

南极、北极分别用S、N表示。

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

指南针是利用磁铁指示方向的仪器。

钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

三年级（下）《动物的生命周期》单元

了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。

蚕，在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

蚕的生长情况和环境条件密切相关。

变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。

蛹的外形和幼虫区别很大。

蚕蛹被蚕茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

蚕蛹经过两天至15天，会变成蚕蛾。

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。

人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。

三年级（下）《温度与水的变化》单元

温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱，随温度变化而上升和下降来测量温度的。

根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

水蒸气遇冷会凝结成水。

水变成水蒸气的过程叫蒸发。

加热能加快水的蒸发。

水蒸气变成水的过程叫凝结。

水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。

三年级（下）《植物的生长变化》单元

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

种子萌发先长根，再长茎和叶。

植物的根总是向下生长的。

植物的根，能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

植物的茎，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果实。

花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

果实是由花的一部分发育而成的。

果实中有种子。

一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。

绿色开花植物通过种子繁衍后代。

植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、长期和开花结果期。

在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶等器官。

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

四年级（上）《溶解》单元

物质在水中的溶解是有一定限度的。

不同的物质在水中的溶解能力不同。

一些物质可以溶解在水里，一些物质不能够溶解在水中。

溶解是指物质均匀地稳定的分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。

食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。

四年级（上）《声音》单元

我们周围充满着各种不同的声音，如声音的强弱和高低。

声音可以在空气中向各个方向传播。

声音是由物体振动产生的。

音高和音量是描述声音的两个基本指标。

改变物体的振动方式可以改变它产生的音高和音量。

音高是由振动频率决定的，音量是由振动幅度决定的。

尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响，这部分的长度会引起音高的变化：

越长音高越低，越短音高越高。

音高是由振动频率决定的。

声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。

外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动。

这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害。

保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

四年级（上）《天气》单元

气象学家通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

知道天气每天都在发生变化。

能识别常用的天气符号。

气温是指室外阴凉、通风地方的温度。

每天应选择同一时间来测量气温。

风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

风向：

是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

风速：

以风每秒行进的距离来计算（单位米/秒）。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家通常把风速记为0～12级，共13个等级。

降水的形式：

常见的有雨、雪、冰雹等。

降水量的等级分为六级：

小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。

降水量的多少可以用雨量器来测量。

云：

由千千万万小水滴或冰晶组成的空中漂浮物。

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。

云一般分为层云、积云、卷云。

云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

天气是不断变化的。

对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

本单元核心概念：

天气每天都在发生着变化。

天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。

温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。

天气影响着我们的生活。

四年级（上）《我们的身体》单元

外观特征人体可分为头、颈、躯干和四肢四部分。

肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。

骨骼主要功能：

支撑和保护身体。

肺将氧气送入血液，将二氧化碳排出体外。

呼吸系统包括：

鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。

运动量大需氧量大，肺的呼吸加快、心跳加快。

心脏将携带氧气的血液通过血管输送到全身并收集二氧化碳等废物排出体外。

血液循环系统包括：

心脏、血管和血液。

锻炼身体，可以加大肺活量、增强心脏力量，有利于身体健康。

食物在人体经过口腔、食管、胃、小肠、大肠这些消化器官最终被消化吸收。

肝脏分泌消化液帮助食物消化。

牙齿有三种：

门齿、犬齿和臼齿。

在舌头、牙齿和唾液的作用下食物在口腔里进行了初步的消化。

人体各部分相互