一年级上册道德与法治教案Word文件下载.docx
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3、请同学们四人小组讨论一下。
4、指名汇报,给予适当评价:
过马路时,遇到红灯但没有车,妈妈要拉着我过马路,我会告诉妈妈,不能过,要遵守交通规则。
真是好孩子!
……四、游戏。
师:
下面我们来玩游戏。
1、扮演红绿灯:
请一个同学扮演红绿灯,几个同学看着红绿灯的转换来过马路。
2、扮演小民警:
一个同学扮演小民警做手势指挥交通,三个小朋友扮演小司机,三个小朋友过马路。
3、师生给予适当的评价。
4、唱《安全歌》:
走到路口慢慢慢,前后左右看看看,遇见红灯站站站,一定要走斑马线。
五、总结。
同学们,通过学习这节班会课,你知道了什么?
打算以后怎样做?
我知道了要遵守交通规则。
以后我不会闯红灯的。
我认识了很多交通标志。
以后我会按照交通标志的提醒去做的。
2、师:
同学们,请记住,只有遵守交通规则,才能安安全全上学,安安全全回家。
生命宝贵,安全第一,让我们共同遵守交通规则吧!
第二单元
【活动设计】
第一课时我的一天
一、观察图片引入新课:
出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?
并评价一下他们的行为。
交流:
同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表,同桌交流。
一周起床、睡觉情况调查表
(一)
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
起床时间
睡觉时间
一周起床、睡觉情况调查表
(二)
自觉做到
爸爸妈妈督促
2.展示四名同学所填表格,学生评价。
3.教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料,深化认识
1.教师读资料
2.提问:
听了老师的介绍,你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性,请你们结合自己的行为,谈一谈以后怎样保证足够的睡眠,养成良好的生活习惯?
四、情景表演,指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重引导学生给她提建议,指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
四、亲子空间
1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。
(家长参与评价与监督。
第二课时做学习的主人
一、照片引入:
1.出示全民健身宣传图、踢毽子图、早操图,教师讲解锻炼身体的好处。
2.提问:
平时你们是怎样强身健体的?
3.同学交流。
4.教师总结:
你们就像阳光下的小树苗,风的吹拂,雨的敲打,你们才更加茁壮。
只有勤锻炼,才有好身体。
二、小采访
1.同学们互相采访。
(每天锻炼身体的时间,从事哪些体育锻炼?
你觉得锻炼给你带来了哪些好处?
2.学生交流采访情况。
3.教师结合学生汇报情况对学生进行指导。
三、出示相关材料,认识锻炼的重要性
1.出示材料:
2.读完后,同桌两人相互说一说你知道了什么?
3.提问:
你希望自己有一个什么样的身体,有一双什么样的眼睛?
健康的身体是怎么来的?
4.我们的国家非常关心同学们的健康成长,提出了“阳光体育”的健身计划。
教师简单介绍阳光体育。
并提出口号:
每天锻练一小时,幸福生活一辈子。
四、勤锻炼、身体好。
1.小组内交流自己最喜欢的锻炼方式。
听了同学们的介绍,你又喜欢上了哪些锻炼身体的方式?
3.自己制定一个锻炼计划。
4.同桌交流,相互修订、补充。
.教师总结:
体育锻炼不能三天打鱼,两天晒网,只有坚持锻炼,勤于锻炼,我们才会有个好身体。
因此,我们要养成锻炼身体的好习惯。
五、开展“我让爸爸(妈妈)教一招”活动
同学们回家后,问一问自己的爸爸妈妈,了解他们小时候健身的方法,跟他们学一招。
六、实践性活动
让学生自带跳绳、呼啦圈、毽子等,充分利用好课间十分钟,教师和学生一起做运动。
第三课时123大家做
课题
我们一起做
第2课时
总课时
2
教学目标
1、掌握简单的邀请别人和接受别人的邀请一起做的办法。
2、体会合作的快乐。
课时重点难点
教学准备
1、搜集孩子们平时活动的照片。
2、多媒体课件
教学过程
一、激情揭题,我们相亲相爱
1.出示图片:
同桌忘记带水彩笔了;
一位学生在楼梯口摔倒了;
两个学生很辛苦地扛桌子;
一个矮个子的同学正想方设法想擦黑板上方的字。
2.师:
如果同伴碰到这样的情况,该怎么办?
你碰到过哪些麻烦呢?
你们都是怎么解决的?
你当时心情怎样?
3.揭题。
我们在生活中需要朋友帮忙,也要去帮助朋友。
大家相亲相爱,让我们和朋友一起做。
板书:
相亲相爱
二、体悟活动一:
会邀请,一起做
(一)游戏“找朋友”。
1.五六位孩子合作上台合作表演。
①听过这首歌么?
哪几位小朋友能为我们示范表演。
②两位小朋友上台表演示范。
③师问台上的小朋友,你愿意邀请更多的小朋友来加入么?
那你就去邀请吧。
④有没有小朋友,自愿加入呢?
你该怎么说呢?
教师对能够友好地对别人发出邀请和接受别人邀请的同学进行表扬。
2.全班孩子一起合作表演。
①再次播放《找朋友》的音乐,在愉快的音乐中引导学生去找小伙伴边唱边表演,并鼓励孩子多找几个朋友。
②音乐停下后抓住个别孩子没找到朋友这一细节,鼓励孩子去邀请同伴一起或者要求别人和他一起,并肯定过程中出现的礼貌用语。
(二)演一演。
[PPT4——8]
1.请一组同学示范。
相亲相爱的同学们,当你看到你的同桌没带彩笔,不能画画的时候,你会怎么做呢?
怎么说呢?
如果是你就是这位同学,你会怎么说?
引导:
我们要学会有礼貌地表达自己很想和对方一起做的愿望,要主动上前沟通,说自己能做什么,即使对方拒绝也应该有礼貌地表达谢意,说声没关系。
2.请你选择一种情况,四人小组合作演一演。
注意有礼貌地邀请别人和接受邀请。
如果你发现有人要参与,就应该有礼貌,诚恳,主动地表示欢迎。
当有人主动提出要加入的请求时,要尽量满足。
如果因为一些原因不能增加新伙伴,应该说明原因后婉言谢绝。
小结:
瞧,不管是表演的小组,还是观众,都笑得很开心,既学会了有礼貌地邀请别人和接受邀请,还获得了欢乐。
三、体悟活动二:
一起做,真快乐
(一)诵读儿歌,体悟感情。
1.师:
你们瞧,这几位小朋友们也因为同撑一把伞,而获得了欢乐呢。
让我们一起来听听。
2.请四人小组合作表演诵读。
(二)“快乐的事”拼图游戏
(老师把小朋友们一起活动的照片印出来,制作成拼图。
如果没有条件,那么就使用课件上的照片以唤起自己班级的快乐回忆)[PPT10]
刚才我们一起唱歌表演诵读真快乐,你们还从生活中很多一起做的事情中获得过快乐,老师给你们都拍下来了。
可是现在他们被制作成了拼图,需要大家合作一起把这些“快乐的事”拼出来呢!
2.小朋友们进行拼图游戏。
3.展示照片并引导孩子回忆生活中的点点滴滴,让孩子用自己的语言交流,教师着重表扬和肯定能把自己和同学一起做的愉快情绪表达出来。
可以提问:
你在这张照片上么?
你参加过这样的活动吗?
你们获得了成功么?
有失败么?
你当时的心情怎样?
4.小结:
同学们都表现得很棒,不仅在合作中合理分工,互相体谅,互相帮助,获得了很多成绩,最重要的是,获得了很多快乐。
让我们把这些美好的记忆留在板报上,并留在心里。
四、总结拓展,提升认识
1.小朋友们,通过这节课的学习,你懂得了什么?
2.总结:
小朋友们,这节课,我们一起唱歌,一起表演,一起诵读,一起帮小朋友们出主意,一起回忆了我们以往种种的合作快乐。
学会了如何邀请别人的加入和接受邀请的方法。
有了合作,我们的生活将变得更加便利,更加美好。
今天这节课,老师和你们的合作也非常愉快。
希望今后的生活中,你们能与别人合作成功、合作愉快。
五、课后延伸活动
1.“团结果”剧本表演。
教师为大家讲一个“团结果”的故事,并且拿出故事中的小动物的头饰,请小朋友们来表演。
因为孩子只听了一遍故事,所以演时只要求能把大致情节表达出来,具体的语言和动作可以让孩子自由发挥。
2.课余时间试着要求同学,或者家长老师一起玩、一起做事情,并做自我评价
个性化设计
作业设计
板书设计
友好礼貌
收获欢乐
吃得饱。
那晚餐呢?
你们知道晚餐的学问吗?
第三单元
我家的亲人
第1课时
1、了解自己的家庭成员,体验家人对自己的爱。
2、初步懂得家庭文明礼仪,养成良好的家庭生活习惯,从小学会关心、体贴家人。
3、培养学生感激父母的积极情感和态度。
2、初步懂得家庭文明礼仪,养成良好的家庭生活习惯,从小学会关心、体贴家人。
学生:
了解家人的生日、属相、兴趣等,全家福照片。
教师:
心形卡纸、课件。
一、轻松一曲——家庭多温馨
1、教师播放《可爱的家》的曲子,学生边听边唱,把学生带入情境。
2、教师讲述:
家,是一个温馨的名字,它是我们快乐的摇篮,是我们避风的港湾,我们都有一个可爱的家。
3、揭示课题:
《亲亲热热一家人》
二、七嘴八舌——家庭成员秀
1、师问:
你的家中都有哪些人呢?
2、学生会讲到自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,可能有叔叔伯伯、姑姑、阿姨等。
(教师适当引导,让孩子们了解家人称呼的关系。
3、播放儿歌《家庭歌》
爸爸的爸爸是爷爷,爸爸的妈妈是奶奶,妈妈的妈妈是外婆,妈妈的爸爸是外公。
……初步了解家庭成员间的关系。
4、投影仪出示班中几位小朋友的全家福,让小朋友猜猜分别是谁?
再请照片中的孩子来介绍一下自己的家庭。
5、介绍时小朋友们可能会介绍得很简单,教师顺势提出疑问:
怎么向他人介绍呢?
6、引导学生从生日、属相、职业、兴趣爱好及自己的感受等方面来介绍自己的家庭成员。
7、分小组,各人分别拿出自己的家庭合影,在组内介绍。
三、真情讲述——家人无私的爱
1、过渡:
小朋友们,家庭就像一棵大树,如果想让它长得枝繁叶茂,就必须要用爱的雨水来浇灌。
爸爸妈妈和其他长辈们总是精心地呵护着自己的孩子,为了孩子的健康成长,他们付出了无数心血。
2、出示班内一名小朋友婴儿时、上幼儿园时和上小学后的照片,并请他讲讲生活中家人是怎样呵护他的。
3、你的家人一定也是无私地爱着你的,请你也来说说吧!
四、文明言行——我爱我家人
1、那么,我们是不是也应该用自己的行动来回报他们的爱呢?
2、让我们来听一段录音,了解一下小强是怎么做的吧!
(录音:
小红是个懂事的孩子。
每天早晨去上学时,她都会挥挥手跟家人说:
“再见!
”每天放学回家看到家人,她都会高兴地说:
“我回来啦!
”每当她做错事的时候,总会低下头难为情地道歉:
“我错了,对不起!
”她还常常把“谢谢”和“请”挂在嘴边,家里人都夸她是个懂礼貌爱家人的好孩子。
3、家里人为什么夸小红是好孩子呢?
学生讨论。
4、教师小结:
是呀,有时只是一声亲切的问侯,家人也会快乐欢心
5、小结:
真不错,原来我们小朋友这么懂事、有礼貌,其实这也是对家人的爱。
相信你们的家人肯定为有你这样的孩子而感到高兴。
五、谁对谁错——我是小评判
1、我想请你们这些懂事的小朋友帮一个忙,做次小评判,来评评图中的小朋友是不是爱家人的好孩子,好吗?
如果是,请用手势表示对,如果不是,请用手势表示错,并且还要说出为什么。
2、出示图片(课本39页),一一判断,对于错误的行为要说出原因。
3、我们来帮帮这些做错的小朋友吧。
同桌合作,选择一幅图片,想想正确的应该怎么做,演一演。
六、感恩卡——谢谢您的爱
1、孩子们,除了讲文明礼貌外,感谢家人的方法还有很多,比如帮家人做简单的家务、为父母捶捶背、逗他们开心等等,那么就让我们动起手来,在这朵美丽的小花上写上想对家人说的话或者想为他们做的事吧!
2、教师出示事先制作的卡片,给学生一个示范。
卡片上可以写上:
爸爸妈妈,我爱你们!
奶奶,下次让我自己背书包吧,您辛苦了!
妈妈,您洗的衣服真干净!
3、播放音乐《可爱的家》,学生制作感恩卡。
4、总结:
孩子们,家人爱我们,我们爱家人。
相信我们小朋友以后在家肯定会更懂事,更尊敬我们的家人,也相信我们每个人的一家人都会亲亲热热、幸福快乐!
和家里人在一起
第2课时
1、引导学生体验家庭生活的温馨与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、初步懂得一个家庭有快乐的事,也会有烦恼的事。
学会以积极的行动增进家庭的和睦,以自己的努力为家庭添一份快乐。
引导学生体验家庭生活的温馨与幸福,初步懂得一个家庭有快乐的事,也会有烦恼的事,并学会以积极的行动增进家庭的和睦,以自己的努力为家庭添一份快乐。
画纸
多媒体课件
一、谈话导入
小朋友们,上节课我们介绍了自己的家人,体验到了家人对我们的爱,懂得了怎样表达对家人的爱。
今天这节课,我们继续去讲述我们一家人之间的故事。
二、学习诗歌《我们家的鞋子》
1、课件出示三双鞋子,猜猜这分别会是谁的鞋子呢?
(爸爸的、妈妈的、我的)
2、这三双鞋子亲亲热热地凑在一起,会说些什么呢?
(学生简单交流)
3、出示诗歌《我家的鞋子》,齐读。
三、讲讲“我家的故事”
1、过渡:
大大小小的鞋靠在一起,就像亲亲热热的一家人,多么幸福啊!
接下来,就让我们坐上幸福家庭列车(课件出示火车),一起去旅行吧!
2、“幸福家庭列车”现在开始广播:
幸福家庭列车的乘客都是生活在幸福中的人。
今天将向大家介绍一些小朋友和自己的家人幸福生活在一起的故事。
现在列车广播室开始招聘播音员。
3、教师引导学生上台讲述自己和父母一起快乐生活的事情。
有照片的同学可以把照片展示给大家。
教师尽量打开学生的思维,让学生回忆各种情境。
如:
一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……
4、小朋友们,即使再幸福的家庭,也会有不开心的时候。
你们家是不是也曾经发生过让人烦恼的事情呢?
5、学生讲述家中曾发生的烦恼事。
教师追问:
家人不开心的时候,你是怎么做的?
尽量引导学生明白:
孩子是家中的开心果,要努力为家人驱逐烦恼,带来快乐,让家庭更幸福。
四、“幸福时刻”画展
1、列车播音:
幸福家庭列车要举行“幸福时刻”画展。
请乘客朋友们把自己和父母经历过的幸福的情境画下来,参加我们的展览。
2、老师先抓住一个典型学生一家生活的情境画画:
老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来,你愿意和老师一起来画吗?
(教师简略画出学生一家活动场景,学生可以补充画场景性的物品,如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。
3、小朋友,你们一家人生活时,一定也有这样幸福的时候(边说边播放图片)。
你愿意画下来参加画展吗?
课件背景音乐:
《让爱住我家》
4、过渡:
小朋友们画得真认真,快把你的画拿上来参加画展吧,让我们一起来分享你家的“幸福时刻”。
5、先请个别学生上台展示自己的作品(说说画中的人物分别是谁,那天你们在干什么?
教师抓住体现父母关心自己的细节引导学生加深体验。
),介绍完后把画贴在“车厢”上(教师在黑板上画上一节很大的车厢),然后让其他画完的同学直接把画上去。
五、总结:
小朋友们,你们瞧,那么多的“幸福时刻”,把整个车厢都贴满了,让老师也觉得好幸福。
让我们一起祝愿每个家庭的“幸福时刻”越来越多,一家人永远都亲亲热热!
六、课外作业:
和家人一起制定一份这个双休日的活动计划,为家庭更幸福加油。
第五单元
迎新年
本课教学目标:
1.情感与态度:
通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化,激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.行为与习惯:
通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能:
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。
4.过程与方法:
通过了解、收集有关材料的活动过程,让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点:
第一课时
一、
课前准备:
1.布置学生在家人的指导和帮助下,通过自己的选择和方法,收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事,或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理,制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室,营造新年气氛。
二、
教学过程:
(一).引入,了解春节和元旦是不同的新年。
1.师谈话:
小朋友们,今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目,他要考考我们大家,看谁最聪明。
师出示一道连线题:
(课件)
元旦
3月12日
劳动节
1月1日
植树节
6月1日
儿童节
5月1日
请生来连连看。
我们小朋友都很聪明,小白鼠很高兴,要送给大家一个漂亮的大焰火,我们一起来看看。
(师点击电子焰火)
师小结:
小朋友们都知道,一月一日是元旦,我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话:
我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年,也就是春节,它是从正月初一开始的。
那今年的春节是从几月几日开始的呢?
春节前一天是什么日子?
(除夕)(师补充:
除夕是我国特有的)(课件出示)我们这儿的过年一般从除夕就开始了。
3.师小结:
我们中国人一直以来把春节叫过年,小朋友,你们知道吗,这是我国最隆重、最古老的传统节日。
(本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日,再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。
(二).布置教室,感受新年气氛。
1.师:
那今天我们就在教室里过个新年吧!
那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢?
(指名学生说:
红红的小灯笼,窗花,气球等)
2.老师还给我们小朋友带来两样东西。
老师张贴“福”、“春联”,引出课题。
读课题。
(过新年)
3.现在老师请小朋友们一起来布置教室,让我们的教室更有过新年的味道,布置完教室,小朋友们可以先参观一下。
(小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室,布置好的小朋友可以四处参观一下,音乐一停马上回到座位。
)(音乐响起)
4.指名说说刚才在教室里挂了些什么?
(通过自己动手布置教室,让学生感受过新年的热闹气氛,为进一步学习课文,感受新年的热闹和隆重奠定基础。
(三).听故事,了解年的来历。
1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的?
(红色的)那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢?
让我们一起来听听《年的传说》。
(课件:
年的传说)
2.听完故事后请学生说说:
传说中的年是什么?
那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)!
从此,过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日,流传至今。
3.你还知道哪些有关于新年的故事吗?
(学生交流自己课前收集的有关新年的老故事)
(通过这一活动,一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变,另一方面从不同时期的过年,感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化,激励学生更加珍惜今天的幸福生活。
(四).看图片,简单了解传统风俗。
1.那送走了2007的猪年,迎来的2008年是什么年呀?
今天,小白鼠就要和大家一起来过年了,跟小白鼠打个招呼!
2.小白鼠看大家这么有礼貌,它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。
(课件演示各地过年时的传统风俗)
3.你看到过年时,人们在干什么?
(学生交流自己看到的)
(这一环节的设计,目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗,了解人们迎接新年的不同方式。
通过这一活动,知晓一些民风民俗的发展和演变,另一方面也可以了解人民生活的变化。
(五).大讨论,知道本地风俗。
1.我们是个多民族的国家,每个地方过年的风俗是不一样的。
那我们这里的人们过年时要做些什么呢?
(生交流)
A.燃放烟花爆竹
1.你们喜欢烟花爆竹吗?
老师就放个烟花给你们看看。
2.你以前放过烟花爆竹吗?
你是怎么放的?
3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢?
听,对于怎样燃放烟花爆竹,小白鼠也有话说了。
(放课件录音)你听到小白鼠说了些什么呀?
4.请学生点击电子烟花。
师:
除了燃放烟花爆竹,新年里还有哪些玩的呢?
(舞龙,舞狮子,打腰鼓……)
过年时,人们还会做些什么呀?
B.分压岁钱
1.谁会给你压岁钱?
为什么要给你压岁钱?
2.可是,有个小朋友冬冬没有收到压岁钱,他收到这样一份礼物,一套蓝猫淘气的书。
(看图片)你们觉得这份新年礼物怎么样?
为什么?
3.小结:
是呀,不管长辈送我们什么新年礼物,不管是多是少,都代表着长辈美好的祝福,我们都要表示衷心的感谢。
再想想,过年时,人们还会做些什么呀?
C.拜年
1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年?
2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么?
跟长辈说点什么?
3.师生对演“拜年”。
评一评,他哪些地方做得好?
4.但是,有些亲戚朋友在很远的地方,我们上门拜年不方便,我们还可以用什么方式拜年?
(发电子邮件、发短信、写信等)模拟给远方的亲人电话拜年。
师:
过年啦,我们这里的人们还会做些什么呀?
D.吃年夜饭:
谁能想起以前吃年夜饭的情景。
说说过年时还会吃些什么?
(吃汤团:
团团圆圆。
吃饺子:
了解是北方人的习俗。
吃年糕:
年糕年糕,一年更