大班感恩教案20篇Word格式.docx

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）

“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?

妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

　　幼3：

下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

　　2.图2：

感恩老师，了解培育之难（图片内容：

小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。

“在我们生活中，老师还教你干什么呢?

老师教我唱歌、画画。

老师和我们一起去找春天。

“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。

　　3.图3：

感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：

两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

“你和你的小伙伴在一起开心吗?

有哪些开心的事?

我们一起做游戏。

她帮我系扣子。

　　4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易（图片内容：

锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。

“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?

医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

　　还有警察、环卫工人……

　　三、如何感恩

　　1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?

感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

　　2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　3.生活体验创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

　　情境：

在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来（谢谢你——不用谢），又有人给他让了座。

　　4.教师小结

　　（教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）

“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;

感谢老师教给我本领;

感谢小朋友带来的欢乐、帮助;

感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?

　　在教师的引导下，幼儿说出：

　　①做力所能及的事;

　　②懂得分享，分享快乐与痛苦（帮助他人）;

　　③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

　　④遵守各项规章制度，保护环境等。

　　四、情感回归

“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。

”<

快思老师.教案出处>

（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）

　　活动延伸：

　　1.美工活动：

每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

　　2.角色游戏：

互换角色，体验残障带来的不便。

　　活动反思：

　　古人云：

“滴水之恩，当涌泉相报。

”感恩教育应该从孩子抓起。

为让幼儿懂得。

为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：

《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　教学设计意图：

作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：

《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。

然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

　　1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　　2、初步培养感激之情、感恩之心。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重点难点：

　　重点：

让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

　　难点：

让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　　1、音乐：

感恩的心。

　　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　　一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

　　讨论：

听完故事后你的心情怎么样?

为什么?

小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?

小女孩遇到了什么困难?

小蚂蚁又是怎么帮助她的?

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

（1）家中：

妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：

老师教本领、阿姨做饭

　　（3）社会：

清洁工扫地、警察指挥交通·

·

　　三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。

（播放感恩的心音乐）

　　1、设计感恩卡。

　　2、制作感恩卡

　　3、赠送感恩卡。

　　活动反思:

　　首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:

蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心、被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?

（教案来自：

快思教案.）为什么过的这样幸福、快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说、画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作、表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮.

　　1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2--3件。

　　2、音乐，录像资料

　　一、情境导入

　　放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。

　　1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？

　　2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的？

你的脑海中出现了那些情景？

　　3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？

　　二、情感体验

　　小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。

　　1、心理游戏

（1）准备活动：

使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。

身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：

啊！

好轻松啊！

好舒服！

真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。

（2）活动开始（心理暗示）

　　现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静的停一分钟。

（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下…….我躺在妈妈身边…….妈妈看着我…..慢慢的…..，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。

　　那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了…..妈妈来接你，那天，你得奖了……（停顿一会，给幼儿充分的想象时间）。

好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？

　　游戏结束后，幼儿慢慢回到现实情境中。

　　2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么？

现在心里有什么感受？

　　3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，许多小朋友都想讲一讲，（找几个人）

　　4、在将父母事情时，你又是什么感受？

　　5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？

　　三、激发情感

　　1、每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰苦，他们都能克服困难，幸福的生活着，快乐的工作着，你愿意介绍一下你的父母吗？

　　2、谁愿意介绍一下自己的父母（不指明自愿上台）

　　你认为你的父母是一个怎样的人？

你在说这句话的时候心情怎样？

　　四、暗示导行

　　1、如果你的父母就在你面前，你想对他说什么？

　　2、你爱你的爸爸妈妈吗？

你是怎么爱他们的？

　　3、你现在心理是一种什么感受？

　　4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩吗，，让我们一起去回报我们伟大的父母。

　　师幼一起做手语操--------感恩的心。

（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下…….我躺在妈妈身边…….妈妈看着我…慢慢的…，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：

孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；

孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　【活动目标】

　　1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。

　　2、把分开的心形图画粘贴起来。

　　3、用感恩的心情去体验乐趣。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　【活动准备】

　　1、有关清洁工的课件。

　　2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、小朋友，现在我们先来看一段录相

（1）谁能告诉老师你们看到了什么啊?

　　（清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

（2）那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

（很脏，垃圾很多）

　　（3）清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。

我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

　　（花、贺卡）

　　二、示范、讲解做贺卡的方法

　　1、教师：

有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?

　　大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　2、教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　　3、师：

小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

　　三、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）

　　四、展示作品

　　让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　1、了解故事情节，理解故事含义。

　　2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

　　3、初步培养感激之情、感恩之心。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　1、课件：

口渴的蚂蚁

　　2、音乐：

感恩的心

　　3、心形彩色纸、勾线笔等。

　　一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

　　1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：

蚂蚁碰到了什么困难？

那你知道什么是口渴吗?

小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?

表情怎么样?

（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？

（幼儿体验喝到水时的心情）提问：

那一滴水是哪来的呢？

（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：

姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？

你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？

　　（欣赏第三段）提问：

小姑娘有没有被吃掉呀？

是谁想了什么办法救了小姑娘？

小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？

为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？

（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。

可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。

　　2、完整欣赏，进一步理解故事含义。

　　提问：

你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？

为什么？

（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。

在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？

（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？

在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？

老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭

清洁工扫地、警察指挥交通……

　　2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？

那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？

（1）集体交流

（2）画出感谢的方法

　　（3）总结，送卡片活动延伸：

　　制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。

　　附故事：

　　有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。

突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。

蚂蚁喝了水得救了。

这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。

蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。

"

你为什么这么伤心啊？

蚂蚁问道。

我是一个巨人的囚犯"

，姑娘告诉蚂蚁，"

这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。

这需要你一个月的时间哪"

蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。

我知道"

姑娘哭着说：

如果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。

不要哭"

蚂蚁说，"

我和我的朋友会帮助你的。

很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分成三堆。

第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。

就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。

　　在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。

幼儿都能积极地参与活动，目标达成率较高。

活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。

我觉得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。

这次的教学活动效果比较好！

滴水之恩，当涌泉相报。

感恩教育应该从孩子抓起。

　　3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动难点：

　　让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

老师教本领、阿姨做饭（3）社会：

　　本节课的设计意图达到了比较理想的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。

　　1、展示内容繁花似锦，但条理清晰：

　　由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。

本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，相信学生，他们的潜力无限，创造无限。

　　从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最后制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思考，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思考如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，相信每一个幼儿都经历了一次心灵的洗礼。

　　再说说不足之处。

　　1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，如果时间充裕的话，可以尽量地深入发掘一下。

　　2、注意发挥教师的主导作用，本节课上，有些细节没有纠正，比如幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。

个别地方评鉴缺少针对性。

　　总之，教学是一门充满缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而继续努力。

　　1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2、把分开的心形图画粘贴起来

　　3、用感恩的心情去体验乐趣

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色

　　1、收集有关清洁工的录相。

　　1、导入：

“小朋友，现在我们先来看一段录相”

　　“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？

　　幼：

清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

很脏，垃圾很多

清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。

我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？