高中数学教师工作计划.docx

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高中数学教师工作计划

2022高中数学老师工作方案

2022高中数学老师工作方案1

　　一、指导思想：

　　使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。

具体目标如下。

　　1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

　　3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

　　4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。

　　5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6、具有肯定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书61数学（A版）》，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1、“亲和力”：

以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习欲望。

　　2、“问题性”：

以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。

　　3、“科学性”与“思想性”：

通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

　　4、“时代性”与“应用性”：

以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。

　　三、教法分析：

　　1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

　　2、通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。

　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

　　四、学情分析：

　　1、基本状况：

两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我把握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。

班级存在的问题是计算力量太差，同学不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。

同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。

因此时间上可能仍旧吃紧。

同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

　　五、教学措施：

　　1、激发同学的学习爱好。

由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

　　2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思考。

　　3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。

　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力量。

　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

　　6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

2022高中数学老师工作方案2

　　一.学情分析

　　我校选用的数学教材是由人民训练出版社、课程教材争辩所、中学数学课程教材争辩开发中心编著的a版教材。

与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上乐观创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。

我校

　　是一所一般的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。

同学基础差，学习爱好不大，怎样调动同学的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。

　　二.教材分析

　　本教材有下列几个特点：

　　1、更加留意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发同学的爱好和美感，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个到底的冲动，使同学爱好盎然地投入学习。

　　2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观看思考探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学学问之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在同学思维的最近进展区内，提出恰当的、对同学数学思维有适度启发的问题，以引导同学的数学探究活动，切实转变同学的学习方式。

　　3.信息技术是一种强有力的生疏工具，在教材的编写过程体现了乐观探究数学课程与信息技术的整合，挂念同学利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。

　　4.关注同学数学进展的不同需求，为不同同学供应不同的进展空间，促进同学共性和潜能的进展供应了很好的平台。

例如教材通过设置观看与猜想、阅读与思考、探究与发觉等栏目，一方面为同学供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展同学的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

　　5.新教材留意数学史渗透，特殊是留意介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了同学的爱国主义情感和民族骄傲感。

　　三.教学任务与目的

　　1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。

进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。

了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。

通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大

　　（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和争辩函数的性质。

依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的进展历程。

　　2.了解指数函数模型的实际背景。

理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。

理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特殊点。

在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。

理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。

通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与特殊点。

知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a0,a≠1）。

通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的变化状况。

　　3.结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.依据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种

　　方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

　　4.利用实物模型、计算机软件观看大量空间图形，生疏柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构。

能画出简洁空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。

通过观看用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。

完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。

了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。

　　5.以长方体为载体，使同学在直观感知的基础上，生疏空间中点、直线、平面之间的位置关系。

通过对大量图形的观看、试验、操作和说理，使同学进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。

学会精确     地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育规律思维力量，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题。

　　6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探究确定直线位置的几何要素。

理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法

　　刻画直线斜率的过程，把握过两点的直线斜率的计算公式。

能依据斜率判定两条直线平行或垂直。

依据确定直线位置的几何要素，探究并把握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。

能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。

探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

　　四.教学措施和活动

　　1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；

　　2.留意培育同学自主学习的力量，转变同学学习数学的方式。

同学是学习和进展的仆人，教学中要体现同学的主体地位，增加同学的自我学习，自我训练与进展的意识和力量。

改善同学的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；

　　3.了解新课程教学基本程序，把握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率；

　　4.与同学多沟通、多沟通，真正成为同学的良师益友；

　　5.要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

　　我深深地懂得：

一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。

为了不辱使命，

　　为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。

用自己的心血去拼、去搏展望将来，我将化晋上升一级职称为工作之动力，以“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”为奉献准则，为培育新世纪英才再作贡献！

2022高中数学老师工作方案3

　　在新的学期和新的开头，学校呈现诞生气勃勃的新面貌。

为了做好这项工作，特制定本学期教学工作方案如下：

　　一、指导思想：

　　新学期，我将担当高三数学、3

（2）班班主任、学校通讯员等职务。

在这里，我将乐观接受学校安排给我的各种训练教学任务，以猛烈的专业精神和责任感工作。

遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，准时更新训练观念，实施素养训练，全面提高训练质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。

宠爱训练，宠爱学校，兢兢业业，教书育人，留意培育同学良好的思想品德。

认真备课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播对同学身心健康有害的思想。

　　二、素养训练：

　　我重视实施素养训练，坚决把实施素养训练落到实处。

关爱全部同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。

严格要求同学，急躁教学，不得讥讽、卑视、体罚或变相体罚，爱护同学合法权益，促进同学全面、乐观、健康进展。

　　三、教研工作：