幼儿园大班英语教案7篇Word文档下载推荐.docx
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2幼儿园大班英语教案：
音乐活动《tenlittleindiachildren》设计意图：
l音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《tenlittleindianchildren》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《tenlittleindianchildren》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：
一个小孩onelittle。
共7页，当
前第1页12345675、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2;
以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
（播放背景音乐）t：
小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！
let'
sgo!
（跟着音乐做简单的律动）t：
瞧，孩子们！
车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
小朋友都找到座位了。
ok！
我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
doyouunderstand?
[yes!
]ok!
youpleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。
）
t：
ok!
verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？
车要开了。
（播放音乐，做简单律动。
）
二、基础部分：
引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
t：
小朋友快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有许多indianchildren在迎接我们呢。
快打个招呼吧！
hello,indianchildren.
拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。
（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
小朋友们我们下车了。
让我们来数一数这里有几个indianchildren.（师生一同用英语进行点数）
ok！
tenindianchildren.现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？
（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
非常棒，indianchildren都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩'
是用英语onelittle来表示的，跟老师说⋯⋯t：
老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
3幼儿园大班英语教案：
whatdoyouwant?
iwant⋯⋯
whatdoyouwant?
teachingplan
teachingaims:
1、复习水果的英语名称，初步掌握句型whatdoyouwant?
2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
teachingaids:
abasketsomefruitssomefruit'
scards
adicetwotrees
teachingste:
一、greeting
t:
hello,goodnoon,boysandgirls!
c:
hello,goodnoon,melody!
.
whatdoyousee?
look,ihaveabeautifulbasket.therearesomefruitsinit!
look,what'
sthis?
:
it'
sa⋯⋯
二tolearn
1showapuettostudents.teacherandpueteachothersay:
“whatdoyouwant?
iwant⋯⋯
2showadicetostudents.共7页，当前第2页1234567
what'
ice.
now,i'
llask:
you'
llawer:
iwant⋯⋯ok?
（theteacherfirstturnthedice,asturnasask:
“whatdoyouwant?
”thenthestudentsask:
“iwant⋯⋯”）
7————来源网络整理，仅供供参考
3showthefruit'
scardsontheblackboard.
whatarethese?
somefruits.
iwant⋯⋯（ifthey'
llsaygreat,thenputdownthefruit'
scardsfromtheblackboardandgivethem.）
4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为no.1—no.5,当下面的小朋友说:
“whatdoyouwant?
”时,no.1—no.5的小朋友根据老师的指令说:
“iwant⋯⋯”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.
5将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说:
”接的说:
“iwant⋯⋯”.
claisover.let'
sstandupandturnback.tootherteacherssay:
thankyou,bye-bye.
4
幼儿园大班英语教案：
englishsong“doyouknowthefireman”英语活动设计
活动名称：
englishsong“doyouknowthefireman”
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
1，图片：
医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：
听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱
3，已掌握一些职业的名称
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
hello,boysandgirls.
c：
hello,jane.
youraremygoodfriends.butihavelotsoffriends.
gue!
whoarethey?
（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）
what'
sher/hisjob?
she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.
2、发现新的图片，接触新名称——fireman.
由教师的提问：
what'
shisjob?
引发小朋友关于消防员工作的讨论了解他们的辛苦和勇敢。
so,ifsomeoneaskme:
doyouknowthefireman？
icansay:
oh,heismybestfriend.
3、结合图片欣赏歌曲。
listentothetape,andshowkidsthepicture.
4、teachersingsasongagain.
---doyouknowthefireman?
（向左边幼儿做出询问的表情和动作）
---thefireman,thefireman?
（手指图片）
（向右边幼儿做出询问的表情和动作）
---oh,heismybestfriend.（先指图片再指自己）
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。
教师特别讲解doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
共7页，当前
第3页1234567
8、玩游戏：
doyouknow
大家问一个幼儿doyouknowdoctor？
这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
5
newhouse
newhouse活动内容：
newhouse（大班）执教教师：
马魏娜活动目标：
１．通过游戏活动＂布置新房＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型ineed⋯⋯iputit⋯⋯进一步掌握．
２．通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣．活动准备：
１．房子图片２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操作图（１大６小）
３．小超市所需图片若干活动过程：
一．幼儿边唱“happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．today,wehavesomanyguestsinourclassroom.le'
tssay“hello”tothem.allright!
sitdown,please!
二．
（一）引出活动１．出示房子图片，引起兴趣：
＂look!
＂
２．复习各种房间的名称：
thisisthebedroom（bathroomlivingroomkitchen）
３．以布置房间的形式引起幼儿兴趣．now,iwanttodecoratethem.first,iwanttodecoratemy
livingroom.canyouhelpme?
４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品．ineedsomethingtodecorateit.canyouhelpme?
look!
thesupermarketisbesidemy
newhouse.youcangetthereandbuysomethingweneed.whocanhelpme?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品．thinkaboutit.whatweneed!
b.复习句型ineed⋯⋯c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型iput⋯⋯及各
种介词的用法．areyouready?
comeon!
youdoit!
tellus,wheredoyouputit?
（二）幼儿分组操作，教师指导．１．a.引起幼儿布置其他房间的兴趣．iso
believeyou.lookatmybedroom,bathroomandkitchen.theyarealmostempty．
let'
sdecoratethem,ok?
b.引导幼儿布置其他房间．thisisbedroom.（bathroomkitchen）
whatweneed?
２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品．ifyouwanttodecoratethe共7页，当前第4页1234567
bedroom（bathroomkitchen）.youcangothereandhere.thesupermarketis
besideyou.youcangetthereandbuysomethingyouneed.３．幼儿分组操作，教师巡回指导．you
doit!
it'
suptoyou!
４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．saysomethingaboutyourpictureto
ourguests.５．听音乐安静入座．三．通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型ineed⋯iputit⋯任意选１－２组讲述．comeon!
let'
shavearace.tellussomethingaboutyourpicture.（weneed⋯⋯i
putit⋯⋯）四．结束活动１．鞭炮起，教师发糖welcometomynewhouse２．song:
出教室．
sheismymother
sheismymother.
total:
3lesson:
2
teachingpurpose:
usepronounstoidentifypeople.
aska‘who'
question
useadjtodescribepeople.
teachingdifficulties:
handsome,pretty,smart,naughty
whoisthis?
itisme.
whoishe?
heismyfather.
heishandsome.
ilovemyfather.
teachingprocedures:
a:
revision
1.singing:
hello,howareyou?
ilikecoffee
teddybear
2.achant:
grandfather,grandfather,old,
grandmother,grandmother,healthy,father,father,handsome,mother,mother,pretty,uncle,uncle,fat,auntie,auntie,slim,sister,sister,smart,brother,brother,naughty,iamlovely.
3.tony'
sfamilypicture:
whoishe?
heismyfather.a.theteacherasksandthestudentsanswer.
b.boysaskandgirlsanswer.
c.girlsaskandboysanswer.
4.singing:
b:
presentation
a.
1.apictureofmyself:
共7页，当前第5页1234567t:
whoisshe?
ss:
sheismisszhang.
yes,itisme.
2.teachthenewstructure:
whoisthis?
3.apictureofourclass:
（allthestudentsasktogether,andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:
itisme.）
ss:
s1:
itisme.
4.agame:
lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence.
tony,tony,canyousee?
tony,tony,itisme.
b.
1.gobacktotony'
sfamilypicture.
2.father—father,handsome
mother—mother,pretty
sister—sister,smart
brother—brother,naughty
3.drawthelines.
naughtysmartprettyhandsome
whoishandsome（pretty,smart,naughty）pleasecometothe
frontthenchanttogether.
e.g.charley,charley,handsome.
harry,harry,handsome⋯.
5.introducetony'
sfamilymembers:
heismyfather.
6.drill:
7.lookatyourownpicturesthendopairwork:
sheismymother.
sheispretty.
ilovemymother.
8.drawing:
drawapictureofyourfamily,thenintroduceyourfamilymembers.
e.g.sheismysister.
sheissmart.
ilovemysister.
7幼儿园大班英语教案：
whereareyou
内容：
《whereareyou?
》
执教：
马魏娜
目的：
1.词inonunderbesidebehind
2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）
2.bananaapplecakebiscuitcakefishbox
3.bagbookpencil-boxpencil
4.cat（头饰）
一.出示小猫头饰，引起兴趣
1．goodmorningboysandgirls.（goodmorning.）
2．whoami?
（cat）
3．yes,iamacat!
andiamahungrycat!
4．iwanttoeatsomefish.二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。
1．whereisit?
isitonthetable?
（no,itisn'
t.）whatisit?
（itisanapple.）
2.isitunderthetable?
（no,itisn'
t.）
whatisit?
（itisabanana.）共7页，当前第6页1234567
3.isitbesidechair?
（itisacake.）
4.isitbehindchair?
t.）
（itisabiscuit.）
5.whereisit?
isitonthepaino?
oh,here'
saboxonthepaino.
letmetakealook.
6.whocanfindit?
please.anyone?
7.oh,itisinthisbox.
8.oh,it'
stimetogotoschool.
三．转换场景
1．whereismybag?
2．whowantstohelpme?
（itisbehindthechair.）
3.wherismybook?
（itisunderthechair.）
4.whereismypencil-box?
（itisonthetable.）
5.whereismypencil?
（itisinthe
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