第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学Word下载.docx
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（课后作业）参考课本P13“探究活动报告”的格式，完成“蜡烛燃烧”的探究报告。
三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
（提出问题）人每时每刻都要呼吸，那么我们吸入的空气和呼出的气体，成分有什么不同呢？
（猜想与假设）。
（查阅资料）阅读课本P14
（1）
（2）（3）
（设计实验方案）。
（可在小组内互相交流、补充、完善）
（进行实验）按下表步骤进行实验，观察、记录实验现象，并作出相应的分析与结论。
实验步骤
现象
分析与结论
1、按照课本P14步骤1及图1—13，1—14，收集两瓶呼出的气体。
2、向1瓶呼出的气体和1瓶空气中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡
3、将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中，观察现象
4、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块吹气，观察现象，并与另一块放在空气中的玻璃片对比。
（解释与结论）通过上述实验探究，比较呼出的气体与吸入的空气中各气体的含量，用“多”或“少”表示相对含量。
氧气
二氧化碳
水蒸气
吸入的空气
呼出的气体
（交流与反思）通过这个探究实验，你有哪些收获？
你能否设计出其它的方案探究这个问题？
你是否还有想进一步探究的问题？
自主检测
1、蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）
A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮
B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。
C、燃烧后生成二氧化碳和水
D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
2、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）
A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。
C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。
D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。
3、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是（）
A、反复实验，并观察是否有相同的现象。
B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。
C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。
D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。
4、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的探究，得出的正确结论是（）
①火焰温度最高处是外焰；
②蜡烛燃烧能生成二氧化碳；
③燃烧能发光、放热；
④燃烧发生了化学变化。
A、①②③B、②③④C、④D、①②③④
5、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）
①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气
A、①④B、②③C、③④D、①②
6、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）
A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：
呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。
B、证明呼出气体含氧气少的证据是：
呼出的气体使木条燃烧更旺。
C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：
呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。
D、判断呼出气体含有氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。
第一单元课题3走进化学实验室
第一课时常用仪器介绍药品的取用规则
1、认识初中化学实验的常用仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项；
初步学会使用这些仪器。
2、知道实验室中药品的取用规则。
一、同学们已经知道，学习化学的一个重要途径是实验，而实验离不开仪器和药品，那么，化学实验常用的仪器有哪些？
它们分别有什么用途呢？
各小组同学对照桌上的仪器并参考课本P150—151“常用仪器介绍”，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1、试管：
①用作的反应容器，在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
注意事项：
①加热时外壁必须。
②加热后不能，防止。
2、试管夹：
用于。
使用方法：
将试管夹从试管部往套，（想一想这是为什么？
）夹在试管的部。
用手握住试管夹的柄，不要把拇指按在。
（操作练习）用试管夹夹住试管
3、玻璃棒：
用于、或，也可用于蘸取。
注意：
①搅拌时不要碰撞容器壁。
②使用后及时擦洗干净。
4、酒精灯：
用于加热。
（以后还要详细介绍）
5、胶头滴管滴瓶
用途：
胶头滴管用于。
滴瓶用于。
胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。
（具体的使用方法以后也要详细介绍）
6、铁架台（铁夹、铁圈）：
用于，一般常用于、等操作。
重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
7、烧杯：
用于和的反应容器，在或
时均可使用。
加热时外壁要干燥，并放在上，使其，防止。
8、量筒：
量度。
不能，不能。
9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）
①用于。
②用作物质在中燃烧的反应容器。
①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应或，防止。
10、蒸发皿：
①直接加热。
②热的蒸发皿要用取下，放在上。
③加热后不能骤冷，防止。
11、药匙：
用于取。
12、镊子：
13、漏斗：
制作或用于向中注入液体，
长颈漏斗：
用于向中注入液体。
14、燃烧匙：
用于盛放可燃性固体做燃烧实验。
15、坩埚钳：
用于夹取热的或，也用于夹取等做燃烧实验。
16、锥形瓶：
用作较大量试剂反应的容器和装配气体发生装置。
另外，同学们还要认识烧瓶、水槽、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器。
烧瓶水槽广口瓶
二、实验室药品取用规则
首先，观察课本P18的图标，熟悉常用危险化学品的标志。
然后阅读P152药品取用规则
（1）—（4），回答：
1、取用药品要注意“三不原则”，即①，②
③。
2、注意药品，如果实验没有说明药品的用量，一般应取少量，液体，固体。
3、用剩的药品要做到“三不一要”，“三不”即，，
“一要”即。
4、实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液，要立即，切不可。
（归纳小结）
一、初中化学实验常用仪器
反应容器可直接受热的：
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：
烧杯、烧瓶（加热时，需垫石棉网）
常存放药品的仪器：
广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、
集气瓶（气体）
用加热仪器：
酒精灯
计量仪器：
托盘天平（称量）、量筒（量体积）、温度计（测温度）
仪分离仪器：
漏斗
取用仪器：
药匙（粉末或小颗粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
夹持仪器：
试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：
长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等
二、实验室取用药品时要遵循“三不”原则、节约原则，用剩的药品要做到“三不一要”。
1、在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中，不能加热的是_________________________，能直接放在火焰上加热的是__________________，要放在石棉网上加热的是________________________________。
2、下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）
A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
3、下列仪器中，不能作为反应容器的是（）
A、试管B、烧杯C、量筒D、锥形瓶
4、下列仪器都是玻璃仪器的一组是（）
A、烧杯、蒸发皿、量筒B、试管、酒精灯、燃烧匙
C、水槽、坩埚、漏斗D、试管、锥形瓶、集气瓶
5、写出下列实验所需主要仪器名称。
（1）量度液体体积
（2）收集气体
（3）蒸发浓缩溶液
（4）取粉末状固体
（5）吸取和滴加少量液体
（6）少量物质相互反应
（7）搅拌、引流或转移固体
（8）用于向气体发生器中注入液体的是
（9）固定和支持各种仪器用（带
6、加热50ml液体，需选用的仪器有
第二课时托盘天平的使用仪器的连接
1、了解托盘天平的主要构造。
2、初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析。
3、学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。
在化学实验中，若要用到一定质量的药品，就需要使用托盘天平来称量。
一、托盘天平的使用
1、构造观察课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：
托盘天平由、、、、、等组成。
2、精确度托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到g。
3、使用方法：
先把，检查。
指针摆动时，。
（1）称量前天平平衡的标志指针静止时，。
调节平衡的方法：
若指针向右偏，要把平衡螺母向调。
称量物放在盘，砝码放在盘。
（2）称量时砝码要用夹取，先加的砝码，再加的砝码，
最后，直到。
称量物的质量=+。
（3）称量完毕，砝码，游码。
为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各
易潮解的药品必须放在里称量。
（归纳点拨）
称取一定质量的药品，应先，再，最后。
称量未知质量的药品，应先，再，最后。
（误差分析）
①如果称物质的质量时，误将称量物放在了右盘，砝码放在了左盘，并且使用了游码，则称量物的实际质量=。
2如果天平未调至平衡，指针向右偏，则称取一定质量的药品时，药品的真实质量会偏
（“大”或“小”）
③如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药品的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。
二、连接仪器装置
同学们先阅读课本P153，熟悉仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。
1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
左手拿，右手拿，先把要插入塞子的玻璃管的一端，然后，使它插入。
2、连接玻璃管和胶皮管
左手拿，右手拿，先把玻璃管口，然后，即可把玻璃管插入胶皮管。
3、在容器口塞橡皮塞
左手拿，右手拿，慢慢转动，塞进容器口，切不可，以免。
（课堂小结）托盘天平的使用是化学实验基本操作中的重点和难点，应严格按照操作要求反复练习，力争称量又快又准。
仪器装置的连接也是化学实验中经常用到的，要熟练掌握。
1、用托盘天平称量一药匙氢氧化钠（易潮解，有腐蚀性）的质量。
有如下操作：
①将游码移到零刻度；
②调节平衡螺母直至平衡；
③称量一个小烧杯的质量；
④称量氢氧化钠和烧杯的质量总和；
⑤记录。
正确的操作顺序为（填序号，序号可以重复使用）
2、某同学把食盐放在天平的右盘上进行称量，用了8g砝码和0.5g游码，则食盐的实际质量（）
A、8.5gB、8.0gC、7.5gD、9.0g
3、某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该（）
A、加药品B、减少药品C、加砝码D、调节平衡螺母
4、用托盘天平称量10.5g氯化钠的操作中，错误的是（）
A、把天平放在水平桌面上，调节天平平衡后再称量。
B、称量完毕，把砝码放回砝码盒，游码移回零处。
C、在天平左盘放10g砝码，并将游码放在0.5g处。
D、天平两边放质量相等洁净的纸片，再放砝码和药品。
5、用托盘天平称量一个未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码。
请用“↑”和“↓”在下表中表示你的称量过程，并在如图所示的标尺上用“△”表示游码在标尺上的位置。
（设烧杯的实际质量为36.8g）
砝码质量（g）
50
20
10
5
取用质量
第三课时药品的取用
1、了解一些化学实验室的规则。
2、初步学会粉末状固体和块状固体的取用。
3、初步学会用量筒、滴管取用液体药品的方法以及倾倒液体药品的操作
4、初步养成良好的实验习惯。
（知识回顾）简要写出下列仪器的用途。
药匙镊子
量筒滴管
一、实验室规则
学生阅读P18图1—24“实验教室规则”，了解进入实验室时应注意的问题。
二、固体药品的取用
学生阅读课本P18有关内容，回答：
1、固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，有些块状的药品可用夹取。
用过的或要立刻，以备下次再用。
2、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入以后，再把容器，使药品或金属颗粒
容器底部，以免。
（操作练习）完成P18实验1—6，注意操作方法。
3、往试管里装入固体粉末时，为避免药品，可先使试管，把盛有药品的（或）小心地送至，然后使试管
，让药品全部。
（操作练习）完成P18实验1—7，注意按要求操作。
密度较大的块状固体或金属颗粒：
用镊子（一横、二放、三慢竖）
固体药品的取用
粉末状固体：
用药匙或纸槽（一斜、二送底、三直立）
三、液体药品的取用
1、液体的倾倒
学生先按照课本P19图1—26进行操作练习，再讨论1—4个问题，归纳倾倒液体的方法。
液体药品通常盛在里，取用时，先拿下瓶塞，在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要试管口，使液体倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，防止残留在瓶口的药液。
然后，立即
，将瓶子，注意标签。
2、量筒的使用
学生先阅读课本P19最后一段，再进行实验操作，然后归纳注意的问题。
（1）为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。
（2）使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至时，改用
滴加至刻度，防止。
（3）量液时，量筒必须，读数时，视线要与量筒内液体的
保持水平。
如果仰视（视线偏低），则读数。
如果俯视（视线偏高），则读数。
3、滴管的使用
学生阅读课本P20第一段，记住操作要点，可归纳为“垂直悬空四不要”，分别是指，，，
，。
（实验）学生分组完成P20实验1—8，注意操作要点，观察、记录实验现象。
（小结）
定量→按规定用量用量筒量取
液体药品的取用较多量→直接倾倒
不定量
较少量→用胶头滴管
1、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________
2.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
3、向试管中装入一种药品的操作方法是：
试管横放，药品放在试管口，将试管慢慢立起，试管中装入的药品是（）
A、固体粉末B、块状固体C、可能是块状固体或粉末状固体D、液体
4、下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（）
A、取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽。
B、取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外。
。
C、倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口。
D、固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可
5、要准确量取8ml的液体，需选用的量筒规格是（）
A、10mlB、25mlC、50mlD、100ml
6、用量筒量取液体时，某同学操作如下：
量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19ml，倒出一部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为11ml，这位同学倒出液体的体积是（）
A、8mlB、大于8mlC、小于8mlD、无法判断
第四课时物质的加热蒸发洗涤仪器
1、初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。
2、初步学会给固体和液体加热的方法；
知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
3、练习蒸发操作，初步掌握操作要领及注意事项。
4、初步学会洗涤玻璃仪器的方法；
知道玻璃仪器洗净的标准。
一、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
学生阅读P20最后一段，记住要点。
（归纳与补充）
①点燃前，先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。
若是，要剪去少许。
“二检查”②检查。
向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的，也不能少于。
（想想为什么）
①禁止。
“二禁止”②禁止。
①点燃酒精灯，要用。
“三要”②熄灭酒精灯，要用，不可。
③万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，要立刻用扑盖。
（实验）学生练习检查并点燃酒精灯，按要求完成实验1—9，结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系，回答：
酒精灯的火焰分层，分别是、、。
温度最高，用酒精灯加热时，应该用焰。
（拓展学习）
①酒精灯不用时，要盖上灯帽，这是为了防止。
②用灯帽盖灭酒精灯后，要再次打开重复盖一次，使空气进入，以免。
2、给物质加热
（实验）学生分组完成P21“活动与探究”，观察P22图1—31，交流讨论给物质加热的方法及注意事项。
（1）给液体加热可以用、、、，给固体加热可以用干燥的、等。
有些仪器如、、等不允许用酒精灯加热。
（2）如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前，否则。
（3）加热时，玻璃容器的底部不要跟灯芯接触，以免。
烧得很热的玻璃容器不要立即，否则，也不要直接放在上，以免，可放在上冷却。
（4）给试管里的固体加热，试管口要倾斜，要先，即在火焰上来回移动试管。
若试管已固定，可移动。
待试管后，再把火焰固定在的部位加热。
（5）给试管里的液体加热，也要先。
液体体积不能超过试管容积的，防止。
加热时，试管要倾斜，与桌面成角。
试管口不能，这是为了避免。
（实验）学生按以上操作要求完成P22实验1—10，观察、记录实验现象，并交流、展示。
二、蒸发
蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。
1、蒸发用到的仪器有、、、。
2、蒸发时，把滤液（或溶液）倒入里，再把它放在上，调节好高度，用加热。
3、注意的问题：
（1）在加热的过程中，要用不断搅拌，防止。
（2）当蒸发皿中时，即停止加热，是为了防止。
（3）热的蒸发皿要用取下，放在上，不能直接放在实验台上，以免。
三、洗涤仪器
学生先阅读课本P22—23，完成实验1—11
（归纳总结）
1、洗涤试管时，先倒净，再注入，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用刷洗，刷洗时要试管刷，但不能用力过猛，以防。
如果试管里附有油脂，要用或洗去油脂，再用水冲洗干净。
2、玻璃仪器洗净的标准：
内壁附着的水既不，也不。
洗净的玻璃仪器应放在或。
（课堂小结）
给物质加热，是初中化学经常用到的实验操作，同学们要记住操作方法及注意事项，能正确使用酒精灯熟练地给固体或液体加热。
洗涤仪器也是化学实验中必不可少的步骤，要掌握操作要求，并能按步骤快速地将玻璃仪器洗涤干净。
1、下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（）
2、若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）
①点燃酒精灯进行加热
②在试管中加入2-3毫升液体
③用试管夹夹在试管的中上部
④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处
A．①②③④ B．③②④① C．②④③① D．④③②①
3、下列操作中，不正确的是（）
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