S版语文第十册各单元试题Word文档下载推荐.doc

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jiǎojià

nwǎnzhuǎnqīliá

ngyì

chó

umò

zhǎnkǒugānshé

zà

oyì

rá

njué

n

（）（）（）（）（）（）

二、把下列的词语或句子补充完整：

（）枝（）叶（）济（）事（）无音（）（）思（）想

嫉（）（）仇（）非作（）（）羞（）怒照（）宣（）

如（）（）翼（）（）针毡自（）（）勇扬眉（）（）

（）野（）郊仗义（）（）泪如（）（）（）（）如（）

水草肥美的地方鸟儿多，

母亲的宝贝是子女，

，利矛面前没有戳不穿的顽石。

课外收集：

A

B

三、选词填空：

陆续继续持续连续不但…而且…因为…所以…即使…也…

既然…就…虽然…但… 

既…又…只要…就… 

只有…才能…

1、观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛，首先进行男子单打比赛，在决定正负的最后一分钟，两个运动员你来我往，互不相让，甲方运动员（）扣杀了十几大板才见分晓。

接着，（）进行女子双打比赛，运动员们精湛的球技，博得观众的一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。

2、（）今天下雨，（）运动会不开了。

3、船夫驾驶小艇时，（）能操纵自如，（）船速非常快。

4、你（）懂得了这个道理。

（）要自觉地去做。

5、（）工作再难做，他（）不会退缩。

6、你带我走的时候，（ 

）不许唉声叹气，（ 

）不许闷头不语。

7、国王（ 

）知道儿子很勇敢，力气也很大，（ 

） 

这只瞎熊太凶残狡猾了。

8、（ 

）树立正确的学习目标，（ 

）充分发挥每个人的聪明才智。

9、 

（ 

）我们平时刻苦训练，（ 

）能在比赛中取得好成绩。

四、句子练习:

1、照样子，写句子：

例：

孩子痛得哇哇哇直哭。

听到这个消息，他急得

看到岩石上的蛇，小孩吓得

得知自己的习作发表了，小林高兴得

2、按要求写句子：

浪花涌过来。

（把句子写得生动些）

牧民们终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。

（缩句）

我们的学习任务很繁重。

我们不要忘了锻炼身体。

（用关联词连成一句话）

我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

（修改病句）

这下连莫怀仁身边的丫环都忍俊不住笑出声来。

五、加标点符号：

1、鲁迅写了好多书朝花夕拾故乡彷徨他写的书我都爱看

2、他将自己的一腔热血化成了音符写下了著名的革命进行曲

3、我随后拿起一本书青年英雄故事集对小亮说过两天我把书里的故事董存瑞舍身炸碉堡讲给你听

六、将下列民间故事同相应的民族、故事中的人物用线连起来：

《神鸟》哈萨克族觉如

《冬不拉》藏族依尔特戈尔可汗

《火把节》彝族莫怀仁

《刘三姐》壮族阿提拉巴

《格萨尔王的故事》蒙古族阿肯

七：

阅读练习

（一）

王子（）着弓箭和捕兽夹，（）着骏马，（）过一座座高山，（）过一道道河流，（）一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹，他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。

过了一段时间，那只庞大的瞎熊出现了，只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地方，突然停住了。

它用鼻子在地上仔细地嗅了嗅，走走停停，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找了一根树枝朝捕兽夹乱捅。

捕兽夹受到触动，“砰”的一声夹住了树枝。

瞎熊把捕兽夹和树枝放在一块大石头上，举起另外一块石头猛砸。

王子在隐蔽处拉满了弓，射出一只利箭，正中瞎熊的脖颈。

瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。

王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。

这时，瞎熊已经发现了王子。

王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。

瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了上来，王子见状，急忙拔出匕首，瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向瞎熊……

1、在括号里填上适当的词语：

一（）高山一（）河流一（）树林一（）小道

一（）石头一（）利箭（）地嗅着（）地扒开

2、给下列加点字选择正确的解释：

（1）必经之路（）A表示事理上确定不移或主观上认为确凿无误。

B一定要必须

（2）来不及（）A、从后面赶过来B、到C、推广到D、赶得上E、和

（3）见状（）A、形态、外貌。

B、情形C、形容，描述D、褒奖委任等的文字凭据

3、在文中括号里填上恰当的动词，并说说你从所填的词语中体会到了什么？

4、从文中那些语句可以看出王子十分机智勇敢？

用波浪线画出来；

5、这段文字结尾处的省略号表示什么？

你能把省略号的意思表达出来吗？

（二）

内蒙[měnɡ]古锡林郭勒草原是广阔（kuò

）而又美丽的。

　蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。

平原上、山岭上、深谷里，覆（fù

）盖着青青的野草，最深的地方可以没[mò

]过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌（qià

n）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sà

n）发着阵阵清香。

　草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。

　矫（jiǎo）健的雄鹰（xió

nɡyīnɡ）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲（xiá

n）地嚼（jiá

o）着青草。

小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿，跟着马群从这边跑到那边。

偶尔（ǒu'

ěr）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上，还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙古包。

牧（mù

）民骑（qí

）在高高的马背上，神气地挥（huī）舞着鞭（biān）子，放声歌唱：

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

1、文章的第自然段侧重于写草原的静态，通过静态描写。

突出了草原

的特点；

作者着重描写了、、。

2、文章的第自然段侧重于写草原的动态。

通过动态描写，突出了草原的特点；

作者着重描写了、、、、和。

3、文中划线的句子是个段，它的作用是

同时它又是个句，作用是

八、习作：

编写故事

《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到，请同学们发挥想象：

神鸟和那些前来捉它的人之间可能还会发生了哪些故事？

从自己想到的故事中挑选一个写下来。

写的时候想一想：

1、你编的故事中有哪些角色？

他们之间发生了什么事情？

2、想一想怎样把这个故事写清楚，写完