学校德育工作管理网络图Word文档格式.docx
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（1）横向构成：
“参与管理"
的德育管理原则；
“全员育德"
的德育管理理念;
“课程育德"
的德育管理方略;
（2）纵向构成:
年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；
年级主任——班主任——科任老师。
年级负责制下，教研组长对各个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责;
少先队-—各班学生干部-—全体学生。
学生的日常管理工作可通过各中队来执行和强化；
学校——家长学校——学生家长。
年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”,为本年级家长举办不同主题的班会、家长会,结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。
学校德育工作管理具体分工
组内职务
姓
名
校内职务
具体工作
组
长
武建平
书记、校长
全面负责
副组长
王彩杰
副校长
策划指导负责学校德育、安全教育
陈 英
工会主席
教职工师德师风建设
谢大义
副书记
刘丽红
专任教师德育规范教育
甄艳青
校园环境建设
邵红梅
教师科研工作
员
李志刚
政教主任
学生德育工作、家庭社区
专题教育
黄峰
总务主任
校园环境建设、安全教育
李江
教务主任
教师学科德育、德育科研
胡宝良
团总支书记
共青团、校园文化建设
王金凤
品德、政治教研组长
德育专题课程
刘建华
心理健康总辅导员
生命教育（心理健康、青春期）
李恬畅
年级组长
九年级学生德育工作
员
李凤云
八年级学生德育工作
杜霞
七年级学生德育工作
名
长
策划指导负责学校德育
陈英
李 江
郑风雪
林萍
九年级学生德育工作
曹庆荣
许明辉
具体工 作
组 员
蒋世俊
政教副主任
学校德育活动、纪律卫生
李 江
张金珠
林 萍
组员
学校德育工作总结
罗云小学２０18／１/8
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。
以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手,建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。
现将我校德育工作情况总结如下:
一、完善德育机制，形成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重.本年度，我校根据 学校的实际要求，广泛征求意见,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行,每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，并把考核结果纳入班级量化考评,收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平
要办好一所学校,要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何,就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。
通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
二是加强教师的理论学习。
学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议,认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；
暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理，强化学校德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。
为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作.开展的具体工作有如下六个方面：
1、完善班级管理制度。
2、建立健全管理机构。
学校成立了检查小组,每日做到“五查”,即查到校、查集会和早操、查课间,查放学,所查结果做到每周小结公布，每月汇总公布,并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、健全学生组织.建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用,协助班主任做好班级管理工作。
4、上好每周的班会课.要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样,并随时做好班会记录,及时上交政教处。
5、每二周召开一次班主任会议.学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。
四、抓常规管理,确保德育工作落到实处
每年的9月份，是新生的入校的时间.随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题,为此,学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作.具体工作有如下几个方面：
（一）抓养成教育
学校从《中小学生日常行为规范》入手,重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。
具体做法如下：
（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度,发现问题及时处理,并把检查结果纳入班级量化考评之中。
（2）通过校园广播、国旗下讲话,以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。
（3）利用开学典礼，班会和队会课,组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》,对学生行为习惯教育。
（二）抓纪律安全教育
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作.我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
（1）制定了《罗云小学安全管理制度》；
（2）成立了以校长为组长,其他中层领导为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；
（３）制定了“罗云小学安全值班制度”，成立了“罗云小学安全值班”领导小组,所有当天值班人员负责学校当天的安全工作及日常事务；
值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；
（4）每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动,以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；
（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志;
（三）抓差生转化工作
（１）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况;
（２）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平;
（3）对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
（四）抓健康教育工作
本年度,我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》 ，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作.
（1）上好健康教育课。
做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核,全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率.
（2）做好校园内外环境整治工作.卫生由专人管理,对室内外的环境卫生,每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查.把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
（3）积极做好健康教育宣传工作.学校充分利用校园黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作。
五、发挥主阵地作用,强化学科渗透
俗话说：
“十年树木，百年树人"
，教育不仅要教书，更要育人。
每一学科都有对学生进行品德教育的资源,只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。
我校根据学科特点,通过改进教学方法,强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；
此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育.
六、营造育人环境,增强工作实效性
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。
为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。
在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板;
在教室内的墙壁上悬挂了《中小学生日常行为规范》、《中小学生一日生活制度》等规章制度；
学校设立了图书角、报刊栏等读书角,通过丰富的课外知识拓展学生的视野。
自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。
在今后的工作中,我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
学校德育工作管理条例
第一章总则
依据《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》精神，按照教育局颁发的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》以及近年来上级制定的有关德育法规文件，特制订本条例。
第一条 以科学发展观为指导，以提高学生思想道德素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面贯彻教育方针。
坚持德育为首，五育并举，努力造就全面和谐发展的“四有"
新人。
第二条坚持以管理求质量，以创新促发展的工作方针，以不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性为目标,遵循中小学德育工作规律,逐步使德育工作走上规范化、科学化的轨道.
第三条 德育工作成效的主要标志是：
办学方向明确,机构制度健全,队伍素质优良，德育课程优质，活动丰富多彩，“三育人”格局完善，校风校貌较好，师生行为文明。
第二章组织领导
第四条实行校长负责德育工作的领导管理制度。
校长要落实“育人为本，德育为先"
的思想，充分发挥学科教学的德育功能,调动学校各部门的积极性,做到教书育人、管理育人、服务育人，要突出“两课”在德育工作中的主阵地作用。
配好师资,保证课时,提高水平.要按规律、有计划地开展各种德育活动，建设健康的校园文化育人环境。
学校党支部要发挥政治核心和监督保证作用,支持和协助校长做好德育工作，带领广大党员发挥先锋模范作用,影响和带动广大教职工做好德育工作.教代会、共青团、少先队组织要发挥各自职能作用,共同做好德育工作。
第五条成立德育工作领导小组，由校长任组长，吸收政教（德育）处、教务处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议,结合学校实际,制定德育工作计划，检查或总结德育工作.领导小组成员要责任明确,分工具体.
第六条 学校日常的德育工作由政教（德育）处具体组织实施。
其主要任务是：
执行学校德育工作计划，组织和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。
第三章队伍建设
第七条加强教师职业道德建设,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强师德教育和管理,严格师德考评与检查，优化教师队伍结构，建立全员育人，全面管理育人的管理机制。
第八条加强班主任队伍建设,要抓好班主任学习培训工作,严格择优聘用，严格考评考核,建立和完善表彰奖励制度,不断提高待遇。
第九条思想品德课和政治课教师是学校德育工作的重要力量，学校要加强对他们的指导，使他们自觉担负起育人的职责。
要落实有关规定，在阅读文件，参加会议等方面给他们一定待遇。
第十条 有计划地对德育工作人员进行培训,定期组织他们学习教育理论和先进典型事迹，总结交流工作经验，不断补充德育工作所必须的新知识,提高他们的思想水平和业务能力。
第十一条 不断加强和改进班级工作,更新观念，提高认识，建立健全管理机制,改进教育方法,强化对班级活动的指导,加大考评力度，深化班级管理研究。
要定期召开教师会议，组织教师研究学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，组织好各年级的教育活动。
第十二条 学校要对各科教学中渗透德育内容提出具体要求,制定相应的落实措施，定期召开学科渗透会议，在备课中写明德育渗透点，积极挖掘教材的思想内涵。
第十三条 学校要聘请老红军、老党员、英模、优秀科技工作者和解放军指战员、公安、司法干部等各行业的优秀分子担任校外辅导员，建立相对稳定的校外德育工作队伍。
发挥他们的政治优势，定期请进来参与或辅导学校的德育活动。
第十四条校长、政教（德育）主任、团委书记、少先队辅导员、班主任、思想品德课教师，都要针对德育工作面对的实际问题,确定自己的研究课题,针对实际开展问卷研究,积极进行理论探索，学校要定期召开德育工作研讨会,总结推广先进工作经验。
第四章德育内容
第十五条 认真实施《中小学德育刚要》《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,灵活把握学校德育的基本内容和时代内容,增强德育的针对性和时代感。
开设阳光德育课程、阳光运动、阳光赛事、阳光比拼、阳光大课间。
第十六条 学校要遵循青少年学生思想品德形成的规律，根据德育工作的总目标，科学有序地规划各教育阶段的内容、实施途径和方法，并在实施中加以细化。
紧密配合学校搞好“１０S"
管理,打造“阳光自然教育”品牌。
第十七条 要让学生人人熟知、理解《中小学生日常行为规范》,各校要结合实际制定《学生一日行为规范》，要按照规范内容对学生严格要求、严格训练，使之养成习惯，形成高尚的道德品质。
重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课,要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。
第十八条加强创新精神教育，鼓励学生奋发进取，独立思考，追求真知，求新求异，尤其要依据学生兴趣爱好,培养其个性特长,并为他们的成长创造宽松的环境。
第十九条重视体育、美育在学生思想品德形成中的作用，切实提高体、音、美课堂教学质量,加强体、音、美教师培养，保证教学活动设施器材的配备,开展丰富多彩的文体活动。
第五章实施途径
第二十条大力加强思想品德课的教学，开足课时，上好课程,不断丰富教学内容，优化教学手段,改进教学方法,改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量,严禁挤占和挪用思想品德课的现象发生.
第二十一条充分发挥各科教学渗透德育的作用.各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点,充分挖掘教学中的德育因素,有目的、有计划地进行德育教育。
各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。
第二十二条积极开展德育活动。
根据国内重大事件、重要节日、纪念日,挖掘利用其中的思想道德教育因素，广泛开展灵活多样的教育活动.
第二十三条 切实加强班主任工作，要充分认识班主任工作在学校德育工作中的重要地位和作用，加强对班主任工作的领导,定期召开班主任工作会议,了解情况，吸收意见,指导工作.每学期要组织两次以上的班主任教育理论学习活动,召开两次以上班主任工作经验交流会,学校要建立班主任年度工作档案，抓好班主任日常工作的考评考核,班主任每学期至少召开两次以上学生家长会，每月一次班级带课教师协调会,学校应对班主任家访提出适当的要求。
第二十四条把团委会、少先队作为学校德育工作的有生力量，充分发挥其作用,通过健康有益、生动活泼的活动配合学校落实德育的各项要求。
第二十五条加强德育基地建设。
学校要创造条件，建立自己的德育基地，同时要充分利用已有的德育基地,每年有计划、有目的地至少开展一次德育基地教育活动。
第二十六条 建立健全学校、家庭、社会“三结合”育人网络、形成合力.成立校园广播站,开辟中央演播厅，开通校园网站，维护微信公众平台，搞好德育宣传,开辟每日英语栏目。
第六章校园文化
第二十七章 积极开展文明校园创建活动,净化、绿化、美化校园环境。
第二十八条从本校实际出发,制定有特色的校训、校风，学风要求，并刻写、张挂在学校显眼处，让全体师生人人皆知，提倡唱校歌,编校园文化小报，编校园儿童舞蹈等。
第二十九条要在教室、实验室、阅览室、办公室等处张贴、悬挂守则、行为规范、职业道德规范及伟人名人画像。
各校应对教室、宿舍的环境布置统一规范要求。
第三十条 建立固定的教育阵地,如设立爱国主义教育陈列室、学校荣誉室、团队活动室或综合性德育室。
要建立固定的宣传阵地,如黑板报、墙报、橱窗、宣传栏、广播站等,有专人管理，有计划地利用这些阵地开展教育活动.
第三十一条建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度,班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度,理论研讨制度等,所有制度要打印装订成册，并建立一整套德育常规管理档案。
第三十二条 要建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话等制度，学校应将中国地图,世界地图镶嵌在学校显要位置。
第三十三条 建立德育专题活动制度,每月确定一个主题，如学雷锋活动月、科技活动月、体育节、校园艺术节等，以活跃校园文化生活。
第三十四条 建立各种让学生参与管理和自我管理的制度，如一日班长制、文明监督岗、值周制度等，引导学生进行自我教育。
第三十五条建立培训学生骨干队伍制度，学校要通过举办团队基本知识讲座、举行班队活动等提高学生骨干的思想觉悟，锻炼他们的组织能力、管理能力，发挥他们的带头作用和桥梁作用。
让学生每月有一次表演和演讲的机会。
第七章考核评价
第三十六条建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度.学校每年要评选表彰德育先进集体、德育先进工作者、优秀班主任等。
多元评价学生，设立特长生单项奖，形成有本校特色的激励机制。
第三十七条建立学生成长档案袋,对全体学生的政治思想状况、道德品质表现、个人心理素质进行定性定量考核评定。
要根据学校实际情况，制度考核办法,有组织有领导地搞好考核评定工作。
第三十八条各校对学生的考核一般要按四个步骤进行：
学生自评、小组互评、任课教师参评、班主任评定。
考核结果采用优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第三十九条加强班主任撰写学生操行评语的管理和改革,要以激励性评语为主，充分肯定学生的优点,突出其个性特征，同时要中肯地指明其不足及努力的方向，引导学生不断进步。
评语切记简单空泛、千篇一律。
凡受到校级以上表彰奖励的或犯有严重错误受到处分的学生，均应在评语中写明。
第四十条 学校对学生的思想品德考核每学期进行一次,考核结果要填在学生素质报告单中,让学生带回家告知家长.
第四十一条 学校要认真落实上级有关德育督导检查评估的文件精神，按照规定搞好德育工作的评估，随时接受上级主管部门的评估检查
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