小学英语四年级上册第三模块 教案Word文档下载推荐.docx
《小学英语四年级上册第三模块 教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语四年级上册第三模块 教案Word文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
单元课教学设计表
学科
英语
单元
Module3Unit1
备课者
课题
Shehadeggsandsausages.
执教者及时间
学习
要点
1.能听懂单词email，sandwiches，traditional，delicious。
2.
能听懂句子Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
等。
3.了解句子功能：
Describingeatinghabits。
4.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。
目标
1.语言技能:
能用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
对别人的日常饮食习惯安排进行询问，也能对类似问题进行回答。
2.语言知识：
全体学生能听懂新词汇email，sandwiches，traditional，delicious及句子Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
3.情感态度
通过各种形式多样的活动，以及在真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣。
保持学生对用英语进行交流的兴趣。
4.学习策略：
对所学内容能主动复习和归纳。
5.文化意识：
让学生对西方饮食习惯有一定的了解，并对中西方文化的差异产生兴趣并能主动了解。
探究
问题
中西方饮食文化差异是什么？
应用
作业
作业练习
1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读
2.用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
对别人的日常饮食安排进行谈论，也能对类似问题进行回答。
实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编Unit1Activity2的短剧。
文化
阅读
了解西方饮食文化。
重难点
1.重点
新单词的认读及句型Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
的使用。
2.难点sandwiches，traditional，delicious等词汇的发音及有关日常时间饮食的自由表达。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（food）
2.Culturalreading
3.Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.
AskSstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.
群学
Warmup:
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis…
2、Presentation:
Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:
Ihadrice/milk/noodles…
Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.
TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
四、
Teachnewlesson:
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;
listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatinghabits.
Step3Givethestudentsomequestions:
1.WhatdidDaminghavegot?
2.WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
五、
Practice
Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
六、
Homework
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
1.Greeting
TeachergreetswiththeSs,showthepictureofsomefoodandasks:
What’syourfavouritefood?
2、
Presentation
TaskstheSstolistenandfindoutthestress.
TaskstheSstolistenandfollow.
ThelpstheSsunderstandthenewwordsinthechant.
（hamburger）
3.Newtext
AskSstolookatthepicturesaboutthetext,trytoguesssomethingaboutthetext.
Asksomequestionsandplaythevideo:
Qs:
What’sDamingdoing?
What’sabouttheemail?
TeachnewwordsandintroducethetextinChinese.
PlaythevideoandaskSstofollow.
AsktheSsactoutthedialogueingroups.
共学
Sslookatthepictureinactivities3,listentothetape.
Sslistenandrepeat.
Sslookatthepictureandsay.
Ssmakeupnewdialogueinpairs.
Ssdopracticeinactivities4.
Ssshowthepracticeingroups.
TaskstheSslistenandrepeat.
Requirethestudentsactoutthedialogueinpairs.
TasksSstomakeupnewdialogueaccordingtothepictures,thenaskssomegroupstoshow.
板书
设计
Module3Unit1Shehadeggsandsausages.
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
email
sandwiches
traditional
delicious
后记
学时课教学设计表
Module3Unit2
Samatesixhamburgers.
1.能听懂新单词ate,
hamburger
gave,
tonight
2.能听懂新句子Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
3.了解句子功能：
Talkabouteatinghabitsandfavouritefood
4.能听懂并回答关于文本的问题.
5.能按要求完成语句的书写。
6.了解更多有关字母组合ee,ea，ear，ere,eir在单词中常见的读音.
1.通过图片、任务认领等环节，全部学生能认读新单词ate,
tonight。
2.通过知识拓展、交流，90%以上的学生能就日常饮食类情况进行提问并回答。
3.通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容
4.通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5.学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。
中西方饮食差异对人们的身体健康情况有一些什么影响？
1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读。
2.写信描述他人的饮食情况。
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编Unit2Activity2的短剧
1.了解中西方饮食文化差异。
重点句型的理解和单词记忆
了解字母组合ee,ea，ear，ere,eir在单词中常见的读音.
1.Wordscollection.（Chinesefood）
2.Culturalreading
Warmer:
Hello.
Helloteacher.
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Ihad…
3.Presentation:
Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulikehamburger?
”“Howmanyhamburgerscanyoueat?
Studentsanswerthequestions.T:
Let’sseehowmanyhamburgersSamcaneat.Thenwritethetitleontheboard.
4.Teachnewlesson:
Step1T:
Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.
Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesametimetolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthenewwords.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:
1.Whoatehamburgers?
2.Whohadasandwich?
3.Whatismumgoingtocooktonight?
Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.Thenchecktheanswers.
Step3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethefoodtomakesomedialogues.Studentsdoitinpairs.Toseewhichgroupisthebest.
Step4Game
将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。
抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。
Step5Summary
先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不完整的部分加以补充。
Greeting
TheteachergreetswiththeSs.
TleadstheSsgooverSBUnit1。
Presentation
TaskstheSsreviewthewordsofUnit1,Module3,letsomestudentsreadthetext.
3.Newlesson
（1）用动画或大挂图加录音带呈现SBUnit2活动2
放第一遍录音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍录音，学生检查andreadthetext.教师对学生给予鼓励和表扬。
播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。
Tasksthestudentstoreadandanswerthequestionsingroups.
4.Practice
（1）语音教学
教师出示一些单词卡片teacher,see,head,bread,ear,hear,bear.pear,where,their.
教师出示卡片，带学生拼读单词。
（2）chant教学
TaskstheSstolistentothetape,findoutthestressandthenlistenandrepeat.
RequiretheSstochanttogether.
Maketableaboutone’sdinnerandtalkaboutitbyaskandanswer.
AskSstomaketableaboutone’sdinnerandtalkaboutitbyaskandanswer.
Module3Unit2Samatesixhamburgers.
TodaySamateatschool.
Linglinghad.
Samhamburgers.
Linglinghamburgers..
整合课教学设计表
Module3
EnglishFood
1.复习食物名称。
2.描述自己的日常饮食安排。
1.复习、整理食物名称。
2.用句型询问和回答自己或别人的日常饮食安排。
3.描述自己或者他人的日常饮食安排并写出来。
本模块中出现了哪些食物名称？
写自己的日常饮食安排。
小组内交流分享自己的日常饮食活动。
1.了解中西方饮食文化差异对人们的健康状况的影响。
重点：
1.复习饮食名称。
2.描述自己的日常饮食活动。
难点：
描述自己和他人的日常饮食活动。
1.Wordscollection
2.Culturalreading
3Listenandrepeatthetext.
Walkaroundtheclassroomandanswer
thestudents’questions.
Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwordsaboutfood。
Tellthemmoreaboutfood.
Writedownthewordsoffoodontheblackboard,thenaskthestudentstomakedialoguewiththesewordsinpairs.
1.Playagame:
Reviewnewwords.
Readthewordsofthismodulequickly.
Groupcompetition.
2.Makeupadialogueingroupsand
actitout.
ListentotheSscarefullyandcorrecttheirmistakes.
Haveagroupcompetition.
Emphasizesomewords’pronunciation.
Usingthesesentences:
Whatdidyoueat/drinklastnight?
WritingPractice:
XX’sBreakfast/Lunch/Dinner.
Ifnecessary,giveanexampletotheSs
whocan’twritetherightones.
breakfastlunchdinner
升级会员 