普通心理学选择题公选课1159125000Word格式.docx

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B.影响及决定人行为的潜意识

C.区别于动物的动机，欲望，生命意义，情感及复杂体验

D.人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因

13.精神分析学派主张研究（）

A.人的及影响因素

C.区别于动物的动机，欲望，生命意义，情感等复杂体验

14.20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派是（）

A.神经心理学B.人本心理学

C.认识心理学D.社会心理学

15.主张抛开意识，探索刺激与反应之间联系的心理学派是（）

A.行为主义B.人本心理学

16.认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象学的心理学派别是

（）

A.格式塔心理学B.人本心理学

C认知心理学D.社会心理学

17.认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过（）来实现支配外部行为（）

A..心理特征B.认知过程

C.情感过程D.意志过程

18.机能主义的目标是（）

A.解释心理如何帮助人们生存和适应

B.发展科学，以实验室为基础的心理学

C.决定心理经验的基本成分

D.纯粹运用推理来了解行为

19.或某些内被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（　）

A产品分析B个案法

C谈话法D调查法

20.由实验者选择用来引起被试者心理上或行为变化的刺激变量叫（）

A控制变量B自变量

C因变量D无关变量

21.研究者试图预测的行为被称为（）

A因变量B观察对象

C自变量D控制变量

22.实验法是指（）的方法（）

A自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统，有计划的观察，从中发现心理现象发生发展规律

B用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质

C在控制的条件下对桔柑种心理现象进行观察

D以个人或由个人组成的团体作为研究对象

23.一个神经元的（）将信息传递给其它神经元或者肌肉，腺体细胞（）

A树突B轴突

C胞体D基因

24.神经冲动在神经元之间的传递是借助（）实现的（）

A突触B轴突

C髓鞘D树突

25.人的神经系统包括（）

A脑和脊椎B大脑和小脑

C脑神经，脊神经，植物性神经D中枢神经系统和周围神经系统

26.人的中枢神经系统包括（）

A大脑和脊椎B大脑和小脑

C脑神经，脊神经，植物性神经D脑神经，脊神经

27.听觉中枢位于（）

A顶叶B额叶

C枕叶D颞叶

28.视觉中枢位于（）

A额叶B枕叶

C顶叶D颞叶

29.人类的（）高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义（）

A顶叶B枕叶

C额叶D颞叶

30.躯体运动中枢位于（）

Ａ扣带回Ｂ中央后回

Ｃ中央前回Ｄ角回

３１.下列哪一项不是动力定型（　　）

Ａ手碰到针刺就缩回Ｂ习惯

Ｃ技能Ｄ生活方式

32.位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤会发生（　　）

Ａ运动性失语症Ｂ接受性失语症

Ｃ不能书写Ｄ失读症

３３.假如大脑受损，不能控制左边身体的活动，可能大脑的（　　　）半边受了损伤

（　　）

Ａ东Ｂ西

Ｃ右Ｄ左

３４.有机体在中枢神经系统参与下的对内外环境的规律性反应是（）

A反射B反映

C反应D本能

35.新生儿生下来遇冷空气就哭是（）

A经典条件反射B操作条件反射

C非条件反射D条件反射

36.第一信号系统和第二信号系统是（）

A非条件反射B复杂的非条件反射

C本能D条件反射系统

37.“谈虎色变”属于（）活动（）

A.无条件反射B.第二信号系统的条件反射

C.本能D.第一信号系统的条件反射

38.将某种无关刺激与非条件刺激物多次结合后形成的条件反射称为（）

A.无条件反射B.操作条件反射C.经典条件反射D.非条件反射

39.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为（）

A.无条件反射B.操作条件反射

C.经典条件反射D.非条件反射

40.绝对感觉阈限是指（）

A.能够觉察出最小刺激量的能力

B.刚刚能引起感觉的最小刺激量

C.能够觉察刺激最小差别的能力

D.刚刚能引起差别感觉的最小差别量

41.绝对感受性是（）

A.能够觉察出最小刺激量的能力

B.刚刚能引起感觉的最小刺激量

C.能够觉察出刺激最小差别的能力

D.刚刚能引起差别感觉的最小差

42.（）定律揭示了在广泛的范围内，差别感觉阈限与原刺激量的比值是一常数（）

A.韦伯B.费希纳

C.华生D.冯特

43.韦伯定律揭示了差别感觉与原刺激的强度之间存在着一定的比例关系，可用公式（）表示（）

A.K=I/△IB.△I=K/I

C..K=△I/ID.I=△I/K

44.感觉阈限与感受性之间是（）

A.正比关系B.反比关系

C.对数关系D.常数值

45.费希纳定律表明（）

A.感受性和感觉阈限成反比

B.差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数

C.心理量和刺激的物理量的对数成正比

D.心理量和刺激的物理量的幂函数

46.人从较亮处进入较暗处时,一开始什么也看不见,经过一段时间视觉逐渐恢复的现象是（）

A.适应B.对比

C.后象D.联觉

47.“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（）现象（）

A.对比B.适应

C.后象D.感受性

48.当灰色的长方形纸块放在红色背景上时,人会感觉它带有青绿色,这种现象叫（）

A.知觉B.适应

C.对比D.后象

49.人的可见光谱范围是在（）纳米（）

A.300~700B.500~900

C.380~780D.320~720

50.电影中活动的画面主要是利用了人的（）

A.知觉B.感觉

51.联觉是指（）

A同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象

B由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象

C刺激物作用停止后依然保留的感觉

D一个刺激引起一种感觉的同时还引起一种感觉的现象

52．注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝黑色的正方形的现象，称为（）

A知觉B适应

C对比D后象

53．在过去经验的基础上，把事物的各个部分，各种属性结合起来给以反映的特征被称为

（）

A知觉的整体性B知觉的理解性

C知觉的选择性D知觉的恒常性

54彼此接近的物体比相隔较远的物体更具有容易产生（）的倾向（）A知觉选择性B知觉整体性

C知觉理解性D知觉恒常性

55．知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对为变的特性被称为（）

A知觉的整体性B知觉的理解性

56．一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）

57．知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释。

使其具有某种意义的特性被称为

58．决定深度知觉的主要线索是（）

A生理线索B运动透视

C两眼视差D结构级差

59．天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象没有动，这是（）

A真动B似动

C幻想D自动

60．记忆过程包括（）

A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆

C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆

61．保持时间为0.25~2秒种即消失的记忆为（）

A瞬时记忆B短时记忆

C长时记忆D无意识记忆

62．材料从感觉登记进入短时记忆或被遗忘受（）控制（）

A组块B注意

C复述D编码

63．艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

A先慢后快B先快后慢

C时快时慢D均匀递减

64．1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块（）

A5~9B7~9

C5~7D9~11

65．在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（）

A组块B编码

C项目D容量

66．头脑中呈现当年老师做实验来说明比水轻时的样子是（）

A情绪记忆B情景记忆

C动作记忆D语义记忆

67．我记得油比水轻是（）

A情绪记忆B情景记忆

68．以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）

A概念B问题解决

C具体思维D抽象思维

69．把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（）

A辐合性思维B再生性思维

C创造性思维D辐射性思维

70.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）

A后像B表像

C想象D联想

71.通过（）可以将短时记忆的信息转入长时记忆（）

A后象B表像

C想像D联想

72．美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（）记忆（）

A瞬时B短时

C长时D内隐

73．（）是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它是思维的形式（）

A概括B概念

C推理D抽象

74．在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是（）

A分析B比较

C抽象D概括

75．学生解题可以“一题多解”说明他的（）能力强（）

A再观思维B求同思维

C辐合思维D发散思维

76．言语是（）

A社会现象B心理现象

C符号现象D均匀现象

77．一种与生活愿望想结合并指向未来的想象叫（）

A表象B联想

C做梦D幻想

78．再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）上（）

A表像储备B实践要求

C知识要求D创造想象

79．根据言语的描述或图像的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（）

A想像B表像

C再造想像D创造想像

80．人匀沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）

A发散思维B辐合思维

C再造思维D创造思维

81．运作以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做

A经验思维B理论思维

C常规思维D创造思维

82．看小说时产生的想像活动主要是（）

A表像B再造想像

C创造想象D无意想像

83．鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（）

A再造想像B创造想像

C幻想D无意想像

84．梦是（）的一种极端形式（）

A幻想B创造想像

C再造想像D无意想像

85．（）是在觉醒状态下的知觉，它包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉和自身行为的评价（）

A意识B知觉

C思维D想像

86．因为和社会道德存在冲突而被压抑的观念、愿望和想法等不能出现在意识中，被认真对认为处于（）中（）

A前意识B非意识

C潜意识D后意识

87．工人操作机器时，能够练到眼、耳、手并用，是（）品质的体现（）

A注意分散B注意转移

C注意分配D注意广度

88．注意的稳定性是指（）

A同一时间意识能清楚把握的对象的数量

B意识能长时间保持在所选择的对象上

C根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象

D同一时间内把意识指向不同的对象

89．注意的分配是指（）

A同一时间意识能清楚把握的对象的数量

90．有预定目的但不需要意志努力的是（）

A随意注意B不随意注意

C随意后注意D有意注意

91．和注意的稳定性相反的状态是（）

A注意的分配B注意的分散

C注意的转移D注意的广散

92．注意的转移与注意分散的根本区别在于（）

A任务的要求B对象的变化

C时间的短暂D意志的努力

93．下列哪一项不属于注意的品质牲征（）

A注意的广度B注意的敏捷

C注意的稳定D注意分配

94．动机对于活动具有（）

A.激发功能B.指向功能

C.维持功能D.以上所有功能

95．推动有机体活动的动力和源泉是（）

A.思维B.性格

C.动机D.需要

96．引起动机的内在条件是（）

A.诱因B.需要

C.兴趣D.爱好

97．需要层次理论的创造者是（）

A.斯金纳B.桑代克

C.维纳D.马斯洛

98．马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次（）

A.生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要

B.物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要

C.生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要

D.生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要

99．以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（）

A.权力需要B.生理需要

C.安全需要D.自我实现需要

100．马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A.安全需要B.尊重需要

C.爱与归属需要D.自我实现需要

101.“鱼与熊掌不可兼得”这种动机冲突属于（）冲突（）

A接近一回避B回避一回避

C多重接近一回避D接近一接近

102.既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（）式冲突（）

A双趋B双避

C趋避D多重趋避

103.在确定活动目的的过程中,拿不定主意来作出决策时就产生（）

A挫折B焦虑

C动机冲突D愤怒

104.一位小学生在没有人督促的情况下,能够独立完成各项作业,反映了其意志的

（）品质（）

A自觉性B果断性

C自制性D坚韧性

105.与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）

A自觉性B坚韧性

C果断性D自制力

106．情绪和情感所反映的是（）

A客观事物的本质属性B客观事物的外部现象

C客观事物之间的关系D客观事物与人的需要之间的关系

107．人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）

A气质B性格

C意志D情绪

108．情绪与情感是以（）为中介的反映形式（）

A需要B动机

C态度D认识

109．美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（）又起着决定的作用（）

A外界环境刺激B机体的生理变化

C认知过程D丘脑

110．强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（）

A坎农—巴德学说B伊扎德的情绪理论

C詹姆斯—兰格情绪理论D沙赫特—辛格的情绪理论

111．强调情绪的产生都不得是由外界环境刺激、机体的生理变化和外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（）

112．俗话说“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于（）

A激情B应激

C心境D热情

113．由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是

A快乐B悲哀

C愤怒D恐惧

114．个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（）

A愤怒B心境

C应激D激情

115．由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（）

116．对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（）

A理智感B美感

C激情D道德感

117．在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）

118．根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（）

119．一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）

A双趋冲突B双避冲突

C趋避冲突D双重趋避冲突

120．有的人遇到事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）

A自学性B自制性

C果断性D坚韧性

121．与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A盲目性B散漫性

C顽固性D动摇性

122．对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）

A果断性B坚韧性

C自制性D自觉性

123．有的人遇到事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）

124．完成意志活动最重要的阶段是（）

A确立目标B动机斗争

C采取决定D执行决定

125．个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）

A抽象思维B性格

C能力D兴趣

126．智力是（）的综合（）

A观察能力B思维能力

C一般能力D特殊能力

127．下列哪种能力是一般能力（）

A写作能力B曲调感

C节奏感D记忆力

128．遗传素质是能力发展的（）

A动力系统B自然前提

C心理基础D核心成分

129．智力的核心成分是（）

A创造能力B抽象思维能力

C观察力D记忆力

130．完成活动所需要的各种能力的结合被称为（）

A技能B天才

C才能D智力

131．在总人群中，智力呈（）状态分布（）

A正常B偏态

C正偏态D负偏态

132．通常把IQ超过（）的儿童称为超常儿童（）

A120B130

C140D150

133．一个儿童的智商低于（）称之为低常儿童（）

A60B65

C70D75

134．一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商ĠĠĠĠ（）

135．一个人不依活动的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动动力特性是（）

A个性B性格

C气质D能力

136．最早提出气质体液的学者是（）

A伯曼B巴甫洛夫

137．巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。

如和多血质对应的神经活动类型是（）

A兴奋型B抑制型

C安静型D活泼型

138．以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是

A胆汁质B多血质

C黏液质D抑郁质

139．传统的对多血质的人的典型特点被描述为（）

A精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事

B活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁

C安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓

D情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

140．传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（）

141．作为气质类型的生理学基础，神经过程强、平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（）

A胆汁质B抑郁质

C黏液质D多血质

142．作为气质类型的生理学基础，神经过程而不平衡的高级神经活动类型是属于

143．作为气质类型的生理学基础，神经过程强、不平衡又灵活的高级神经活动类型是属于（）

144．作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（）

145．张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（）

A张三好B李四好

C一样好D无好坏之分

146．个性特征中最为稳定的特征是（）

A能力B气质

C性格D情绪

147．（）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分，是区别一个人与众不同的、明显的和主要的差别所在（）

A气质B能力

C性格D理智特征

148．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（）

C性格D兴趣

149．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征

A态度B意志

C情绪D理智

150．学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的