小学四年级语文天安门广场观升旗Word文件下载.docx
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你们看过升旗吗？
你在哪看到的？
你看到了怎样的景象呢?
（指名说）今天，我们就学习一篇写升旗的文章《天安门广场观升旗》。
二、初步感知课文：
1、初读课文，标出自然段。
2、又读课文，初步了解课文的内容：
这篇课文写了一件什么事？
3、再读课文，找出不懂的问题，不懂的字词查字典，或联系上下文、生活实际加以理解，还不明白地画下来。
三、学生预习生字。
四、检查自学情况。
1、写出字的部首；
部首：
你觉得哪个字的部首最难找？
请你写下来。
肃（）冈（）冉（）或（）、
2、形近字：
仪弧阶冈
议孤价岗
（1）选择正确读音：
摄（sh）（ni）冉（rn）（rǎn）
冈（gāng）（gǎng）焰（yn）（yn）
（2）在这十四个生字中哪个特别生字容易写错？
请你写下来练一练。
谁愿意给大家讲一讲你是怎么记的？
易错字：
摄弧肃冈焰
3、检查读课文情况，要求：
正确、流利。
（1）学生自读课文，把读音读正确。
（2）指名读书。
4、解词。
（1）说一说带点的字的意思，再解释词语的意思。
（出示小黑板）
肃立：
恭敬庄严地站着。
肃：
恭敬。
冉冉升起：
慢慢地向上升。
冉冉，慢慢地。
彻夜不息：
整夜不灭。
彻，通；
透。
（2）你还查了哪些字词？
5、通读全文，说说每个自然段主要讲了什么？
初步体会课文是按什么顺序叙述的？
6、默读课文，提出不懂的问题。
7、对这篇课文的哪些问题感兴趣，想进一步查阅资料，进行探究学习，请写出来，并动手查阅资料。
第二、三课时
今天，我们就同作者一起来到天安门广场，亲身感受它的神圣。
我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。
二、理解课文内容：
（一）整体感知课文：
默读课文，说说这课书讲了一件什么事？
哪几个自然段介绍升旗的全过程？
（2--8）
这篇文章是按照事情的发展顺序写的，做一件事有先有后，我们在学习时，一般情况下也应遵循这个规律。
（二）学习第一自然段：
1、默读第一段，边读边想：
这个自然段主要写什么？
（清晨，成千上万的观众云集在天安门广场等待观看升旗。
）
2、作者在升旗前看到什么？
这段在文中起什么作用？
华灯还在闪亮（说明时间早）
云集，成千上万的观众（说明人多。
南疆北国，外国客人（参观的人国内外都有。
在文中起什么作用？
这段起到总领全文的作用。
3、此刻，我的心情怎样？
这一自然段应该用什么样的语气读？
谁愿意试试？
（指名读）
过渡:
来自四面八方的观众早早地就来到了天安门广场，急切地等待着那一庄严时刻的到来。
这时，不知（齐读）
（三）第二--八自然段：
1、整体感知2--8自然段：
在这一部分中，作者从哪些方面入手介绍升旗仪式？
同学们自学、讨论。
让学生大胆发言，请同学们从中选取正确答案。
作者写了自己所见、所闻、所感。
2、细读课文：
默读3---8自然段边读边画：
在升旗过程中，我看到了什么,听到了什么,想到了什么？
1）学习第三自然段：
（这个自然段可以按照作者、所闻、所感到什么？
来学习，也可以根据学生学习时的问题入手：
学生可能对我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。
这句话质疑。
教师因势利导：
从未有过的、庄严什么意思？
为什么会有这样的感受？
来学习课文。
A分析课文：
所见、所闻、所感：
所见：
官兵从城楼旗杆走来，他们的步枪弧线。
走近了，走旗杆旁。
他们的步枪闪着光亮，洁白的手套划出一条规则的弧线。
说明武警官兵步伐整齐一致，手的动作完全统一，也说明官兵们经过严格刻苦的训练。
所闻:
咔咔的脚步声。
说明官兵们动作一致，步伐整齐有力。
所感：
从未有过的庄严感。
出示：
我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。
重点理解：
联系生活实际想一想：
屏住呼吸心咚咚地跳着写出了我当时怎样的感觉？
该怎样读？
B朗读第三自然段
过渡：
东边的天空更红了，太阳就要从地平线上升起。
升旗仪式开始了，我看见什么？
听到什么？
想到什么？
2）第四自然段：
A看见：
旗手把国旗向旁边一抖,五星红旗展开武警官兵向国旗敬礼，广场上的人们向国旗敬礼。
听见：
雄壮的国歌在广场上空回荡。
当太阳从地平线上射出它的光芒，当五星红旗伴随着朝阳冉冉升起，雄壮的国歌在祖国上空回荡时，广场上千千万万的人们不约而同的注视着国旗，行着注目礼，这表达了人们怎样的感情？
（对国旗和对国家的热爱。
B指名读、
我看到国旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？
3）学习5--8自然段
自读5--8，读这部分，你有什么感受、发现？
这部分5--7自然段用了排比段式，体会作者先想到开国大典时，毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗，象征中华人民共和国成立，中国人民从此站起来，接着想到中国革命经历了漫长艰苦的斗争。
最后讲到新中国成立后，亿万民众前进在社会主义征途上。
成功是多少先辈艰苦艰苦奋斗、流血牺牲换来的。
引导学生体会出五星红旗来之不易。
我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量？
用自己的话说一说这句话的意思：
比较下面两句话，想一想哪句话更能表达我的感受？
1）我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量？
2）我要奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量。
小结:
课文2--8自然段讲了升旗仪式的全过程。
快速浏览这一部分内容，按升旗的过程，看看先讲了什么，再讲什么，最后讲什么？
2-3讲准备升旗。
4讲升旗的过程。
5-8讲我望着国旗，听着国歌想到的。
这一部分讲了升旗的全过程。
朗读2--8自然段。
（四）学习第九自然段。
指读最后一个自然段，听读思考思考：
升旗仪式结束后，我又看到了什么？
为什么国旗永远在我心中？
国旗啊，国旗，你永远在我心中你怎样理解这句话？
（我参加升旗仪式，深深受到教育，激发了我的爱国热情，这种情感激励我前进，所以它将永远激励我前进。
（五）总结全文：
1、你认为这篇课文哪最值得你学习？
（哪写得最好？
2、这篇课文作者按照事情的发展顺序，十分清楚、有条理地写出自己的所见、所闻、所感，介绍升旗的全过程，表达了自己对祖国的热爱的思想感情。
板书设计：
天安门广场观升旗
等待升旗
观看升旗所见、所闻、所感
升旗结束
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