济南版生物八年级上册复习预习提纲文档格式.docx
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没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如玉米）
2、人工授粉：
目的：
弥补自然传粉的不足
操作要领：
去雄：
防止自花传粉的发生；
去雄后套袋：
防止其他花粉的干扰；
透明袋：
保证呼吸作用的正常进行；
关键步骤：
人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
3、受精过程：
（受精作用发生的部位是胚珠）
1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
2）花粉管穿过柱头和花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠内部。
3）胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
3双受精现象：
这是绿色开花植物（被子植物）特有的受精方式。
一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。
4.有性生殖：
两性生殖细胞结合为受精卵，由受精卵发育为新个体。
【注意】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。
第三节果实和种子的形成
1.受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
花柱和柱头凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠受精卵胚种子
受精极核胚乳
【注意】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。
2.区分果实和种子：
果实必须由果皮和种子构成，没有果皮不能叫果实。
常见果实：
花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等
常见种子：
花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等
3、种子的结构和功能：
种子的基本结构是种皮和胚，有的种子具有胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶四个部分。
胚乳不属于胚。
比较菜豆种子和玉米种子的异同：
种皮③：
保护作用
大胚根②：
发育成根
豆胚胚轴①：
发育成连接根和茎的部分
胚芽④：
发育成茎和叶
子叶⑤：
为种子的萌发提供营养
果皮和种皮⑥：
胚根⑨：
玉胚胚轴⑧：
米胚芽⑦：
子叶⑾：
胚乳⑩：
贮藏营养
相同点
不同点
菜豆种子
种皮和胚
子叶2片，营养物质贮存在子叶里，无胚乳
玉米种子
子叶1片，营养物质贮存在胚乳里
【注意】胚的结构相同，是种子的主要部分，是新植物的幼体。
4.种子中贮存营养物质的结构是子叶或胚乳。
大豆、花生无胚乳，营养物质贮存在子叶中；
玉米、水稻有胚乳，营养物质贮存于胚乳中。
第四节种子的萌发
1、种子萌发条件：
适宜的环境条件（外部）：
适量的水分、充足的空气和适宜的温度。
完善的自身条件（内部）：
完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
2、萌发的过程：
种子萌发时，首先要吸收水分，（子叶）和（胚乳）中的营养物质转化为可以
被细胞吸收利用的物质，输送到（胚的胚轴、胚根和胚芽）。
胚根先发育，突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
第五节根的结构和功能
1、根尖
2、根的生长主要靠分生区增加细胞数量和伸长区细胞的迅速伸长。
3、植物的根包括主根、侧根和不定根，其中主根是由胚根发育来的。
第六节芽的类型和结构
1、芽的类型：
按芽的着生位置的不同分为：
顶芽和侧芽
按芽将来发育结果的不同分：
枝芽、花芽和混合芽
2.枝芽的结构
生长点———含分生组织，细胞不断分裂和分化产生新的芽结构
芽轴茎
枝芽叶原基幼叶枝芽发育成枝条
幼叶叶
芽原基侧芽
3、小树可长成参天大树，其中长高是靠叶芽的生长点细胞分裂和生长；
茎的加粗是形成层细胞分裂和生长；
（注意草本木本的区别）
根的长长是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。
4、某些种类的蔬菜或花卉，在生长期间，常常要进行打顶（摘除顶芽）。
原因：
打破“顶端优势”，促使蔬菜或花卉多长侧枝，多开花结果。
第七节植物的无性生殖
1、无性生殖：
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
主要有分裂生殖、出芽生殖、营养生殖等类别。
分裂生殖在单细胞生物中较普遍，如细菌、草履虫等。
出芽生殖主要掌握两种生物：
酵母菌和水螅。
2、营养繁殖：
植物的无性生殖方式，是用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。
优点：
保持亲本的优良性状。
应用：
扦插、嫁接、压条
扦插：
杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等
嫁接：
苹果、梨、桃
压条：
桂花、石榴、藏报春等
3.嫁接接穗---接上去的芽或枝砧木----被接的植物体
嫁接的种类：
根据接穗不同，分为芽接和枝接
嫁接成活的关键：
使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
成功后性状表现：
接穗成活，嫁接后表现为接穗的性状
例右图为嫁接过程示意图，图中所示的嫁接的类型是。
结构A的名称是，结构B的名称是。
在嫁接时，要用麻绳或塑料条捆紧扎好，目的是使接穗与砧木的紧密结合。
4.植物组织培养：
在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段、叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。
原理：
植物细胞的全能性或无性生殖。
1）在短时间内大批培养植物新个体，）防止植物病毒的危害
【注意】有性生殖和无性生殖的本质区别在于是否有两性生殖细胞的结合，即是否有受精卵的形成。
如水稻的播种育秧属于有性生殖，因为种子中的胚是由受精卵发育而来的
第二章动物的生殖和发育
变态发育动物发育过程中，成体和幼体在形态结构和生活习性等方面有显著的不同的发育方式。
变态发育的主要种类有昆虫和两栖类动物。
受精方式①体内受精：
精子和卵细胞在体内结合，形成受精卵。
如鸟类。
②体外受精：
精子和卵细胞在体外（一般在水环境）结合。
主要有鱼类和两栖类。
第一节昆虫的生殖和发育
1、生殖特点：
有性生殖、体内受精、雌雄异体；
发育特点：
变态发育，幼体有蜕皮现象。
A完全变态发育：
经历阶段：
受精卵→幼虫→蛹→成虫
幼虫和成虫形态结构和生活习性上差别明显。
常见昆虫：
家蚕，蜂、蝶、蛾、蚊、蝇类等。
B不完全变态发育：
受精卵→幼虫→成虫
幼虫和成虫形态结构和生活习性相似，只是大小不同、生殖器官未成熟、只有翅芽。
常见昆虫：
蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
C蜕皮现象：
外骨骼不能随昆虫的生长而生长。
家蚕有4次蜕皮，蝗虫有5次
2、昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式来吸引异性
练习：
1“金蝉脱壳”是指昆虫的现象。
脱去的“壳”实际上是昆虫的。
2.与家蚕相比，蝗虫不经过的发育时期是。
灭蝗的最佳时期是。
3.要想得到更多的蚕丝，应延长家蚕的时期，原因是。
第二节两栖动物的生殖和发育
1.生殖特点：
有性生殖、体外受精、雌雄异体，发育特点：
变态发育、水中发育。
2.两栖类的生殖和幼体发育过程离不开水。
幼体要经过变态发育才能上陆生活。
3.蛙的生殖行为：
雄蛙鸣叫（口角有一对鸣囊）：
吸引雌蛙，求偶行为。
雌雄抱对：
提高精子和卵细胞在体外结合的几率。
【注意】受精卵上面颜色深，有利于受精卵的发育。
4.青蛙的发育过程：
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
①四肢与尾的变化：
长出后肢→长出前肢→尾变短、消失
②呼吸器官的变化：
外鳃→内鳃→肺
③运动方式的变化：
蝌蚪——游泳；
青蛙——跳跃、游泳。
5.两栖动物的概念：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体既能生活在水中，也能生活在潮湿
的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
常见两栖动物有蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍等。
【注意】①两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，从而要保护它们生存的水域环境，因此两栖动物还不是真正的陆生脊椎动物。
②不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物，如乌龟、鳄鱼、鸭子、鹅等都不是两栖动物。
第三节鸟的生殖和发育
1、鸟类的生殖：
有性生殖，体内受精、卵生。
生殖具有季节性，一般在春季或夏季进行。
2、生殖的一般过程：
占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
（画线部分是所有鸟类生殖过程中必不可少的阶段）
3、鸟的发育：
受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。
4、根据雏鸟发育的完善程度，可分为早成雏（如鸡、大雁）和晚成雏（如燕子）
早成鸟特点：
雏鸟刚孵化时，眼已睁开，绒羽稠密，腿足有力，能自行觅食。
晚成鸟孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间的。
八年级上册生物复习资料
（二）
鸟卵的结构和功能
[1]卵壳保护内部结构
[7]卵壳膜卵壳表面还有许多气孔
[3]卵白：
为胚胎发育提供所需要的水分和营养
[4]卵黄膜：
保护，控制物质进出
卵细胞[8]卵黄：
胚胎发育的主要营养来源
[5]胚盘：
含细胞核，胚胎发育的部位
[2]卵黄系带（又称卵带、系带）：
固定卵细胞于中央
[6]气室：
提供氧气
A卵细胞：
胚盘、卵黄和卵黄膜。
（胚盘发育为雏鸟；
受精后较大，颜色浑浊）
B影响鸟卵发育的主要因素是温度。
孵化时间的长短与鸟的体型大小有关。
C鸟卵产出后会暂停发育，原因是外界温度低于雌鸟的体温。
D新鲜鸡蛋的判断：
蛋壳表面粗糙；
气室较小；
打开后蛋黄不粘壳且圆而不散。
识图：
（1）[]内充满空气，[]内有控制鸟类性状的基因。
（2）既对卵细胞起保护作用，还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[]。
（3）受精后，[]能发育为胚胎，在发育中所需营养由[]提供。
第三章人类的生殖和发育
第一节婴儿的诞生
1.生殖的含义：
产生新个体，延续种族。
2．人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
1）男性生殖系统的结构和功能：
睾丸：
男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素
内生殖器附睾：
位于睾丸的背面，贮存和输送精子
输精管：
输送精子
精囊腺和前列腺：
分泌黏液
外生殖器阴囊：
保护睾丸和附睾
阴茎和尿道：
排精、排尿
2）女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：
女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素
内生殖器输卵管：
输送卵细胞，受精的场所
子宫：
胚胎发育的场所
阴道：
月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器：
即外阴
1.生殖系统中最重要的器官是，功能是。
2.受精卵形成并开始分裂的场所（或受精作用发生的部位）是。
胚胎和胎儿发育的场所（或受精卵植入的部位）是。
3.精子：
雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动
卵细胞：
雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄含丰富营养
受精作用：
精子与卵细胞结合的过程。
（发生的场所在输卵管）
受精卵：
精子与卵细胞结合形成的细胞。
（受精卵是新生命的起点）
节育措施：
结扎输精管或输卵管。
目的：
阻碍精卵结合为受精卵。
结扎后，不会影响睾丸和卵巢的功能，只是不能生殖后代。
4.．胚胎的发育和营养：
1）发育：
发育场所：
初期在输卵管内；
随后，在母体子宫内继续发育40周。
精子输卵管内细胞分裂细胞分裂分化继续发育分娩
受精卵胚泡胚胎胎儿婴儿
卵细胞完成受精形成组织和器官怀孕八周左右
在输卵管内发育在母体子宫内发育40周
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
2）营养：
胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；
胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
3）胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外，怀孕时间约40周（280天）。
成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程叫做分娩。
分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。
第二节青春期发育
1.人的生长发育时期：
婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期
一生中最关键的时期（“黄金时期”）是青春期，最长的时期是成年期。
一般来说，女孩进入青春期的时间比男孩早两年。
2.．青春期身体发育特点：
①形态发育：
主要体现为身高和体重的突增
②功能发育：
心脏、肺、大脑等逐步完善；
肌力增强等。
③性发育（最主要）：
包括生殖器官的生长发育和第二性征发育。
由于性器官发育成熟，男孩会出现遗精、女性会出现月经等生理现象。
第二性征主要受性激素的调节，如男性的胡须、喉结；
女性声音变细变高等。
【注意】①青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；
突出特征是性发育和性成熟。
②男女之间在第一性征上的主要区别是生殖器官的不同。
这是区别人类性别的主要依据。
第二性征不包括生殖器官。
月经形成原因与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关
第三节计划生育
1.计划生育的目的：
控制人口数量，提高人口素质。
2.计划生育的具体要求：
晚婚晚育少生优生
晚婚：
提倡比法定年龄晚2到3年结婚。
（法定年龄：
男22周岁，女20周岁）
晚育：
提倡婚后推迟2到3年生育。
少生：
一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平。
这是控制人口数量的关键。
优生：
婚前体检、孕妇定期检查。
科学分娩、禁止近亲结婚
第四章生物的遗传与变异
第一节遗传的物质基础
1、遗传的概念：
生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传。
遗传的本质：
亲代的遗传物质传递给子代。
2、遗传的控制中心是细胞核。
【实验分析】1）伞藻嫁接实验：
说明伞帽的形状是由细胞核内的遗传物质控制的。
2）幼鼠体色和提供细胞核的亲本相同是因为：
控制体色的遗传信息即基因存在于细胞核中，细胞核是由棕鼠提供的，所以幼鼠体色是棕色的。
3、染色体、DNA、基因都是遗传物质，DNA是生物的主要遗传物质。
染色体（细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质）在生物的传种接代中具有重要作用。
特点：
同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。
成分：
包括蛋白质和DNA，其中DNA是生物的主要遗传物质。
结构：
双螺旋结构
4、DNA上有许多与遗传相关的片段叫基因。
基因控制生物的性状。
5.每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。
6、遗传物质之间的关系：
（见右图）
第二节人类染色体与性别决定
1.人的性别由性染色体决定：
男XY女XX。
女性产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生两种数量相等含X或Y染色体的精子，与卵细胞结合机会相同。
生男生女机会均等。
注意体细胞内染色体男性：
22对常染色体+XY（或44条常染色体+XY）
的表示方法女性：
22对常染色体+XX（或44条常染色体+XX）
生殖细胞中染色体精子：
22条常染色体+X或22条常染色体+Y
的表示方法卵细胞：
22条常染色体+X
染色体分为常染色体和性染色体。
当解答染色体问题时，不要忘记常染色体
2.性状的遗传是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把基因传递给子代。
体细胞染色体和基因成对存在。
一对基因位于同一对染色体的相同位置上，会随染色体的分开而分离
生殖细胞染色体和基因不成对且染色体数减半。
（成对的染色体分别进入两个生殖细胞）
3.生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型。
练习1.人的体细胞中有23对染色体，精子中有条染色体，卵细胞中有条染色体，受精卵中有条染色体，肌肉细胞中有条染色体。
2.女性的性染色体为，男性的性染色体为。
卵细胞中的性染色体只含，精子中的性染色体是。
当卵细胞和含的精子结合的受精卵，最终会发育成女孩；
当卵细胞和含的精子结合的受精卵，最终发育成男孩。
第三节性状的遗传
1、性状：
生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
如：
双眼皮属于形态特征，血型属于生理特征。
2.性状受基因控制，也受环境的影响。
所以，性状并不是都能遗传的。
3.相对性状：
同一生物的同一性状的不同表现类型。
如豌豆的圆粒和皱粒。
相对性状的前提条件：
①只能是生物②必须是同一种生物③针对同一类性状
判断：
A光线的明与暗（）B红花和绿叶（）
C羊的直毛与卷毛（）D山羊的直毛和绵羊的卷毛（）
E羊的粗毛和短毛（）F父亲单眼皮，儿子双眼皮（）
G身高和体重（）H高矮、胖瘦或肌肉发达程度（）
注意：
相对性状属于同一性状。
即单眼皮和双眼皮并不是不同性状，而是同一性状。
4.基因与性状：
（区分显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状）
A成对的基因有显性和隐性之分，相对性状一般也分为显性性状和隐性性状。
B只要有一个显性基因，则表现显性性状。
隐性性状的基因组成为两个隐性基因
C隐性基因和显性基因一样，都能独立遗传给后代。
5.人的受精卵中成对的基因（或成对的染色体），一个来自父亲，一个来自母亲
6、在生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状表现。
（遗传的是基因，表现的是性状）
1.一对夫妇都是双眼皮，生下一个单眼皮的儿子。
请回答以下问题：
（1）完成右侧遗传图解。
（2）家庭成员有双眼皮也有单眼皮这一生理特征的不同表现类型，在遗传学上称为
；
夫妇俩都是双眼皮，儿子却是单眼皮，这称为现象。
（3）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有种。
（4）这对夫妇生下来的女儿如果是双眼皮，则她的基因组成为
（5）假设这对夫妇再生下一个子女，儿子的可能性是，双眼皮的可能性是，
是双眼皮男孩的可能性是。
2.有耳垂为显性（R）。
父亲有耳垂，母亲无耳垂，儿子无耳垂，女儿有耳垂。
判断他们的基因组成：
父母子女；
若父母再生一胎，则有耳垂的机率为
第四节生物的变异
1.变异：
后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象。
2.变异的类型：
根据产生的原因可遗传的变异：
由遗传物质决定的
类型分为不可遗传变异：
由外界环境因素引起，遗传物质并未改变。
根据对生物个体的意义有利变异：
有利于生物生存的变异，如小麦抗倒状
分为不利变异：
不利于生物生存的变异，如小麦白化苗
3.变异意义：
生物的变异有利于物种的发展和进化。
各种有利的变异通过遗传不断积累和加强，更加适应环境。
（可遗传的有利变异是生物进化的基础。
）
4.应用：
培育优良品种。
杂交、诱变。
第五节人类优生与基因组计划
1、遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病。
1）染色体数目或形态发生改变。
如先天性愚型是由于染色体数多了一条。
2）致病基因控制。
致病基因大多为隐性。
如白化病、血友病、色盲等。
不要把遗传病和传染病混为一谈。
传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性。
如，母亲患乙肝，儿子也患乙肝。
这就不是遗传现象，乙肝是由病毒引起的传染病。
2、禁止近亲结婚的目的：
为了减少遗传病发病几率。
近亲的双方来自与同一个祖先，所以含有相同的隐性致病基因的可能性较大。
所以生下来的子女中患有遗传病的几率高于正常夫妇生下来的子女
3、人类基因组计划破解人类的遗传密码，解决人类健康问题
1）1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划，负责测定人类全部基因序列的1%。
2）2000年6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，
“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。
3）研究对象：
24条染色体（22条常染色体+X染色体+Y染色体）上的基因序列。
[本章常考知识点]
1.DNA是生物的主要遗传物质2.染色体、DNA和基因三者之间的关系3.遗传性状的概念
4.生物相对性状的实例5.基因控制生物的性状6.人的性染色体和常染色体的概念
7.性别决定的方式8.遗传病和近亲结婚，优生优育的措施
9.变异的概念，可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别
10、生物变异对生物生存和发展的作用和意义
第五单元生命的演化
第一章生命的起源和进化
第一节生命的起源
一、生命起源的化学进化
1．原始大气（如、、、等，注意其中没有）在、
及火山喷发等条件的激发下，形成了一些，这些物质随着降雨进入。
2．在原始海洋中，有机小分子物质经长期积累并相互作用，形成了较复杂的（如、等），这些物质逐渐聚集并在外表形成了与海水隔开的，构成相对独立的体系，经过不断完善，一旦能实现原始的和，原始生命就诞生了。
二、生命起源的实验探索
1953年，美国学者等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验，从而验证了
的可能性。
例题解析
【例1】原始生命起源于（）。
A.原始森林B.非生命物质C.生命物质D.原始陆地
解析：
本题考查学生对原始生命知识的了解。
从环境的角度说，原始生命起源于原始海洋；
从物质的角度说，原始生命起源于非生命物质。
答案：
B
【例2】下列现象中不属于地球形成初期的现象是（）。
A.熔岩横流B.火山喷发C.风雨交加D.电闪雷鸣
地球刚刚形成的时候，温度很高，水分是以水蒸气的形式存在的，没有形成降雨。
后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气才凝结成雨。
C
【例3】在地球形成的初期，
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