08年市直学校补充师资试题文档格式.docx
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1.“高举中国特色社会主义伟大旗帜”是党的十七大会议的主题。
2.十一五期间，我国基础教育要把办好一批中小学名校摆在一个重要的位置。
3.江苏省2008年普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。
4.我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。
5．首先提出“多元智能理论”的教育家是布鲁纳。
6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
7．元认知策略是指对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略。
8．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的差异。
9．教学媒体、教师和学生都是重要的课程资源。
10．教师的学科素养是教师职业道德的核心。
11．党的十七大提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的新的战略目标。
12．教育公平是社会公平的重要基石，社会公平是教育公平的前提。
13．2007年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。
14．国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生“每天锻炼一小时”。
15．陶行知是我国著名的教育家，他创造性地实践了泰勒的生活教育理论。
二、选择：
下列各题只有一个正确选项，请将正确选项前的字母填在下表相应的题号下。
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16．科学发展观的核心是
A．可持续发展 B．全面协调 C．以人为本 D．统筹兼顾
17．为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行 三级课程管理。
A．国家、省、市 B．省、市、县
C．国家、地方、学校 D．省、市、学校
18．校风是学校中物质文化、制度文化和 的统一体。
A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化
19．我国心理学上通常将12-15岁年龄时期称为
A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期
20．教师职业的最大特点在于职业角色的
A．多样化 B．专业化 C.单一化 D.崇高化
21.构建学习化社会的理想主要体现的是
A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育
22.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则。
A．导向性 B．疏导 C．教育一致性 D．因材施教
23．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即、知识保持和知识提取。
A．知识获得 B．知识运用 C．知识发现 D．知识迁移
24．一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和。
A．反馈 B．行为 C．实行 D．内化
25．是在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程。
A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验
26．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，心理学上称为
A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为 D．心理障碍行为
27．教师随意对学生进行搜查，或对学生关禁闭。
侵犯了学生的
A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权
28．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在：
一是职权影响力，二是影响力。
A．年龄 B．性别 C．个性 D．学术
29．基础教育课程改革纲要确立的课程目标有：
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
能力与应用
A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③④
30．二十世纪以后教育的特点有：
终身化
全民化
民主化
多元化
个别化
A．①③⑤B．②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤
三、简答（本项共4小题，每小题5分，共20分。
31.素质教育的内涵是什么？
32.在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？
33．新课程要求学生掌握什么样的学习方式？
34.请在以下两题中选做一题（如全做，则按A题答案评分）
A题：
俄罗斯著名教育家乌申斯基说，“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。
”这句话对你有什么启示？
B题：
成尚荣先生在《儿童立场：
教育从这儿出发》一文中写道：
“教育应该是有立场的——尽管你可能不自觉也可能你未思考。
立场是认识和处理问题时所抱的态度和所处的地位，即你是为谁的。
不同的立场，表明了不同的态度，影响着甚至决定着处理事物的方式和结局。
教育立场应该有三条基准线：
教育是为了谁的，是依靠谁来展开和进行的，又是从哪里出发的。
无庸置疑，教育是为了儿童的，教育是依靠儿童来展开和进行的，教育应从儿童出发。
这就是教育的立场，因此，教育的立场应是儿童立场。
儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题，直抵教育的主旨。
”这段话对你有什么启示？
本人选做 题。
四、案例分析（本项共2小题，每小题15分，共30分。
35．小刚是参加工作不久的新教师，总想尽快在教学上取得成功。
他先是依靠教学参考书上课，教学效果不太好。
后用本校名师或网络上现成的教案上课，但教学效果还是不理想。
请分析：
这位教师教学效果不理想的原因及改进措施，并简要说明理由。
36．有位学者向人们提供了两份有研究价值的名单：
第一份名单是：
傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚等十人。
第二份名单是：
李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全等十人。
调查表明：
人们对第二份名单中的人熟悉程度要远远大于第一份名单；
学者告诉人们：
第一份名单中的人全都是清朝的科举状元，当年辉煌显赫，而第二份名单中的人全都是清朝的落第秀才，当年是那样的默默无闻。
阅读了上述材料，作为一名教育工作者，你想到了什么？
五、方案设计（10分）
37．新一轮课程改革十分强调学生所学课本知识与社会生活的结合，为此，教师在教学过程中，就要注重引导学生关注社会生活，理解课本所学知识在社会生活中的价值和意义。
请你结合自己所教学科，自行选择所教学段和教学内容，以“生活中的×
×
（即自己任教的学科）”为题，设计一份周末学生社会实践活动方案（简案）。
要求：
目标明确，能体现新课程理念，有较强的可操作性。
生活中的“_____________”活动方案（简案）
六、教育反思（本题30分）
38．作为一名即将走上讲台的“准教师”，虽然你们的教学实践时间较短，但在十多年的学习生活中，一定会有许多有特色的老师给你们留下了深刻的印象，他们成功的教育教学经验是你们今后从事教育工作的宝贵资源。
经常反思，必将会对你们未来的工作产生积极影响。
请选取给你留有深刻印象的一个教学细节或片段，结合新课程理念，加以评析。
（要求：
自拟标题，不少于600字。
题目：
综合能力考核试题参考答案及评分标准
√
C
B
A
D
31：
（1）素质教育是面向全体学生的教育。
（2分）
（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美全面发展。
（1分）
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
32.在教育教学中应该注意培养学生以下四种意志品质：
（1）自觉性：
是指一个人在行动中具有明确的目的性，充分认识行动的意义，使自己的行动服从于社会的要求方面的品质。
（2）果断性：
是明辨是非，迅速而合理地采取决定并实现决定的品质。
（3）坚韧性：
是指坚韧的毅力，顽强的精神，百折不挠地把决定贯彻始终的品质。
（4）自制力：
是指能够善于控制、约束自己的情感和言行的意志品质。
33．新课程要求学生掌握的学习方式为：
（1）自主学习：
关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。
（2）探究学习：
也称发现学习，其本质体现为问题性、过程性和开放性。
（3）合作学习：
指以小组为单位的学习方式。
34.A题：
（1）教师要充分认识到人格在教育中的力量。
（2）教师应该不断完善自己的人格。
（3）教师应充分发挥德育教育的示范性、浸润性。
（1）教育应该以儿童的发展为本。
（2）
（2）教育应该从儿童的现实水平出发。
（3）教育的方式应该适应儿童，始终关注儿童的发展水平。
35.
教学不理想的原因
改进措施
主要理由
对教材的把握和理解不深入；
备教材。
包括研读课标、通读教材、深入钻研所教章节的内容。
对教材的充分把握、对课程标准的熟悉是确定教学目标、重点、难点的前提。
对学生的学习状况不了解；
备学生。
即了解学生学习的动机、需要、方法等，在此基础上提出切合学生实际的教学方法。
充分了解学生的学习状况，才能更有针对性地进行教学设计。
教学方法有问题；
备教法。
教学设计要体现新课程理念，积极引导学生转变学习方式，提高课堂教与学的有效性。
根据不同的内容，选择不同的教学方法，因材施教，才能取得良好的效果。
没有进行深入的教学反思。
要有效参与校本教研。
要有针对性地进行个人教学反思，并与同伴合作，同时积极寻求各种专业引领。
教学反思是教师专业成长的重要途径。
评分标准：
（1）能够答到其中一点，并出现改进措施及理由的，得4分。
其余类推。
答全的得15分。
（2）只列出不理想的原因和改进措施，未讲清理由的，得2分。
36.本题答案开放度较大。
（1）可以从不同的人才观出发回答问题。
（2）可以从评价标准的不同出发回答问题。
（3）可以从培养具有创新精神和实践能力的时代要求出发回答问题。
评分要点：
（1）思维肤浅，表达不清，则得分在9分以下。
（2）能抓住一点或从多个角度具体分析，思维有一定的深度和广度，表达基本清楚，则得9分—12分。
（3）能从多个角度深入分析，思维深刻，表达清晰，言之成理，则得12分－15分。
37．本题从方案设计的内容和形式两个方面评分。
①目标明确（２分）
②方案能体现新课程理念，能引导学生认识所学知识在社会生活中的价值与意义，通过活动来加深对课本知识的理解。
（４分）
③过程设计合理，有可操作性。
（２分）
④符合活动方案设计的格式要求。
38.本题从内容和语言表达两个方面评分。
内容：
（20分）
有恰当而具体的教学案例（6分），有观点（6分），有分析（8分）
语言表达：
（10分）
思维清晰，语言流畅，表达清楚，基本没有语病。
不少于６００字。
不足６００字的，每５０字扣１分。
错别字超过５个的，扣２分。
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