师徒结对计划与总结实习生带教计划Word文档下载推荐.docx
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2、每个星期观摩师傅的一节课。
课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。
课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。
3、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
三．在此次学习期间有如下的自我期望：
1、通过师徒结对，拜师学艺，发奋提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜质。
2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织潜质和教育教学研究水平；
3、用心参与教育教学实践研究；
很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中进步的更快。
因此，本学期用心参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要发奋钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。
20XX-20XX第一学期每月师徒结对徒弟小结
9月小结：
从“零”起步，多学多做
20XX年9月，我很荣幸来到了XX小学，开始了我的教学生涯。
刚刚结束了大学生活，走上教师这个神圣的工作岗位，这里的一切对我来说都是新的、陌生的。
站上教师的岗位，面临教学育人的巨大压力，学生与教师的角色转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难。
尤其是教学一年级，毫无心理准备，对一年级学生的心理和知识背景完全不清楚。
比如我忽视了学生才刚开始学拼音，大字不识一个，所以学生在做题时，需要我们念题目，这是我所没有想到的，而且读题也有技巧，还要引导孩子读懂题目。
这些都困扰着我，型号学校给我安排了刘惠萍老师作为我的指导老师，在听完她的课后，我才发现做题和讲练习也是有讲究的，在备课的时候不仅要备新课的知识内容，还要备习题，题目的讲评也很关键。
一开始我也明白要有奖励性的学习活动，却一直苦于没有系统的奖励规则，但刘老师给我提的建议非常好，至今我都仍在使用，孩子们也很喜欢，课堂上的学习气氛比较好了点。
还有作业的批改上，除了二次批改外，刘老师还经常及时抓落后生，单独辅导。
她的认真负责和细心一直在影响着我，而我也在慢慢学习，慢慢适应，慢慢完善自己的教学管理体制。
10月小结：
问题不断暴露，调整心态继续出发
十月份，说真的，很辛苦，半个多月的磨课，外加被教研员听了两次课，但是现在回想起来，这一个月的辛苦，让我更看清了自己的问题所在。
在磨课中，师父的侃侃而谈，让我发现自己对教材的解读是多么地“肤浅”，在解读题意中也存在很多的问题。
所以，现在备课对我来说要花很多的时间去解读教材，而不再仅仅是看教材，看教师用书，我还会去看教材解读之类的辅导书，时间充裕的话还会去搜看教学视频，在教学进度上，跟师父以及同年段的老师进度稍慢点，先去听听师父和叶老师的课，再调整自己的教学方法。
被听的两次课，一次是区教研员来听课，一次是市教研员来听，两次相差半个月左右，其中区教研员两次都有来听，她认为我两次都上得不好，没有看到我的进步，市教研员的“不客气”批评和指正更是让我意识到问题的严重性，我才发现这一个多月以来，我的自我感觉良好原来是多大的错误，教研员的耐心批评指正，给了我很大的改进方向，我需要加强和努力的方面还有很多很多，这对我在今后听课和向我的指导老师提问有了很好的指向性。
师父百忙之中还能固定每周去听我两节课，课后还加班为我点评，每次点评都很用心，还一直鼓励我，让我慢慢来，不要太着急，还给我提了一些教学上的改进建议，真的非常受用，很感谢刘老师的帮助，才能让我在教学上少走弯路。
11月小结：
不断寻找方法，鼓励为主批评为辅
在教学管理方面，我开始严格要求学生养成良好的学习习惯，这得益于从师父身上学习到的，她每次让学生来办公室不单单是由于学习上的问题，还有书写等学习习惯的一些问题，课堂上也总不厌其烦的“管”他们的坐姿，写姿等习惯。
俗话说“良好的习惯是成功的开端“。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。
尤其对一年级的孩子来说，好习惯的养成只管重要，一年级亦是培养习惯的重要和最佳时期，我后悔的是没有从一开始就意识到好习惯养成的重要性，但现今应该是来得及的，所以我开始抓孩子们的书写和做题的一些良好习惯，更时刻提醒孩子要注意检查，不要做生活的粗心人。
在作业订正上，我也不再“强迫”他们订正，而是采取激励机制，这也是从师父刘老师身上学习到的，一年级的有些孩子，毕竟是要采取一些鼓励性的措施，我发现她这样的激励方法好像很受用，于是也跟着试了起来，我跟孩子们约定，若能在当天或及时订正拿给我批改，那就表扬他们，奖励他们一张贴贴纸，发现这样的效果比之前好多了，而我也省了不少心力，果然低年级的孩子，还是比较喜欢被鼓励和表扬。
师父还提醒我，要控制奖励和表扬的度，适度很重要。
在自身教学方面，做到课前准备，课后及时反思，认真做好辅差导优工作。
一开始对辅差觉得很头疼，也总是因为把后进生叫到办公室辅导很头疼，很着急他们的学习接受能力，一着急便忍不住要对学生发火，辅导效果真的很差。
但师父她并没对我说什么，而是以自己的行动感染着我，她每天中午都会叫后进生来办公室进行辅导，不管后进生有多难教，她都不厌其烦的一遍一遍的讲，讲到孩子会为止，不会生气的大吼孩子，一直很温声细语，如果我是孩子，那我肯定只听得进师父的辅导，对我的辅导只会越来越胆战心惊。
所以现在我也开始学着师父的模样和语气，不着急孩子一时能够听懂，只要她能听进去，那慢慢的自然而然就会理解并学会了。
坚持每周2次听师父的课，汲取借鉴师父的成功之处，争取每节课的教学工作都能有所进步，教学方法上都能有所改善，不断寻找适合本班也适合自己的教学方法，形成自己的教学风格。
12月小结：
换位思考孩子们的感受
专心研究课本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易于接受，我认为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估孩子们的水平，想不到他们可能会出现的错误。
师父告诉我，她教学这么多年，一直处在低段，每次备课都是将自己想象成孩子，智商已经降为一二年级了，当然这是她的玩笑话。
但这话让我顿悟很多，教学真的要建立在孩子的学习背景之上，而不能想当然的自以为自以为。
听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是能够把学生的思维慢慢印出来，循序渐进的一切都好像是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。
课堂上还有很重要的一点就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪就会容易受影响，把它带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
师父便告诉我，课堂上的纪律一开始就得抓，不能因为谁来听课就不敢批评学生，凡是学生坐不住，扰乱课堂秩序，或者不认真的话，一定要舍得停下来花时间，让他们坐好，可以惩罚他们让他们静坐5分钟等。
我才明白，为什么每次去听师父的课，都会觉得他们班的孩子上课都不敢乱动，坐得端端正正的。
而我们班的孩子每次都坐得东倒西歪的，只有一说到奖励才会坐得非常端正到你都忘记他们的缺点了。
所以不能把孩子培养得太“功利化”，一定要想办法从根本上改善他们的好习惯。
除了听课，平时我也经常向师父请教教学上的问题，她都能很热情的帮我解答，获益匪浅，从中明白了只是和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的经验，才能提高自己的教学水平。
在督促学习方面，还要努力，抓得不够紧，比如对中等生把关不严，对优等生提高不够，对后进生抓得不够，这些师父都在做，她一直以自己的行动来教我，今后一定要多多效仿学习。
很感谢有这样的师父带着，在这真的很想跟您说一声“谢谢，辛苦了！
”
20XX-20XX第一学期师徒结对徒弟总结
时间如白驹过隙，转眼间一个学期就这样匆匆而过。
在这学期，我有幸成为刘慧萍老师的徒弟，刘老师在教学经验、教学方法、管理学生方面都倾其所有，毫无保留地给了我许多指导和帮助，真正发挥了老教师“传、帮、带”的作用，对我这个刚走上教育岗位的年轻教师受用很大。
我和刘老师工作内容和工作性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件。
而且刘老师特别的谦虚与温和。
每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。
在相互的探讨与思考中让我在刘老师的身上学到了不少东西！
刘老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。
下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，感谢师傅在教学上给予我的悉心指导。
记得这学期的几次公开课前，师傅一直都在默默的、不厌其烦地为我传授经验。
尤其师傅在教学环节上的精心设置，过渡语言的巧妙串联，都力求精益求精，让我从心底由衷地对师傅的这种敬业的态度感动。
同时，还耐心细致地提醒我如何应对课堂上的棘手问题，如何调控好课堂秩序，做到张弛有度，甚至连一些细微的地方师傅都为我考虑到了。
课后，由于我的教学目标不到位，师傅又为我一一指出课堂上的不妥之处，同时告诉我正确的方法，这些好经验、好做法将让我终身受用。
其次，在如何备好课方面，我跟师傅也学到了一些好做法。
一次我无意中看到了师傅的教案，上面的二次备课写的密密麻麻，一些环节的修改很有自己的风格。
师父还提醒我备课不能只备课本上的例题，还要备其他的方方面面，至少课后习题和课后作业也要备到。
另外，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。
所以端正态度是第一位的。
听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题。
而且我发现被听课时比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大，自己也会收获得更多。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。
扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。
刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好的调动学生的积极性。
她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，刘老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。
作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。
总之，这半年来，我向刘老师学到了很多东西。
我也将不断学习，不断提高，争取早日成为一名合格、优秀的人民教师！
20XX-20XX第二学期师徒结对徒弟计划、月小结与总结
20XX-20XX第二学期师徒结对徒弟计划
1、学习师傅爱岗敬岗、勤恳务实的工作态度。
2、学习师傅通过各种渠道研读教材、把握教材、处理教材；
学习师傅勇于根据学生的实际情况在教学方法上实行创新；
学习师傅多走近学生，了解学生，进行的不仅仅是教书还兼顾育人。
3、学习师傅如何提高学生的课堂听课以及参与效率，如何改善提高课堂纪律；
同时学习师傅及时批改讲评练习，练习要求少而精；
还要学习师傅如何正确处理学生完成作业和订正作业的特殊情况。
1、与师傅对比课表，确定每周至少能去观摩师傅两节课，平常也注意放慢教学进度，在观摩课之前认真研读教材，写好教案，带着自己的认识和困惑去观摩，能调课去观摩的时候尽量去调课，不一定非要等自己没课的时候；
每周还要邀请师傅来听自己的课，提前跟师傅打好招呼，并虚心向师傅求教，专心研读教材，认真备好课，上好课，并做好课后点评与反思。
2、在教学或管理学生上遇到问题及时和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法，力争做到严谨务实。
3、教学中多思多问，认真备好每一节课，上好每一节课，做好每一节课的教学反思。
4、平日也多注意和其他年段老师或其他科任老师交流，争取也去听听其他年段或其他科的课。
5、积极参与学校或区里的各种培训，并能学以致用。
6、工作之余读读书，及时给自己充充电，补充能量，提高自己的专业以及教学素养。
1、通过师徒结对，不断发现师傅身上的所有闪光点并认真效仿且转为己用。
2、通过师徒结对，把师傅作为一面镜子，对比反思自己教学中存在的不足并及时加以改善提高
3、不断增加自己的人文底蕴，做孩子心目中知识渊博、和蔼可亲的好老师！
20XX-20XX第二学期每月师徒结对徒弟小结
2月小结：
充分吸取上学期的经验，继续更有方向的努力学习
短而充实的寒假让人懈怠不少，一开学马上就要投入紧张的教学工作，相对于上学期一学期的磨练还有在师父的带领下，我不再毫无头绪或像无头苍蝇似的乱撞，感谢学校为我提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，使我在教学上有了引路人。
2月份只有十来天的教学时间，但这十来天“忙碌”中也不忘学习，我给自己定了大致的学习计划，首先是每周至少听两节课，所以一拿到课表我就与师父的课表对比了下，勾出能去听的课；
其次是备课时先自己研读一些教学材料，再向师父虚心请教，最后再确定自己的教学思路；
这学期还给自己定了读书计划，上学期也有定读书计划，计划每个月看1本书，发现这样长的小目标都无法落实，后来经一朋友提醒，说既然一个月看不了一本书，那何不给自己的目标时长缩小呢，也就是将每个月看1本书换成每天看5页或10页的书，这样一个月累积起来也会有150页或300页，相当于半本或者一本了，也许这样的精确计划落实起来也会比较有方向。
除了这些学习计划，我还决定多关注一些培训，能参加的都尽量去参加，切实提高自身的教学能力和文化素养等。
这个月听刘老师的几节课中，还是会给我很多新的启示，我从她的课中学到很多。
在听课学习过程中，特别是她对孩子的引导方面，使我这位刚刚走出大学校门的新工作者能快速地适应教学。
作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
从刘老师身上，我还认识到了，新课教学中，如果能引进活动，可以提高学生的积极性，它能把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
她还告诉我，有备而来是课堂备课的标准。
备课时既要阅读各种教参也要备教材、教法，更要备学生，要考虑到学生的实际与教材相关的内容，把新知的横向衔接，旧知识的纵向联系结合起来，做到重点突出，从而突破难点；
在注意好各环节的自然过度的基础上体现出完整的教学过程。
同时有趣的教法可以让课堂锦上添花。
除了听刘老师的课外，刘老师也会定期来听我的课，并对我的课进行中肯点评并给与鼓励与改进，而且在每上完一节课后，我都及时对该课作出总结和反思，并与师父进行交流解惑，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
由于我在教学方面经验甚少，所以在教学的同时，不仅向师父，也会向资历深的教师请教，和我们办公室的数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；
经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。
在刘老师的指点下，我收集优秀教案，看数学优质课教学光盘，模仿、琢磨。
在教学设计上提高自己。
给予我很大的熏陶和感染的是刘老师的的工作态度和作风。
她认真细致踏实，工作热情很高，见多识广，大胆干练。
刘老师会检查我的备课本、听课笔记以及作业批改，严格要求我认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。
2月份很短，但在这十来天中，我逼着自己不断努力，不断学习，只为尽快成为一名合格的教师。
3月小结：
在工作中更加细致化，在教学中更加精学化
转眼间，开学已过了一个半月，踏上教学生涯也有7个月左右了，越来越喜欢这里的生活环境和学习氛围。
师父刘惠萍老师在教学方法、管理学生等其他方面都给了我许多指导和帮助。
记得刚进入XX小学时，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
是刘老师为我指点迷津，使我逐渐适应XX小学的教育教学工作，熟悉学生与课堂，让我在成长中变得成熟、坚毅。
在刘老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平有了一定的改进。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材和备课；
主动让师父检查教案，虚心接受师父的建议，修改不足，更好的吃透教材。
师父给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如对板书的要求，又比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师父可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果。
她不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现小学数学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。
这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
我听师父的课也会有很大收获。
最大的特点就是教学有序，特别清晰。
刘老师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！
真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将数学教学与情感教育结合在一起。
有了师父的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师父对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。
我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。
在以后的工作中，我会将师父和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师父和其他老师，真心诚意地接受师父的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
4月小结：
反思总结，不断调整自己前进的方向
转眼间又过去了两个月，回顾这两个月的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。
作为年轻教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足，课后的反思但还未能很好的应用实践让我有时很无奈，只能逼着自己不断去听课去学习，师父刘老师评价语言很丰富，充分调动了孩子学习的积极性，在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，每次我都和孩子们一起兴致勃勃上完整节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，刘老师的课给我感受最深的就是思路清晰、重难点突出，课堂富有激情与活力，她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！
真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。
每次听完课，我都会模仿刘老师的上课思路，但是对课堂的控制还是达不到刘老师的那种水平，很多时候都会出现语言的空白。
课后我们常常坐在一起交流上课后的体会，在多次听师父的课的过程中，我慢慢体会到了她灵动的思想，并且准确把握每一节的闪光之处，可以说，刘老师对我的数学教学产生了极为深远的影响。
刘老师的教学常规也抓得很好。
她常常告诉低年级的孩子要哄，但是也不要过于骄惯他们，在班级管理中，刘老师给了我很多指导，例如：
在孩子们面前说话要算话，这样才能让孩子们更加信服你，也才会树立自己在孩子们心目中的威信；
课上设立相应的鼓励制度，激励孩子们弥补自己身上的不足，不断地进步；
从小培养班干部，适当的让班干部去完成一些班级中的事情，同时也锻炼了孩子们的能力。
在刘老师的悉心指导下也收益了不少。
在语言上，我懂得了应该使语言更加贴近孩子们的年龄，在语速要稍微缓慢点，让孩子们能够听得清楚，明白。
在上课前，认真的钻研教材，把教材读懂，从教材中寻找信息，抓住教学重点，理请教学难点，刘老师还会不厌其烦的帮我指导教案，帮我分析如何才能更好的教学。
她还告诉我，应该多去听取老教师的课，从他们的教学中掌握教学的技巧，学常规教学等，刘老师，从来不会吝啬自己的经验，经常都有问必答,还会借我看一些能帮助我提升专业知识的书籍。
总之,刘老师是一个平易近人,和蔼可亲的师父,我们相处得很融洽,我也很喜欢她。
往后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！
5月小结：
理论与实践相结合，坚持不懈为教学
一年以前，我一直以为教学是件比较轻而易举的事情，特别是小学的数学教学。
但经过了一年的经历和学习，我渐渐体会到什么是“教学的艺术”。
5月份结束意味着期末的即将来临，也意味着我也教学了快一年，不禁回过头想得更多，反思得也更多了起来，幸好一路跌跌撞撞但有着师父以及一些有经验教师的引路，让我在教学上逐渐的形成自己的教学风格，在与学生的交往上，也慢慢的找到比较正确的相处方式。
首先是教学上，我从师傅那里学到了什么是引入，什么是言简意赅，什么是教学重点，什么是教学难点。
大学的时候，大学课堂里老师总是教育我们要用新颖的例子引起学生的兴趣，然而，就是这个教育理论，使得我在引入部分下了很多时间，虽然是有引起学生兴趣，但是却浪费了不少的课堂时间。
尤其是在像这学期这么紧迫的教学任务之下，言简意赅的总结和教学过程是很重要的。
另外，我还学到了怎么研究教材，怎么利用教材。
教材不是要我们照本宣科，而是要恰到好处的利用。
要仔细研究教材分析，准确把握教学重难点，按照大纲进行教学。
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
其次，是抓学生。
在听师父的课时，我学习到了如何管理课堂。
数学教学不是单单只是教师的独角戏，更重要的是把握好课堂气氛和营造良好的学习数学的氛围。
按照我们学校生源的情况，由于基础比较差，就要在课堂上顾及大多数同学，把最基础的知识点讲透。
学生分心时，一定要把他们带回课堂中。
不能让他们自由散漫的任思绪游走。
课前要对学生对前一节课的知识掌握情况进行检查，这样才能督促学生自觉学习，才能都得前一节课的教学有没有达到要求。
另外，课本上的习题是要细讲的。
因为课本上的题目都是按大纲要求设立的。
故必须掌握，而且要使学生会举一反三。
另外，补充的例题和联系一定要有代表性和针对性，不能麻木的给学生做题
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