八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版.docx

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八年级语文上册《中国石拱桥》》教案人教版

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八年级语上册《中国石拱桥》》教案人教版

11、中国石拱桥

茅以升

教学目标：

1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

了解本由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。

2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

3、自主、合作、探究的学习方法。

教学重点：

1、列举典型事例，说明事物的特点。

2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。

教学难点：

1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。

2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。

教学时数：

　二时

第一时

教学重点：

学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

一、导入新

同学们，大家知道什么是说明吗？

它跟记叙有什么差别呢？

我们学过了哪些说明？

请一位同学回答。

……

　　桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

今天我们学习《中国石拱桥》一（板书题）。

作者茅以升（板书）是我国著名的　桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；0年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和，本就是介绍我国石拱桥的说明。

二、检查预习

1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。

（教师出题）

洨（Xiá）　　匀称（ún　hèn）　鷟（zhuó）　佥（qiān）河堤（dī）

2学生口头补充解词：

古朴：

朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：

形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别；肖，相似。

绝伦：

独一无二，无可比拟。

　　　　　推崇：

很尊重。

三、划分段落

1．学生朗读，老师点拨说明的朗读技巧。

2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本共10个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1—2段）：

从外形和历史角度说明石拱桥的特点；

第二部分（第3—9段）：

举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点；

第三部分（第10段）概述中国石拱桥随着中国建筑事业的发展而取得辉煌的成就。

四、学习本选材的方法

1．要求学生默读，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。

石拱桥：

桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：

历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。

赵州桥：

历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：

石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2．讨论：

中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

小结：

赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。

选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

3．讨论：

既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

小结：

赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。

前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。

作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

五、完成后练习五

六、布置后作业

1、精读，研究本的说明顺序，并列出层次表。

2、说明方法有十种之多，除了举例子外，请在中找出运用说明方法的例子，并分别说说它们在说明事物上的表达效果（作用）

教学反思：

《中国石拱桥》校本作业

第一时

【自主预习】

1．给下列加点的字注音。

①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字组词。

①桥dūn（）②xiá（）河③饮iàn（）④ɡǒnɡ（）桥

3．根据内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家，这是一篇，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是、、。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。

（巧妙绝伦匠心独运）

⑤那时候有个意大利人马可﹒波罗到中国，他在游记里，十分（崇拜推崇）这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。

4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）

A．大拱的肩上，各有两个小拱。

B．我国的石拱桥几乎到处都有。

．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

．下列词义的范围由大到小排列的是（）

A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥

．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥

6、本题目是《中国石拱桥》，是否开篇就点题了呢？

从第几段写中国石拱桥的？

它和前边的段落之间有什么关系？

7、①、②段内容侧重点有什么不同？

8、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？

本段与后是什么关系？

9、中国石拱桥的总体特点是什么？

10、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？

这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？

11、读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？

12、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

13、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？

具体说说看。

14、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

1、解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？

16、概括本的中心：

【参考答案】

1．①hónɡ②xié③xià2．①墩②洨③涧④拱

3．①茅以升说明②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明4．A．D

6．从第③自然段开始写中国石拱桥。

前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。

7．第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。

8特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。

关系：

概括──具体。

9形式优美结构坚固历史悠久。

10例子有赵州桥和卢沟桥。

11介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。

从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

12赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。

13“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。

14艺术价值，石刻狮子。

历史价值，抗日战争在这里爆发。

1社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。

16本通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表现了我国劳动人民的高度智慧和社会主

《中国石拱桥》第二时

教学要点：

了解本的说明顺序，学习本运用准确语言说明的特点；说明方法的运用及其作用。

总结。

教学内容和步骤

一、检查复习

1提问：

中国石拱桥的特点有哪些？

请举例说明。

（略）

2．提问：

本在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序安排的结构的?

归纳：

石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥。

二、学习新

1．研讨本的说明顺序。

（1）指名读1、2段，讨论：

本主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

小结：

开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。

第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。

这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。

这是由一般到特殊的顺序。

（2）默读4、段，列出层次表，讨论：

作者是按怎样的顺序写赵州桥的？

小结：

第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。

第段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）说明其特点。

从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

（3）指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：

这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

小结：

由整体到局部

（4）要求学生在中依次找出所写的桥名及建成时间。

旅人桥：

大约建成于公元二八二年；

赵州桥：

建于公元六五年左右；

卢沟桥：

建于公元一一八九到一一九二年间；

长虹大桥：

建于一九六一年。

提问：

这是按照什么顺序说明的？

明确：

按照时间先后顺序说明的。

归纳提问：

综观全，本在安排说明顺序上有哪些特点?

总结：

本在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。

这样写，可以使层次分明，条理清楚。

2．学习本运用准确的语言。

（1）要求学生列举出中表示准确数字和概数的词句。

旅人桥大约建成于公元二八三年。

这座桥修建于公元六五年左右。

路面平坦，几乎与河面平行。

提问：

以上带点的字词能否改动或去掉？

为什么？

小结：

不能改动或去掉。

表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。

表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。

说明，特别是科技说明，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

（2）教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。

让学生分析。

修饰语：

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。

赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。

赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

分析后归纳：

这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

关联词语：

这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

讨论：

“不但”和“而且”两个词能不能去掉？

两个分句和词序能不能调换?

为什么？

归纳小结：

“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。

两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。

（3）研究一些句群的组织。

　　第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。

这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。

　　第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。

这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。

第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。

这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

3、说明方法的运用及其作用

整体运用举例子，局部运用列数据、分类别、作比较、摹状貌、引用等

难点突破：

说明方法的作用怎么表达？

公式可以定为“运用什么说明方法，说明了什么事物的什么什么特征。

”

4．总结。

（1）齐读第9、10两段，讨论：

本主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

小结：

第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。

第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说