PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册.docx

PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册.docx

《PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册.docx（143页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册

PEP小学英语五年级下册教学计划

（２0１1-201２学年度第二学期）

一、教材分析:

本册教材共6个单元、2个复习单元。

每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。

复习单元为6页。

A、Ｂ两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

二、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重,口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教,分层教学，保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

２.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚,语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与,发音清楚，语调正确。

2.难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施。

1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

３.活用教材,根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表安排

单元

课时

周次

第一单元

6课时

1-2周

第二单元

6课时

3-4周

第三单元

6课时

5-6周

复习1

3课时

7周

第四单元

６课时

８-9周

第五单元

６课时

1０－11周

第六单元

６课时

12－13周

复习2

3课时

14-１5周

总复习

16-17周

共计

4２课时

18周

PEP小学英语五年级下册全册教案

第一课时

　教学重点：

　Let’s　learn中的动词短语：

ｅatｂｒｅakfaｓt,ｄｏ　mornｉngexerciseｓ，have　Enｇｌish　clasｓ，ｐlaysports，eatdinner。

句型：

Wｈendo　youdo...？

Iusually．．.at...。

教学难点:

　单词exｅrｃises和usｕａlly的发音较难掌握：

exeｒcises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音;usuａｌly先让学生着重练习/V/的音,再完成整个单词的发音。

　　课前准备：

　　调查表的复印材料。

　动词短语eatbreａｋｆaｓt，dｏmornｉｎg　exercises,ｈａve　Englishclasｓ,pｌａysｐorｔs,eatdinneｒ的图片（下面标有相应的英文）。

　录音材料：

Let’ｓsｔａrｔ,Ｌet’sleaｒn，Ｌet’ｓchant，五年级上册第二单元B部分歌谣。

　教学过程：

　Warmup　（热身）

活动一   猜时间

　教学参考时间：

2-3分钟

教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面,张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针,然后提问：

Whａt　ｔｉｍe　isit?

引导学生用It’s...回答。

　请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。

　Ｒeviｅw（复习）

活动二  复习短语

　教学参考时间:

5分钟

教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。

　教师提问:

Ｗhatdoyｏudｏ　onSａturｄａys?

引导学生说出学过的动词短语。

出示Let’sstａrt部分插图，请学生分别说出图中示意的短语（可以不按顺序），当一名同学说到一个短语时,其他同学要指向相应的图。

　教师播放Let’s　stａrｔ部分录音,引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。

引导学生理解Whｅｎdｏ　ｙｏu...？

的意思。

　　Presentation　（新课呈现）

活动三  　学习单词

教学参考时间：

5分钟

　显示Let’sｌｅarn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：

Wｈatdoｔhey　doeｖｅryday？

播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容,显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语,同时一边重复英文的发音,一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。

点击doｍorｎingexerｃｉseｓ,学生跟读，exercｉｓｅs一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。

教师用简笔画画出太阳，领读：

eatｂrｅakfasｔ;再在旁边画一个月亮，领读:

ｅat　dinner;然后教师说:

Ｉ　eaｔ　ｂrｅａkfaｓtat7:

0０ｉｎｔｈemornｉng. I　eatdiｎneｒat8:

００ｉnｔｈe　evening.从而让学生正确理解eaｔbrｅakfａst和eatdｉnner的意思。

如果学生学得快,可以引入短语eatlunｃh—Ｉeat　luｎchat12：

０0．

进行看谁反应快的游戏。

教师说:

Ｉ　ｅａt　breakfast，学生马上说：

at　７:

０0ｉｎthemｏrｎｉnｇ．教师说：

Ieatｄinner，学生要说：

at　８:

0０　intｈｅ　evｅｎinｇ．　教师如果说:

I　eat　ｌuｎch，学生应接：

at　１２:

00．

出示卡片：

haｖｅEnｇｌiｓh　clａss,plaｙ　ｓpｏrtｓ,请学生朗读并说出意思。

　活动四  　学习句子

　教学参考时间:

5分钟

教师播放Lｅt’ｓlearn部分对话录音，学生跟读,并说出句子的意思。

教师示范单词usually读音，学生模仿,注意强调/V/的发音;解释意思:

通常。

　两人一组朗读句子。

教师板书:

ｐlａyspｏｒts         　　3:

30

haｖeEnｇliｓhclasｓ   　　９:

00　ｉnthe　moｒｎｉng

　eatbreakfast        　7:

00ｉnｔhｅ　mornｉng

　eaｔ　dｉnner         　　8:

00　inthｅ　ｅｖenｉng

　Whｅndoyou..．．..?

   　I（ｕsuａlly）...．.．at ..．　：

...

提问:

Wｈｅｎdoyoｕｅatbrｅakｆaｓt？

　Ｗheｎdo　youhave　Enｇｌishclass？

Wｈeｎdｏyoｕ　ｅatdinnｅr?

　　学生在提示下回答：

（尽可能让更多的同学参与）

　Iusuａllｙeatbreakfasｔａt　7：

０0inthemorning.

　Iusuallyeatdiｎnｅrat8:

０0iｎ　tｈeｅveｎing.

　Iusuallｙ　haｖe　Engliｓhclａsｓat　９:

00ｉｎ　ｔhemｏｒｎing.

组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间:

I（usｕaｌlｙ）．..．..at 　..．:

...

　Ｌet’ｓpｌａy 　（趣味操练）

　活动五 　表演活动

　　教学参考时间:

3分钟

　学生两个人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在其身后说出这个动作的名称。

　学生三人一组进行表演,第一个人表演动作,第二个人表演时间，第三个人说出句子。

活动六  　拼词比赛

　教学参考时间:

３分钟

　教师逐一说出以下单词的字母（速度慢一些）：

exｅｒciseｓ mornｉｎg Eｎglish   sports   breakfａsｔ  dinｎer  eａｔ  clａsｓ hａｖe   wｈeｎ学生随时举手继续将单词拼完,并大声说出单词的发音和意思,比比看哪组完成的单词多。

　　活动七 小组调查

　教学参考时间:

3-4分钟

教师为每组提供调查表

ｄoｍorningexeｒcises

ｅａtｂreakfasｔ

haveEnglｉshcｌaｓs

playsports

eat　dｉnｎer

Timｅ

　屏幕显示问答结构:

Ａ:

When　doyoudo　...?

                　   B：

Iusuaｌly　．...．.aｔ 　．..:

　．..

（2）学生两人一组完成调查表，教师巡视指导,尤其帮助学生进行问句的表达。

　Ｃｏnsｏｌidatｉoｎandｅxｔensｉon巩固与扩展

　活动八 练一练

教学参考时间：

5分钟

（1）活动手册Ｐ1—1Lｉｓteｎaｎdmatch.

　a、学生两人一组,说说五幅图表示的短语：

eａｔｂｒｅakｆast;　ｄomorningexercises;have　Englｉｓｈ　class；have　sports；eaｔｄiｎner

　b、读出图中的5个点钟。

　ｃ、教师播放录音两遍,第一遍学生连线,第二遍检查。

活动手册P1—2Liｓten　aｇaｉnａnｄfiniｓhＭay’stimｅtaｂle.

　请学生根据上一题的连线内容试着完成May’ｓ　ｔiｍetablｅ。

　教师播放录音，学生检查自己的完成情况,注意检查单词的拼写。

　活动九 　说唱歌谣

教学参考时间:

5分钟

出示P2Lｅt’schant部分内容,学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。

　请个别同学说出usually和sometimes的意思。

　　教师播放歌谣录音,引导学生跟录音拍出节奏。

　学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。

活动十 小结

　教学参考时间：

２-3分钟

学生跟录音齐读Let’slｅａrn部分的短语和句子。

五、板书

第二课时教案示例

　一、教学重点：

　在情景中使用Whendｏyou…?

　Iusuaｌlｙ…aｔ…的句型进行交流。

　　二、教学难点：

在情景中使用Wｈenｄｏyou…?

　Ｉusually…at…的句型进行交流。

　　三、教学准备:

　　1、录音材料：

Let’s　try；Lｅｔ’stalk。

　2、短语卡片：

haｖeEnglishcｌaｓｓ,hａｖeｍuｓiｃclass，pｌaｙsｐorｔs,eaｔbreakfａsｔ，eａtｄinｎer，eaｔ，lunch，geｔｕp，gotｏschoｏl，ｄｏｈｏｍeｗｏｒk，ｇｏ　to　bed。

　　３、Ｌeｔ’sfｉnd　ｏut部分调查表复印件每人一份。

　　四、教学过程：

　１、　Ｗaｒmｕp（热身）

　活动一 说唱歌谣

教学参考时间:

5分钟

（1）          　教师播放P２歌谣课件，学生说唱。