pep小学三年级上册英语教学计划与教案.docx
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pep小学三年级上册英语教学计划与教案
小学三年级英语教学计划
一、学生知识能力习惯态度分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时安排
1
Unit1Hello?
2
2
Unit2Goodmoring.
2
3
Unit3What’syourname?
2
4
AssessmentⅠ
2
5
Unit4Howoldareyou?
2
6
Unit5Thisismyfamily.
2
7
Unit6Who’she?
2
8
AssessmentⅡ
2
9
Unit7It’sadog?
2
10
Unit8What’sthis?
2
11
Unit9It’samouth.
2
12
AssessmentⅢ
2
13
Unit10Touchyourhead.
2
14
Unit11Ilikethebird.
2
15
Unit12Happybirthday!
2
16
AssessmentⅣ
2
17-20
复习
第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时 连续号 01
课 题
Unit1Hello!
教学
目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello!
I’m…”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点
重点和难点：
自我介绍，运用“Hello/Hi!
”向他人问好。
教学过程
随感
Step1:
Warmingup
师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissHuang.
用动作帮助写生理解“Iam…”
T:
Todaywe’lllearnUnit1“Hello!
”
板书课题及主题句。
带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:
Hello,I’mMissHuang.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!
”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：
Hello,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S3:
…
T:
Hello,I’mMiss…
Ss:
Hello,I’m…
T:
Nicetomeetyou!
帮助学生回答：
“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 02
课 题
Unit1Hello!
教学
目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello/Hi”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!
/Hi”和“Nice/Gladtomeetyou!
”。
教学重难点
1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!
Nice/Gladtomeetyou!
”向人致意。
2、“Hello!
”和“Nicetomeetyou!
”的区别。
教学过程
随感
Step1Warmingup
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：
Hello!
I’m…Nicetomeetyou.
S1：
…
T:
Hello!
I’m…Gladtomeetyou.
S2:
…
…
通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。
和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 03
课 题
Unit1Hello!
教学目标
1、能掌握字母AaBbCc的读音和书写，了解AaBbCc在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello.”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点
1、字母AaBbCc及在单词中的发音；歌曲“Hello.”
2、理解新单词，朗读句子。
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1、出示字母卡片Aa。
带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:
Aa,Aa,Aa,Anne,
…
同上学习BbCc
听课文E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。
听课文F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意，学会呤唱。
Step3Practice
Song:
教师教学歌曲Hello
Hello！
Hello！
Hello！
Howareyou?
I’mfine.I’mfine.Ihopethatyouare,too.
Step4Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
第 2 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时 连续号 04
课 题
Unit2Goodmorning!
教学
目标
1、能听懂、会说本课对话；
2、能运用“Goodmorning!
”来问候，及对此做出回应。
教学重难点
重点难点：
在适当的场合灵活运用“”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”问候他人。
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Hello!
》
Step2Presentationanddrill.
T:
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning！
”
板书课题及主题句。
带读单词：
two
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：
Goodmorning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Goodmorning!
Miss…”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
游戏——Dragongame
听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
Game----Guess,guess,guess
Step4Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价。
3、练习。
4、作业：
听磁带，读课文
第 2 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 05
课 题
Unit2Goodmorning?
教学
目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问好，及、对此作出回应；
3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
教学重难点
重点：
运用“Goodafternoon!
”向他人致意。
难点：
灵活的运用“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon向他人问候致意。
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Hello》
Step2Presentationanddrill.
任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Hello.I’mMiss…Whoareyou?
帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?
”的意思。
Freetalk.
听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step3Practice
Game----Listenandact.
Step4Consolidation
听课文D部分录音，看课文，理解意思。
理解“Whoareyou?
”的含义，然后有感情的朗读课文。
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
《练习册》P6-7
3、作业：
听磁带，读课文。
随感
第 2 章（单元）第 3 节（课）第3 课时 连续号 06
课 题
Unit2Goodmorning?
教学
目标
1、能掌握字母DdEeFfGg的读音和书写，了解DdEeFfGg在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello”
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