pep小学三年级上册英语教学计划与教案.docx

1、pep小学三年级上册英语教学计划与教案小学三年级英语教学计划一、 学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教学目的任务、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。、能演

2、唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

3、做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度安排周次教学内容课时安排1Unit 1 Hello?22Unit 2 Good moring.23Unit 3 Whats your name?2 4Assessment 25Unit 4 How old are you?26Unit 5 This is my family. 27Unit 6 Whos he?2 8Assessment 29Unit 7 Its a dog? 210Unit 8 Whats this?211Unit 9 Its a mouth.212Assessment 213Unit 10 Touch your head.2 14Un

4、it 11 I like the bird.215Unit 12 Happy birthday!216Assessment 2 17-20复习第1章（单元）第1节（课）第1课时连续号01课题Unit 1 Hello !教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! Im”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点和难点：自我介绍， 运用“Hello/Hi!”向他人问好。教学过程 随感 Step 1: Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。St

5、ep 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Huang.用动作帮助写生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Huang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：He

6、llo, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境，自由会话

7、。1、评价。 2、练习。第1章（单元）第2节（课）第2课时连续号02课题Unit 1 Hello !教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello/Hi”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!/Hi”和“Nice/Glad to meet you!”。教学重难点1、自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Nice/ Glad to meet you!”向人致意。2、“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别。教学过程 随感 Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 P

8、resentation and drill教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。第1章（单元）第3节（课）第3课时连续号03

9、 课题Unit 1 Hello !教学目标1、能掌握字母Aa Bb Cc的读音和书写，了解Aa Bb Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello.”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1、字母Aa Bb Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello.”2、理解新单词，朗读句子。教学过程 随感 Step 1 Warming up1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出

10、示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne, 同上学习Bb Cc听课文E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。听课文F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意，学会呤唱。Step 3 PracticeSong: 教师教学歌曲HelloHello！ Hello！Hello！How are you?Im fine. Im fine. I hope that you are, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：第2章（单元）第1节（课）第1课时 连续号04课题Un

11、it 2 Good morning!教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Good morning!”来问候，及对此做出回应。教学重难点重点难点：在适当的场合灵活运用“”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。教学过程 随感 Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲Hello!Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning！”板书课题及主题句。带读单词：two双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平

12、线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。游戏Dragon game听课文A部分录音，跟读。Step 3 PracticeGame-Guess, guess, guessStep 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第2章（单元）第2节（课）第2课时连续号05课题Unit 2 Good morning?教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Good morning!”“Goo

13、d afternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。教学重难点重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon向他人问候致意。Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲HelloStep 2 Presentation and drill.任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello.Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?

14、”的意思。Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Who are you?”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。练习册P6-73、作业：听磁带，读课文。随感 第2章（单元）第3节（课）第 3课时连续号06课题Unit 2 Good morning?教学目标1、能掌握字母Dd Ee Ff Gg的读音和书写，了解Dd Ee Ff Gg在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello”