新时期少数民族大学生的思想政治教育Word下载.docx

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民族地区；

特殊性

　　一、少数民族大学生思想政治教育的必要性

　　培养少数民族地区建设人才的前提要素

　　中国革命和建设、改革的实践反复证明，党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结全党和各族人民实现党和国家各项任务的中心环节。

在教育领域要培养现代化建设的合格人才，尤其要把思想政治工作放在首位。

记得江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：

“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。

思想政治素质是最重要的素质。

不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想，是素质教育的灵魂。

”这一论断，阐明了新时期加强大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，也为全面推进少数民族大学生思想政治教育指明了方向。

　　少数民族地区稳定发展的战略需要

　　少数民族地区多层次、多元化的民族社会文化环境，客观上决定了少数民族地区内部不同民族、不同地域的各种民族价值取向存在着较大差异。

同时，随着经济全球化趋势的加强，少数民族地区也必将进一步与外界进行社会交往、文化交流，也必将与西方文化和意识形态相碰撞。

在多元文化相融合、相碰撞的背景下，各种政治思想文化也互相激荡。

在民族地区还存在着民族分裂势力、宗教极端势力等思想的影响和活动，严重威胁着社会的稳定和各民族的团结。

因此，加强少数民族大学生的思想政治教育显得尤其重要，这对于巩固祖国统一、边疆稳定，建设稳定、强大的经济国防和文化国防，增强少数民族地区的向心力和抵御外部势力的渗透能力，确保祖国边疆的安全稳定，具有极为重要的经济、政治、军事以及长远的国家战略意义。

　　少数民族地区经济社会发展繁荣的基础条件

　　随着我国高等教育的迅速发展，少数民族大学生的数量也与日俱增，少数民族大学生肩负着建设民族地区，发展民族地区社会、经济、文化，促进祖国边疆的巩固和民族团结的特殊重任。

然而，由于西方个人主义和享乐主义思想的日益渗透和影响，一些少数民族大学生并没有树立为将家乡社会经济建设做出应有贡献的理想，甚至一些少数民族大学毕业后向沿海发达地区流失。

因此，高校应通过思想政治教育将他们培养成热爱祖国，热爱民族，热爱家乡，服务于祖国边疆的建设者，鼓励教育少数民族大学生努力成才，唤起他们对担负实现民族振兴以及改变家乡落后面貌的历史使命和认同感。

　　二、少数民族大学生思想政治教育的主要内容　

　　少数民族大学生思想政治教育的主要内容：

一是加强民族观教育。

通过这种民族观的教育，使少数民族大学生更充分地了解中国民族情况和民族问题，掌握马克思主义民族理论和党的民族政策，以维护祖国统一、加强民族团结。

同时，少数民族地区的思想政治教育需要与少数民族地区的社会实践和社会调查相结合，使学生充分的了解少数民族地区的贫困落后，激发他们毕业后报效家乡现代化建设的使命感和责任感。

二是加强马克思主义宗教观与无神论教育。

少数民族大学生从小就生活在多元文化的氛围之中，迷信思想和神学意识在这些地区相对而言具有更深厚、更牢固的群众基础。

由于没有形成正确的马列主义宗教观和民族观，少数民族大学生在面对一些稀奇新鲜的事物时尚不能以科学的思维对待和分析，也难于正确地面对境内外日益严峻的宗教极端势力的渗透。

因此，高校在对少数民族大学生进行思想政治教育教育中，应旗帜鲜明地向他们进行宗教观、无神论的教育，使他们树立科学的辩证唯物主义的世界观、人生观、价值观、民族观。

三是加强创业教育。

对少数民族大学生开展创业教育，是民族地区社会经济发展的直接要求，它有利于推动高校的教育教学改革，有利于转变少数民族大学生群体的观念，有利于培养他们创业意识、创业精神和创业能力，有利于民族团结，维护社会稳定。

创业教育的内容应该包括：

创业意识、创业精神（特别是艰苦奋斗精神的教育）和创业实践能力。

四是加强少数民族学生的心理健康教育。

少数民族大学生从中学升入大学，从民族聚居区到非民族聚居区，从本民族文化环境到非本民族文化环境，这是一个巨大的转变过程。

这种转变不仅包括生活方面的不适应，更重要的是由文化环境的改变而带来的心理冲突与体验，使少数民族大学生在新的环境里很容易出现孤独感、压抑感等，造成人际交往方面的心理不适应。

因此，高校需开展并规范心理咨询工作，对学生进行心理卫生教育，使他们掌握自我调节和驾驭自己心理的知识，增强抵御外界一切不良因素影响的能力。

　　三、强化少数民族大学生思想政治教育的对策

（一）强化“两课”教学在大学生思想政治教育中的主导作用

　　高校“两课”教学是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道、主阵地，在对大学生进行思想政治教育方面具有特殊地位和重要作用。

高校开展思想政治教育，应高度重视和利用“两课”课程教学途径，把思想政治教育融入其中，并且要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断加强“两课”建设，切实改进“两课”教学方法。

在教学内容上，既要保持各类课程内容的系统性，又要在选材和结构上突出少数民族地区的特殊情况。

要通过“两课”教学直接的理论教育，让少数民族大学生了解、熟悉和接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想的具体内涵，使之成为他们世界观、人生观和价值观形成中的重要内容。

通过思想政治理论课学习使少数民族大学生提高对主流文化价值观念、民族文化传播、社会主义意识形态和社会主义法制的认识，增加民族认同，培育少数民族大学生正确的人生观和世界观。

（二）发挥党团组织在思想政治　教育中的重要作用

　　高校党组织应进一步深入认识高校党团组织对于大学生思想政治教育的重要职责，要从加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要出发，充分发挥高校党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。

高校党组织开展大学生思想政治教育，首先要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。

党委要经常分析学生思想状况和思想政治教育工作状况，制订总体规划，对大学生的思想政治教育作出全面部署和安排。

更重要的是，党委要广泛发动校内各级基层党团组织认真履行学生思想政治教育的职责，把加强和改进大学生思想政治教育的各项任务真正落到实处。

　　（三）加强思想政治教育工作队伍建设

　　根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，当前大学生思想政治教育工作的队伍应该包括全体专业教师、思想政治理论课教师和哲学　社会　科学课教师、学校党政管理干部、共青团干部和辅导员、及健康教育队伍等。

思想政治理论课和哲学社会科学课教师是大学生思想政治教育工作的骨干队伍，他们是德育资源的主要组织者、利用者，通过加强培训和进修、制定激励机制及鼓励教师敬业奉献来提高他们的水平与素质至关重要。

另外，需要建立一支专业化、职业化的政工队伍，主要由辅导员和班主任组成，因为辅导员和班主任处于高校思想政治工作的第一线，位置十分重要，是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。

辅导员和班主任的核心任务是思想政治教育，包括日常学生的思想教育、参与和配合思想政治理论课的教育教学，在基层党团组织建设和学生干部队伍建设中发挥主导作用等。

因此，高校应从这四个层面加强思想政治教育工作队伍的建设，尤其是充分发挥高校辅导员、班主任的引导作用。

　　（四）加强校园文化建设

　　加强校园文化建设，构建以爱国主义、民族精神为核心的校园文化体系，是大学生思想政治教育的环境条件。

高校校园文化体系的构建立主要是要加强校园文化设施建设，将思想政治教育内容渗透到校园文化设施中，营造民族精神培养的良好文化氛围和育人环境。

另外，需要充分地利用高校的组织进行思想政治教育，即利用党、政、工、团等正式组织进行教育与宣传，如校报、校广播、校宣传拦等等。

　　参考　文献：

　　［1］温军.论加快西部少数民族地区发展的重要意义［J］.民族论坛，2001，（02）.

　　［2］邓晓琳.加强少数民族大学生思想政治教育的几点思考［J］.西南民族大学学报（人文社科版），2005，（09）.

　　［3］胡章萍.关于少数民族大学生思想政治工作的思考［J］.贵州民族研究，2000，（04）.

　　［4］亚力坤.浅谈少数民族大学生素质教育中的思想政治教育——以新疆高校为例［J］.中南民族大学学报（人文社会科学版），2006，（03）.

　　［5］胡良人.论少数民族大学生的民族观教育［J］.广西社会科学，2006，（08）.

　　［6］黄羽新.民族大学生思想政治教育内容体系构建新探［J］.广西民族学院学报（哲学社会科学版），2006，（03）.

　　［7］张秀琴.西北少数民族大学生心理特征及心理素养调适［J］.青海民族学院学报（社会科学版），2006，（02）.

　　［8］张再兴.充分发挥高校党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用［J］.思想教育研究，2005，（05）.

　　［9］童静菊.加强大学生思想政治教育工作队伍建设的思考［J］.学校党建与思想教育，2005，（03）.

　　［10］李炜.多元文化背景下大学生民族精神的培育［J］.中国高等教育，2006，（11）.