C语言复习第十四课Word格式文档下载.docx
《C语言复习第十四课Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言复习第十四课Word格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
称为无符号整数，它不是指不带“+或-”号的整数，而是指内存表示这类数时没有符号位，16位二进制都用来表示数，因此
最大数
215+214+213+212+211+210+29+2827+26+25+24+23+22+21+20=65535
最小数0
（3）long（int）类型
用32位二进制（四个字节）表示，其他同int型
（4）short类型
有的计算机（小型、中型、大型机）int即是long，而short用16位二进制（二个字节）表示。
因此C语言中，short一定是短整型，long一定是长整型，而int因不同的系统而不同。
PC586机int即short，所以一般不用short。
（5）在C语言中，整型常量有三种形式的写法：
十进制整数（0-9）表示。
通常整数的写法。
八进制整数（0-7）表示。
在整数的前面加数字0。
十六进制整数（0-f）表示。
在整数的前面加0x。
长整型常量表示方法：
在整数的后面加L或l。
字符型数据：
char型用8位二进制（一个字节）表示
如‘a’，在程序中要用单引号表示，输出时无单引号，内存中表示为
26+25+20=97即ASCII码97
实型数据：
（1）float类型
如123.45（+123.45）用32位二进制（四个字节）表示为0.12345×
103
不同的系统，n的位数有不同，n长，精度高，但可表示的指数小，能表示的数的范围小。
反之，则能表示的数的范围大，但精度低。
float类型又称为“浮点”类型，把实数的小数点都看成在第一位，而用指数位“浮动”小数点。
（2）double类型
与float同只不过用64位二进制（八个字节）表示。
因此精度高，称双精度。
2．变量的概念
C语言中的变量可以理解成计算机内存的一个空间，它必须有一个名字（标识符），可放什么样的数据类型（如定义时前面加int、float、char等），它是开辟在内存的一般数据区（又称静态数据区）还是开辟在内存的堆栈区（又称动态数据区），这可由程序中用static或auto（可缺省）来规定。
同时，一个变量有它的有效的使用范围，称之为作用域。
最后，每个变量都有地址，这在指针类型时要用到。
变量可以一边定义一边赋初值，在程序运行时可以使它发生变化，因此称之为变量。
3．运算符的注意事项
（1）双目运算符%的两边一定是要整数，运算结果是整除后的余数，也是整数，注意2%5得2而不是0。
（2）双目运算符/的两边如果是整数，则结果也是整数，5/2结果为2而不是2.5，即使是floatx;
x=1/2;
x中也只有0.0,要人为的写成x=1/2.0或x=1.0/2，x中才是0.5。
（3）单目运算符++--放在运算对象的前面时，称为“先加（减）1，后使用”，这一般不会搞错。
当放在运算对象的后面时，称为“先使用，后加（减）1”，这时要注意什么时候“使用”。
如i=3;
（i++）+（i++）+（i++）结果是9而不是12，这里，三个i相加是“使用”，使用后才三次加1，i成为6，“使用”是以整个表达式为准。
而i=3;
（++i）+（++i）+（++i）结果是18而不是15，这里，三个i依次加1成为6，然后再“使用”。
也是以整个表达式为准。
又如i=1;
if（i--）printf（“%d”,i）;
输出是0而不是1。
这是因为if（）中i--是整个表达式，先用i为1，用于“判断”成立，这算“使用”了，然后i减1成为0，输出时i已为0。
同理charc=’A’;
switch（c++）{case‘A’:
printf（“%c”,c）;
break;
………},输出为B。
练习题
一、单项选择题
1．下列数据中属于“字符串常量”的是（）。
A．”a”B.{ABC}C.’abc\0’D.’a’
2．下列数据中属于“字符串常量”的是（）。
A．ABCB.“ABC”C.’abc’D.’a’
3.在PC机中，’\n’在内存占用的字节数是（）。
A.1B.2C.3D.4
4.在PC机中，”a\xff”在内存占用的字节数是（）。
A.5B.6C.3D.4
5.字符串”ABC”在内存占用的字节数是（）。
A.3B.4C.6D.8
6.字符串”\”ABCD\””在内存占用的字节数是（）。
A.4B.6C.7D.8
7.在C语言中，合法的长整型常数是（）。
A.0LB.4962710C.0.054838743D.2.1869e10
8．在C语言中，合法的短整型常数是（）。
A.OLB.0821C.40000D.0x2a
9.下列数据中不属于“字符常量”的是（）。
A.‘\a’B.‘\160’C.‘070’D.070
10．char型常量在内存中存放的是（）。
A.ASCII代码值B.BCD代码值C.内码值D.十进制代码值
11．设整型变量m,n,a,b,c,d均为0，执行（m=a==b）||（n=c==d）后，m,n的值是（）。
A.0，0B.0，1C.1，0D.1，1
12．设整型变量m,n,a,b,c,d均为1，执行“（m=a>
b）&
&
（n=a>
b）”后，m,n的值是（）。
A.０，０B.０，１C.１，０D.１，１
13．设a为2，执行下列语句后，b的值不为0.5的是（）。
A.b=1.0/aB.b=（float）（1/a）C.b=1/（float）aD.b=1/（a*1.0）
14．设a为5，执行下列语句后，b的值不为2的是（）。
A.b=a/2B.b=6-（--a）C.b=a%2D.b=a>
3?
2:
2
15.执行语句“x=（a=3,b=a--）”后，x,a,b的值依次为（）。
A.3，3，2B.3，2，2C.3，2，3D.2，3，2
16.intb=0,x=1;
执行语句“if（x++）b=x+1;
”后，x,b的值依次为（）。
A.2，3B.2，0C.3，0D.3，2
17.设有语句inta=3；
，则执行了语句a+=a-=a*a;
后，变量a的值是（）。
A.３B.０C.9D.－12
18.设有语句inta=3；
，则执行了语句a+=a-=a*=a;
19.inta=4,b=3,c=-2,d=2;
逻辑表达式a>
0&
b&
c<
d>
0的值是（）。
A.1B.０C.-1D.出错
20.在以下一组运算符中，优先级最高的运算符是（）。
A.<
=B.=C.%D.&
21.设整型变量i的值为３，则计算表达式i---i后表达式的值为（）。
A.０B.１C.２D.表达式出错
22.设整型变量i,j=3;
则计算表达式i=j+++j后i,j的值为（）。
A.4,4B.6,6C.4,6D.6,4
23.设整型变量a,b,c均为２，表达式a+++b++c++的结果是（）。
A.６B.９C.８D.表达式出错
24.设整型变量i值为２，表达式（++i）+（++i）+（++i）的结果是（）。
A.６B.12C.15D.表达式出错
25.设整型变量i,j值均为3，执行了“j=i++,j++,++i”后，i,j的值是（）。
A.3,3B.5,4C.4,5D.6,6
26.若已定义x和y为double类型，则表达式；
x=1,y=x+3/2的值是（）。
A.１B.２C.2.0D.2.5
27.sizeof（double）的结果值是（）。
A．8B.4C.2D.出错
28.表达式“1?
（0?
3:
2）:
（10?
1:
0）”的值是（）。
A.3B.2C.1D.0
29.设a=1,b=2,c=3,d=4,则表达式：
a<
b?
a:
d?
d的结果为（）。
A.4B.3C.2D.1
30.设a为整型变量，不能正确表达数学关系：
10<
15的Ｃ语言表达式是（）。
A.10<
15B.a==11||a==12||a==13||a==14
C.a>
10&
15D.!
（a<
=10）&
!
（a>
=15）
31.inta=0;
if（a=1）a+=10;
结果的值是（）。
A.0B.11C.10D.出错
32.下列表达式中符合Ｃ语言语法的赋值表达式是（）。
A.a=7+b+c=a+7B.a=7+b++=a+7C.a=（7+b,b++,a+7）D.a=7+b,c=a+7
33.设f是实型变量，下列表达式中不是逗号表达式的是（）。
A.f=3.2,1.0B.f>
0,f<
10C.f=2.0,f>
0D.f=（3.2,1.0）
34.下列表达式中，不正确的表达式是（）。
A.a=1,b=1B.y=int（x）C.a=b=5D.i++
35.若有以下定义：
chara、intb、floatc、doubled,则表达式a*b+d-c值的类型是（）。
A.floatB.intC.charD.double
36.intn;
floatf=13.8;
执行“n=（（int）f）%3”后，n的值是（）。
A.1B.4C.4.333333D.4.6
37.用十进制数表示表达式“12|012”的运算结果是（）。
A.１B.０C.１４D.１２
38.设有整型变量a=35，表达式“（x&
15）&
（x|15）”的值是（）。
A.0B.1C.15D.35
39.设字符型变量a=3,b=6，计算表达式c=（a^b）<
<
2后c的二进制值是（）。
A.00011100B.00000111C.00000001D.00010100
40.设a,b和c都是int型变量，且a=3,b=4,c=5,则下面的表达式中值为０的是（）。
A.’a’&
’b’B.a<
=bC.a||b+c&
b-cD.!
（（a<
c||1）
41.设a是char型变量，其值字符为’1’，则把其值变成整数1的表达式是（）。
A.（int）aB.int（a）C.a=a-48D.a/（int）a
42.设a是int型变量，其值为3，则把其值变成字符’3’的表达式是（）。
A.（char）aB.a=3C.a=a-48D.a=a+48
43.设ch是char型变量，其值为’A’，则下面表达式的值是（）。
ch=（ch>
=’A’&
ch<
=’Z’）?
（ch+32）:
ch
A.ＡB.aC.ZD.z
44.设有整型变量i、j、k,i值为3,j值为6。
计算表达式“k=i^j<
3;
”后，k的值是（）。
A.56B.51C.40D.27
45.设有无符号短整型变量i、j、k,i值为013,j值为0x13。
计算表达式“k=~i|j>
>
A.06B.0177776C.066D.0177766
46.设有无符号短整型变量a值为331,计算表达式“a=（a>
4）&
~（~0<
4）”后，a的值是（）。
A.0B.15C.015D.017
二、填充题
1．在内存中存储“A”要占用个字节，存储‘A’要占用个字节。
2．C语言中的逻辑值“真”是用表示的，逻辑值“假”是用表示。
逻辑表达式值为“真”是用表示的，逻辑表达式值为“假”是用表示的。
3．符号常量的定义方法是。
4．说明变量时，若省略存储类型符，系统默认其为存储类别，该存储类别的类型符为：
。
5．无符号基本整型的数据类型符为，双精度实型数据类型符为，字符型数据类型符为。
6．定义变量的完整语句格式是。
7．变量的作用域主要取决于变量，变量的生存期既取决于变量，又取决于变量。
8．从变量的存储类型来说，变量不允许初始化。
变量、变量和变量可以初始化。
其中变量如果不进行初始化，则变量和变量的初值不确定，而变量初值为0。
9．设下列运算符：
、+、++、&
、<
=，其中优先级最高的是，优先级最低的是。
10．设二进制数A是00101101，若想通过异或运算A^B使A的高4位取反，低4位不变，则二进制数B应是。
11．设a=3,b=2,c=1,则a>
b的值为，a>
b>
c的值为。
12.若已知a=10,b=20，则表达式!
b的是值为。
13．设x和y均为int型变量，且x=1，y=2，则表达式1.0+x/y的值为。
14．设整型变量x,y,z均为5:
①执行“x-=y-z”后x=,
②执行“x%=y+z”后x=,
③执行“x=（y>
z）?
x+2:
x-2,3,2”后x=。
15．能表述“20<
X<
30或X<
-100”的C语言表达式是。
16．请写出数学式的C语言表达式。
17．C语言中运算结果可以当成逻辑值使用的表达式有：
表达式、表达式、表达式、表达式、表达式和表达式。
时间：
2012年11月2号
TheCrazeofPursuingGraduateStudies
【精彩范文】
Eachyear,millionsofChinesecollegestudentssitforqualifyingexaminationsforgraduatestudies,primarilyinMaster’sprograms.Studentsprepareforthoseexaminationseitherthroughyearsofarduousself-educationorbyspendinglargesumsofmoneyattendinglocaltrainingschools.Thepublishingofexaminations-relatedstudymaterialsandthetrainingprogramsoffered,bothonlineandoffline,havecombinedtoformasizableindustry.
Analarmingfactaboutthiscrazeisthatmoststudentspursuegraduatestudiesnotoutoftheirvoluntarywill.Facedwiththeharshrealityintheemploymentmarket,whichisforeverlookingforgraduateswithhigherdegrees,manycollegegraduatesfindgoingtograduateschoolsisagoodwaytoavoidunemploymentandtoenhanceone’scompetitivenessinfuturejobhunting.
However,withoutthatvoluntaryinitiative,moststudentswhodoentergraduateschoolsarenotmotivated.Forthem,theonlythingthatultimatelycountsisthedegreeorthediplomawhichtheyexpectcouldgivethemanupperhandagainstotherjobhunters.Astotheactualsubstanceoftheirgraduatestudies,it’snotabigdealforthem,aslongasitleadstothatdegreeordiploma.Itisreallypathetictoseethatstudentsundertakegraduatestudieswithanulteriormotive—notforthesakeoflovingwhattheystudy,butforthesakeofmerelylandingajob,whichinmanycasesmightbeunrelatedtowhattheyhavestudied.
Thechilltruthisthatstudentssoonfindtheiranticipationsareameredream.Assomanyundergraduatesproceedontograduatestudies,theemploymentsituationremainsassevereasever.Insteadofbringingaboutapparentcompetitiveedges,twoorthreeyearsofadditionalacademictrainingissimplyawasteoftimeandenergy.Theyneedtoreflectonthiscrazeandwouldhavebeenbetteroffdistinguishingthemselveswithoutstandingknowledgeandskillswhentheywereundergraduates.
升级会员 