象贤中学申报广东省国家级示范性普通高中Word下载.docx
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说
明
1-①（总分3分，自评3分）
我校全面贯彻党的教育方针，坚持依法办学，在制定办学理念和办学目标时，由学校班子提出，经教代会、学代会、家长会共同讨论，形成明确、清晰、符合学校实际的办学理念和办学目标。
2003年秋学校由完全中学转为独立高中，2008年由原沙湾镇属学校转为番禺区属学校并全优通过了广东省普通高中教学水平评估。
在这一历程中，我校秉承“象贤堂”的育人精髓，从“全人教育”思想出发，高扬人的生命幸福与价值，提出“尚贤砺学，人本发展”的办学理念，弘扬“自强不息，立世为民”的象贤精神，实施“人本立校，文化润校，科研兴校”的治校方略和“重在激励、贵在和谐、根在文化、本在育人”的管理策略，坚持“生本”教学观，全面依靠教师，推进课改实验，致力培养“心智健全，持续发展”的象贤学子。
目前，学校形成了合作进取、和谐发展的良好局面。
1-②（总分3分，自评3分）
我校通过报纸、电视等媒体大力宣传我校的办学理念，报道我校重大活动，展现我校教育教学成绩以及办学特色。
我校师生常在《番禺日报》、番禺电视台上发表文章及通讯，介绍我校情况；
此外，我们还在家长会、校园文化艺术节时，邀请家长和社会各界人士到我校参观指导，宣传我校。
象贤百年学府的良好形象，颇具特色的办学特点，“低进高出，高进优出”的教育成绩，赢得了社会各界和人民群众的称誉。
1-③（总分3分，自评3分）
我校自确立创建全国示范性高中目标后，紧紧围绕学校的办学理念，各行政部门、各级各科，制订出工作计划。
在德育方面，秉承象贤“诗书宝地”的传统，以“崇尚先哲贤德贤才，学习历代志士仁人，养天地浩然正气”为指导思想，努力构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人氛围，着力培养具有优秀的品德、端正的品行、儒雅的品位、高尚的品节、健全的品格的象贤人。
在教学上，我校提出“构建新课标理念下学校高中课堂教学模式体系”的研究,结合学生实际，以激发课堂活力为目标，创新课堂教学，精心设计教学环节，突出课堂实效，构建基于“五原则教学法”课堂教学的基本框架，即：
自主预习——温故知新¬
¬
——自学释疑——运用巩固——反馈矫正——拓展迁移，以此来引领各学科构建课堂教学的教学模式体系。
试图通过研究来贯彻新课程思想，改变我校的教学方式和学习方式，积极建构适合农村高中师生实际状况的有效教学模式，以期达到积极、稳妥推进新课程的目的。
在综合实践活动课程不断推进的过程中，我们以融合的方式开展研究性学习五个领域，以学生身心发展规律设置社会实践三项活动，以主题活动的形式铺开社区服务两大系列，使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养了学生收集、分析、整理和利用信息的能力，让每个学生从实践中感受“成功”的喜悦，从“成功”中建立自信。
各级、各科及各部门在学校总体安排下，开展教育教学各项创新活动，全校师生友爱和谐，奋发向上。
1-④（总分3分，自评3分）
我校自从确立创建全国示范性高中目标后，召开师生员工大会，进行宣传和鼓动工作，让广大师生员工形成合力。
此外，开展“我为象贤发展献计献策”征询活动，鼓励师生多为学校提宝贵建议；
还召开家长座谈会、师生座谈会、教代会、团代会、学代会、家长会，群策群力，制定出我校创建广东省国家级示范性普通高中具体实施方案，并报上级政府和教育主管部门，接受上级政府和教育部门的指导和监督。
扣分说明
组织建设
2
10
9.5
①领导班子按国家和省规定配齐，结构合理，团结合作，有较高的道德修养、较强的业务知识、管理能力和服务意识，廉洁自律，决策机制科学有效。
②校长须具有大学本科以上学历、高级职称，其中正、副校长分别须有10年和7年以上教学实践经验，参加校长专业培训并具备校长任职资格。
③有现代教育思想和办学理念，有改革创新意识和能力，精通教育教学和学校管理业务，掌握现代教育技术手段，努力学习一门外语，治校能力强。
④重视并带头开展教改、科研，班子成员近3年共在省级以上刊物发表教育管理和科研方面的论文6篇以上。
⑤正副校长均兼课，主管教学副校长每学期听课不少于30节，其他校长不少于20节。
每个要素2分
2-①（总分2分，自评2分）
学校领导班子按国家和省的规定配置，结构合理，满足学校管理需要，校长他们都有较高的品德修养，学历达标，有较强的管理能力和服务意识，有丰富的业务知识。
他们奉公守法、廉洁自律，精诚团结，作风民主，勤恳务实，开拓创新，深受全校师生的爱戴。
学校重大事项都由行政会或教职工大会讨论通过，决策机制民主、科学、高效。
2-②（总分2分，自评2分）
正副校长都具有较全面的业务素养和管理水平，谭小华校长是广东省“百千万工程”省级名校长培养对象。
所有校长都参加过校长专业培训，具备校长任职资格，具有较高的管理水平。
学校班子遵循以人为本的管理思想，积极推进校长负责制，实施民主管理，坚持依法治校，以学校管理和谐发展为导向，实施“重在激励、贵在和谐、根在文化、本在育人”的管理策略，坚持“生本”教学观，全面依靠教师，推进课改实验，使学校形成了合作进取、和谐发展的良好局面。
2-③（总分2分，自评2分）
学校领导班子有现代化教育思想和办学理念，精通教育教学和学校管理业务，教学成绩突出，都曾获得过市级以上的荣誉。
校长都参加过信息技术培训，掌握现代教育手段，努力学习一门外语，治校能力强。
2-④（总分2分，自评1.5分）
学校班子成员重视并带头开展教育教学改革和科学研究，在课程改革、教育教学现代化方面大胆探索，校长和副校长主动承担国家或省市的科研课题，例如谭校长参与的《开展我与化学活动，促进新课程实施》（获广州市第六届教学成果一等奖）、主持的《优质学校成长机制研究》，林副校长《留耕堂文化资源利用与开发研究》、《番禺区资源库建设》等取得了良好的成果，班子成员近3年在刊物发表教育与管理和科研论文多篇。
2-⑤（总分2分，自评2分）
学校领导既是教育教学的管理者，也是教育教学优质课的示范者。
正副校长经常深入课堂听老师们的课，了解老师们对新课标的理解与把握的情况，有针对性地做好指导工作，确保新课改的成效；
他们关注高考备考工作的落实情况，确保高考备考质量。
主管教学的副校长每学期听课不少于30节，其他校长不少于20节。
正副校长共三人近年在省级以上刊物发表文章不足6篇，扣0.5分。
组织运作
3★
14
①依法治校，严格执行教育法律法规、方针政策，行使法定权利，履行法定义务；
近一年没有发生重大责任事故。
②实行校长负责制，学校各项规章制度经过民主程序产生，不断健全完善，形成互相支持、运转高效的工作机制；
实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
③教学管理制度健全，严格学籍管理，休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备；
贯彻国家课程计划，不在规定的课时计划外进行集体补课。
④学校教学、学生、财务、图书馆、行政档案等方面全面实行计算机网络化管理。
⑤图书馆（或信息中心）管理制度健全，充分开放，成为师生学习的重要场所和信息交流中心。
⑥严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督，开支合理，账目清楚，年度财务审计合格,没有因决策失误而造成的较大损失。
⑦校产及校办产业管理制度健全，岗位责任制落实，教学设备设施充分向学生开放，使用率、完好率高。
每个要素，各2分。
第①个要素不符合要求，得0分。
必达分数：
12分。
（其中一个要素为0分不算达到必达要求，下同）。
3★-①（总分2分，自评2分）
学校依法治校，严格执行教育法律法规、方针政策，履行法定义务。
学校近三年来没有发生重大责任事故。
学校严格执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于深化教育改革与发展的决定》、国家教委的《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《学生伤害事故处理办法》及其他有关教育教学管理规定，并能根据这些法规成立相关的工作领导小组，制定了学校的策略，学校管理的规章制度，各行政人员、各部门尽职尽责做好工作，行使了法定的权利，履行了法定的义务。
学校一直以来无重大责任事故。
3★-②（总分2分，自评2分）
学校实行校长负责制，学校的各项规章制度都经过民主程序产生，并不断健全完善，形成互相支持、运转高效的工作机制；
实行校务公开，设有校务公开栏、校长信箱，每个年级均成立家长委员会。
每年都对学校行政领导进行民主测评和考核，每年至少召开两次教职工代表大会，教代会职能得到充分的发挥。
学校还每学期召开一次团代会、学代会，学生通过团委、学生会参与学校的管理，学校的重大决策都请家长委员会参与或及时通报，教师、学生、家长和社会有效地参与并监督学校工作。
3★-③（总分2分，自评2分）
学校教学管理制度健全，严格按要求采用文字档案和电子资料结合的方式进行学籍管理，休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备。
学校以教学为中心。
制定完备的常规管理制度和奖惩制度，规范了备课、上课、作业、辅导、考试等环节的管理。
按要求执行国家课程计划，不在规定的课时计划外进行集体补课。
3★-④（总分2分，自评2分）
学校校园网络设计起点较高，功能完善，性能稳定，教师人手一台电脑，而且都可以在办公室上网查找、提取所需的资料。
目前已经建成了83个教学电教平台，各年级办公室都配备有电脑，基本上实现了教育教学资源共享，有利于提高工作效率。
学校教学、学生、财务、图书馆、行政档案均实现计算机网络管理，我校被评为“番禺区教育信息化示范学校”。
3★-⑤（总分2分，自评2分）
图书馆制度健全。
学校图书馆、阅览室充分开放，有利于学生课外学习，拓宽视野，增长知识。
3★-⑥（总分2分，自评2分）
我校坚持依法理财，财务会计制度健全、落实。
严格执行“一费制”收费，收费项目、收费标准全部公示，有收费许可证。
学校设置报账员，统一向区财政局报账，由区财政局审核入账，接受社会监督，开支合理，账目清楚，年度财务审计合格。
学校重大决策由校级领导班子研究决定或提交教代会讨论通过，没有因决策失误而造成损失，教职工满意。
3★-⑦（总分2分，自评2分）
校产管理制度健全，人员职责落实到位，有完善的登记、使用、借领、核销等制度，理化生学生实验室、电脑等设备设施，开出率百分之百，使用率高，有故障能及时维修，重大损毁率为零。
教师队伍建设
4★
15
①有良好的职业道德，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象，近一年教职工无违法犯罪行为。
②有先进的教育理念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展，胜任教学，80％以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。
③全部达到国家规定的合格学历要求（Ⅱ类地区可含中学一级教师以上），专任教师中具有高级职称或研究生学历的教师达到30％以上，鼓励教师跨专业获得学位，鼓励部分教师掌握一门外语并积极进行双语教学探索。
④80％以上教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力。
⑤50％以上教师能熟练制作开发课件。
每个要素各3分。
各要素中每少5%（Ⅱ类地区各比例均降低10％）扣1分，扣完该要素分值为止。
第①要素有违法犯罪或体罚学生的，该要素为0分。
13分。
4★-①（总分3分，自评3分）
我校教师工作主动积极，任劳任怨，兢兢业业，有崇高的道德品质和良好的师德修养。
学校认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和师德典范事迹，重视心理健康、职业规范、敬业爱生和团队协作教育。
学校每月组织一次全校教师“我的教育故事”分享会，每学期组织一次师德教育专题培训，每年教师节大力宣传和表彰身边的先进人物事迹，利用专栏展示名师风采。
通过学习讨论，教师的职业道德水平有了很大程度的提高。
教师爱护学生，无体罚学生或变相体罚学生的现象。
教师职工从来没有违法犯罪行为。
4★-②（总分3分，自评3分）
在办学过程中，学校领导目光远大，提出了“全人教育”的教育理念，制定了“以生为本，以学定教”的教学理念。
面向全体学生，尊重学生的个体差异，培养学生的个性特长，对学生实施全面的素质教育。
使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度或三个领域里得到和谐发展。
全体教师主动积极参加教师培训，努力提高自己的教育教学能力，关注自身的专业发展，胜任教学。
学校积极开辟校本课程，为学生的特长发展提供了广阔的活动空间。
学校成立了天文协会、民乐社、书法协会、工艺协会、摄影社、辩论社、广播传媒协会、文学社等社团，培养了一批有特长的学生。
在教学实践中，我校教师积极学习新课程标准，积极探讨研究性学习的途径，积累了一定的经验。
100%以上的教师能够结合学校课程实施计划开设选修课，并能指导学生开展社团活动和综合实践活动，特别是研究性学习。
学生的研究性学习开展得很活跃，很有特色，并取得了一定的成果。
在广东省综合实践活动优秀论文、案例评审中，我校刘燕环《走进沙湾水道主题活动案例》获一等奖，张晓扬《综合实践课程资源开发与利用有效策略初探》获二等奖，谢燕云《走进沙湾留堂——沙湾民间雕刻工艺研究》获二等奖，陈绮文《沙湾古文化资源的开发与利用》获三等奖。
4★-③（总分3分，自评3分）
我校现有专任教师210人，全部达到了国家规定的合格学历要求。
专任教师中具有高级职称或研究生学历的有75人次，具有中级教师职称的有77人，达到相关标准，鼓励教师跨专业获得学位，现有张汝茹、孙妹、张晓扬等多位教师获得双学士学位，苏文丽、侯晓娜等老师在数学、化学等学科积极进行双语教学探索。
4★-④（总分3分，自评3分）
为适应信息技术发展的需要，近年来，我校每学期对教师进行一次信息技术操作培训，使更多的教师掌握信息技术，为教学提供优质服务。
鼓励教师参加信息技术专业考试，提高信息整合能力。
同时，为每个教师1台个人办公电脑，每个教师办公室均配备公用电脑和打印机，完善办公条件，提高办公效率。
建设了83个多媒体教学平台，为教师提供服务。
所有科任教师都能采用多媒体辅助教学，并能自己制作课件。
98%以上的教师能够熟练地把学科教学与信息技术进行整合。
同时，学校鼓励教师进行网上备课，进行资源共享。
4★-⑤（总分3分，自评3分）
为提高课堂教学效率，扩大课堂教学的容量，提高教学质量，学校鼓励教师利用多媒体教学。
学校领导非常重视信息技术在教育教学中的应用，组织教师学习现代信息技术，校本培训中注重课件制作及多媒体教学平台操作培训，通过培训，所有的教师能熟练地制作开发课件。
5
13
①建立较为完善的教师聘用制度。
②健全教师政治和业务学习制度。
③建立岗位责任制和科学、合理的师德、教育教学、科研综合素质的教师发展考核评价体系、奖惩制度。
④重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作（45岁以下教师100％参加计算机培训和函授、进修等继续教育），效果好,能提供机会使一线教师广泛参与国内外各种学术交流活动。
⑤实施“名师”工程，效果良好，80%的学科在当地有声誉较高的学科带头人，在全国或省内有一定影响的“名师”（如特级教师，全国、省优秀教师、校长，地级市以上学科带头人等）5人以上。
①、②、③：
各2分。
④：
2分。
每少5％扣1分，扣完为止。
⑤：
5分。
学科带头人覆盖率每少10％或“名师”每少1名扣1分，扣完为止。
5-①（总分2分，自评2分）
学校有较完善的教师聘用制度，设有教师聘用考评领导小组，由校长任组长，副校长人副组长，组员由各科科长及各备课组长组成。
校长办公室负责教师编制的核定。
所需教师均向全市公开招聘。
有比较完善的措施和切实可行的操作方案，确保所聘用教师的质量，对不合乎要求的教师坚决不予录用。
5-②（总分2分，自评2分）
为了提高教师的政治觉悟和业务水平，学校定期进行政治和业务学习，分别由主管德育、教学业务的副校长主持。
此外，各科组每周进行一次业务学习，重点研究教法，提高课堂教学质量。
级组每月进行一次政治学习，目的在于培养教师安教乐教的精神，提高团队合作的凝聚力，提高教师的政治素养。
5-③（总分2分，自评2分）
学校有比较完善的岗位责任制度，有比较系统的教师评价制度，有比较合理的奖罚制度。
学校根据整体实际、班级实际设置岗位，有明确的岗位责任。
做到分工明确、责任到人，责任包干，既分工又合作。
对教师的师德、教育教学能力、科研等综合素质评价科学合理，实行多级评价制：
学校评价、级组评价、科组评价、教师互评、教师自评、学生评价。
对教师的考核评价，每学期进行一次。
通过评价，学校及时了解教师的教学态度、教学效果等情况，及时作出解决方案，培养教师的竞争意识及教学的自觉性，从而提高教育教学效率。
学校建立了公平的奖惩制度，重奖那些教学成绩突出、育人特别有效果的教师，从而调动了教师的积极性。
对那些未能按学校要求完成教学任务或工作懈怠的教师，实行相应的惩处。
奖惩制度，体现了多劳多酬、优质优酬的宗旨。
5-④（总分2分，自评2分）
“培训是最好的福利”。
为了提高教师的教育教学能力，学校非常重视教师继续教育的培训工作。
教导处定期向教师推荐优秀读本，如《我们应该有什么样的质量观》、《给老师的100条建议》、《叶澜论课堂教学改革》、《教师成为研究者》、《拿什么吸引学生:
名师营造课堂氛围的经典细节》等。
学校每年举办三天新教师岗前培训，每学期组织一次主题为“打造优秀团队”的全员培训，不定期请专家或名校同行来校指导。
为了培养年青教师，学校安排一批市、区级名优教师，每学期承担教学结对、班主任结对、教科研结对等帮扶任务，发挥专业引领作用效果很好。
为了推动学校的教学工作，学校先后派出了十多人到省、市、区举办的“骨干教师培训班”进行培训学习。
这些老师，现都已成了我校的教学骨干。
为了实现多媒体教学，学校组织全体教师参加了计算机培训，现全体教师都能运用多媒体进行教学。
对一线教师，学校鼓励他们积极参加国内外的各种学术交流活动，例如平言、何焕枝老师被先后选送到英国脱产学习，刘燕环老师被选送到香港参加为期7天的2006年“两岸四地地理教育研讨会”。
另外，学校每年分批安排教师赴教育先进地区考察学习，每学年教师分科走出校门，到珠三角地区兄弟学校听课交流，博采众长。
5-⑤（总分5分，自评5分）
学校一向都很重视“名师”工程建设，先后出台了“象贤中学名师培养方案”、“象贤中学名师评选方案”，鼓励教师提高自身专业素质，提高教育教学能力和业务水平，争当“名师”。
近年来，通过学校领导及教师的努力，我校涌现出一批“名教师”：
语文、数学、物理、化学、政治、生物等80%的学科的带头人在市内有较高的声誉。
有广东省名校长1人，省级骨干教师4人，南粤优秀教师1人，广州市名教师1人，广州市骨干教师5人，广州市十佳教师2人，广州市优秀青年教师1人，番禺区骨干及学科带头人32人，沙湾镇十杰教师3人。
名教师在学校教育教学中发挥着积极的作用。
他们或以优质示范课引领教学；
或以自身的德行教育人，或以渊博的知识感动人。
引领学校教学，学校形成“科研兴校”的良好氛围。
课程实施
6
35
37
①成立学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划，定期评估，不断更新，师生、家长能有效参与学校课程建设。
②创造性地执行国家课程方案，高质量实施必修课程，提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程充分体现本地和学校特色，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，在新课程实验中起示范性作用。
③学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。
④注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。
⑤积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
⑥充分运用现代化教学手段优化课堂教学，80％（Ⅱ类地区70％）学科运用多媒体辅助教学，课时覆盖率为40％（Ⅱ类地区30％以上）。
⑦课堂教学质量高，优良课比例不少于90％，其中优秀课比例不少于15％。
*⑧在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。
①-⑦：
每个要素5分。
第⑥、⑦要素，每低5％扣1分。
⑧：
优良课、优秀课比例指验收组听课比例。
计算高中生年巩固率不包括合理流动的学生。
*第⑧项做得到的加2分，做不到不扣分。
6-①（总分5分，自评5分）
学校认真积极贯彻国家教委课改精神，全面实施新课标，让每个学生都得到全面的发展。
为使新课改能够顺利地实施，学校成立了课程实施领导小组，全面领导新课改的实施。
谭小华校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、下级行政及各科科长、各级级长为组员。
能够根据国家课程方案及学校办学理念、教学理念，自觉更新观念，力求全面、准确把握新课程，逐步构建了现代教学制度学校制订了：
如教学管理的《象贤中学新课程实施方案（试行）》、《象贤中学校本选修课程管理办法》、《综合实践活动实施方案》、《象贤中学学生学分认定方案》、《教学常规要求》、《课堂教学要求》等。
学校编印了《象贤中学课程管理制度汇编》，设立校内网络平台，开展教学分析与交流，共享教学资源，方便了管理、提高了效率。
此外，学校每期对课程实施进行一次评估，征求师生对课改及课程设置的意见，并在家长会中征求家长对课程设置的意见。
同时，在实施过程中，能积极发挥家长委员会的作用，引导、鼓励他们参加学校课程建设。
6-②（总分5分，自评5分）
学校能创造性地执行国家课程方案，高质量实施课程方案。
高一开设全部科目的必修课，开设少量的选修课。
高二级除开设必修课，每个科目又开设了相应的选修系列，必修
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