特色班级创建汇报材料共进三班Word格式.docx
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我们班的班徽是由一个呈“3”的形状的图形组成，代表着共进三班，它分为上下两部分，上半部分是大写英文字母“G”,是“共”的首字母，下半部分是大写英文字母“J”,是“进”的首字母。
整个“3”由祥云组成，活泼而欢腾，预示着三班的全体成员朝气蓬勃，焕发向上，乐观积极地迎接每一天。
在班徽的中间有一句英语“Three,thebest”，（意为，三班最棒）这句话充分地展示了我班的自信与风采，是我们不断前进，努力拼搏的动力。
班徽的边缘部分是一道水墨画痕，古朴，典雅，庄重，与祥云“3”相映成趣，体现了我们班的精神与文化特色。
5．班歌：
《风雨同路》
二：
特色建设之常规管理
中心一：
静心学习，耐心沉淀
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，静心是每个人做事之前的准则，也是一个人做好一件事的有力保障。
静为规，唯有静心学习，才能投入到知识的海洋中；
唯有静心做事，才能一展自己的风采，有所成就。
为此，我班结合学校专项检查工作，采取了以下几项措施：
（1）齐聚焦。
为了配合新课改的实行，解决现在因座位导致的个别同学无法有效听课的问题，并让同学们更加理解“聚焦”，我们实行了“聚焦喊快”制，科任老师一说聚焦，同学们立即配合喊“快”，这样的做法旨在激发同学们的学习热情，激励同学们认真听讲，集中精力。
（2）比聚焦。
为了让聚焦真正落到实处，让学生受益，调动各个小组的积极性，我们将每堂课的聚焦情况进行记录，评比。
每一科课代表根据课堂情况填写聚焦表（内容包括未聚焦的个人和小组），下课汇总至学习委员，进行量化和小组竞争，各科课代表根据表上内容对相应个人和小组进行提醒和问题改正。
这样的做法旨在让同学们真正做到专心致志，聚精会神，激发同学们的竞争意识，提高学习效率。
（3）快速读。
为提高早自习，早早读质量，课代表每天对各小组进入状态的快慢和早读声音的大小进行评比和量化，每日早操结束后由课代表宣读早读情况，让学生自己以更好的精神状态投入一天学习之中。
中心二：
干净为仪，纯净为美
净包括外在干净与内在纯净，外在“净”就是卫生干净，内在“净”就是心灵净，语言净，行为净，对于一个学生来说，“学会做人”是首要任务，所以心灵纯净是最为重要的，“一片冰心在玉壶”是做其他一切事情的前提，也是我们班对于同学们心灵美的要求。
而以下是我班在此方面的措施：
（1）轮流扫。
十二个小组轮流打扫卫生，实行“两组一周制”（如，第一周由一组和二组这两个组打扫卫生，一组打扫室内，二组打扫环境区域）。
旨在增强同学们的团结意识与劳动意识。
（2）拼成果。
劳动委员根据每个小组打扫卫生的干净程度，结合学校的检查结果（如量化分的加减，周五卫生大检查“清洁”“最清洁”“不清洁”的等级评比等），对各个小组进行评比量化，选出卫生示范小组。
旨在增强大家的竞争意识，提高打扫卫生的效率。
（3）查保持。
每日保持个人卫生区域干净，整洁，（最后我们将个人卫生区域称为个人自留地）教室卫生无须打扫，重点在于保持，在于大家的自觉性。
而劳动委员也对各组员，各小组的卫生保持情况进行相应抽查，并纳入小组评比量化。
旨在让同学们保持卫生成果，尊重其他同学的劳动成果。
中心三：
竞争为学，竞以求进
在学习的过程中，总是充满了竞争与合作，竞争，不仅仅体现在每个同学之间，更体现在小组与小组，班级与班级之间，竞争促进了每位同学的共同进步，在竞争的氛围中，每个人都不敢有一丝一毫的松懈，生怕落后于别人，在竞争的过程中，我们不断发现自己的薄弱环节，提高自身各方面的能力，同时也向竞争对手学习，使自己不断进步。
（1）竞学习。
绘制全班成绩总览表，包括每次考试每个小组的两率一分以及个人的总分排名。
运用评价形式，让同学们意识到“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”。
（2）竞常规。
绘制班级常规总览表，包括对每个小组及个人在课堂，卫生，纪律等多方面表现的评价，计算出总分，并进行排名，一周一小结，一月（即四周）一总结。
（3）奖罚制。
一学期结束后，班委根据两张表中反馈的各个小组的表现，计算分值，进行总体的排名与比拼，对前六名小组进行奖励，对后两名进行帮扶和整改。
旨在把个体变为整体，使同学在团结协作中竞争，力争使自己的团队在竞争中获得进步。
中心四：
心有所敬，行有所止
“敬”是中华名族的传统美德，我们是青少年，更应该传承与发扬。
作为学生，应尊敬老师；
作为子女，应尊敬长辈。
此外，作为一个人，应心有所敬，应该有做人的坚守与底线，如此，我们才会懂得，心有所敬，方能行有所止。
具体措施如下：
开班会。
以主题班会为平台，模拟生活中敬重他人的场景，或以演讲，朗诵，宣誓等多种形式的活动让学生学会尊敬。
三：
特色建设之中心活动
1.每日演讲。
每日早早读结束，早自习前3—5分钟时间进行班级内演讲（可围绕班级文化建设进行阐述，也可抒发自己的情感，主题多元化。
）按照学号的顺序排列，每人一天，旨在激励学生们为一天开好头，给学生们积极向上的正能量，为学生们营造良好的学习环境。
2．阳光体育。
（若无特殊情况）每天下午课外活动，我班都由体育委员带领，在后操场举行一些体育活动，例如：
踢足球，撕名牌，跳大绳等。
（每天二十分钟左右）。
这些活动，丰富了同学们的课余生活，使紧张的学习状态得到放松，同时也强健了同学们的体魄，增进了同学间的友谊，增强了班级凝聚力。
3.成长记录。
以小组为单位，收集每位学生初中阶段所写的随笔，文章，由班委进行编排，整理，制成“共进三班作文集”。
这里记录了我们初中生活的点点滴滴，书写了我们的喜怒哀乐，离合悲欢，为我们的青春增添了一笔明艳的色彩，所以，这不仅是我们班级建设的一项特色，还是同学们对成长最珍贵的回忆。
4.目标责任书。
在每次考试后，行政组长与同学们将制定小组及个人的目标责任书。
进行考试总结，发现薄弱之处，发扬自己的长处，并根据自己的实际情况制定下一次的目标。
于是，同学们不再沉浸在上一次的失败中，也不再好高骛远，没有方向地埋头苦学，而是全新的面貌迎接下一阶段的学习。
5.敬之树，净之心。
我班教室的左后方，张贴着一棵果实累累的参天大树（名为敬之树），上面生长着一颗大红色的心（名为净之心，），
寓意为播下“敬”的种子，就能收获丰硕的果实，拥有一颗纯净的心。
同学们将自己对“敬”，“净”的理解写在便利贴上，粘在上面，体现了我班的班级特色，且温馨简约，使教室充满家的感觉。
6.共进之星。
（包括引领之星，静之星，净之星，竞之星，敬之星），学生及老师共同评选出班内的优秀班干部，在学习，卫生，纪律，道德方面表现突出的同学，并将其5寸彩照贴于教室的右后方的“共进之星照片墙”上。
四：
特色建设之小组文化
为了配合新课改的实行，我们把班级分为了九个小组，并开展了相应的小组文化建设，使每个人的才能得到了全方面的展现，同时也促进了班级凝聚力，让同学们带着崭新的面貌，朝着团结一心，积极向上，互策互勉的目标前进。
小组建设紧扣班级建设主题，我们是共进三班，则我们的小组建设便以“团结，奋进”为总的方向，小组命名也便围绕“进”中的“四jing”（即敬，静，净，竞）展开,而每个组都有自己的特色，目标与发展方向。
详情如下：
1.小组管理模式
（1）行政组长每个小组都有一个行政组长，全班的九个行政组长，均品学兼优，综合能力较强，是老师的左膀右臂。
他们对小组成员进行全方位的管理。
（包括学习，纪律，卫生，思想等各个方面），并及时总结工作，对老师与班委进行问题反馈。
所以，行政组长扮演着“引领者”和“指路人”的角色。
（2）学科长每个小组还有相应八门学科（语，数，外，政，史，地，生）的学科长，每组每科一人，他们会对其他小组成员在自己所负责的这一科进行管理，（包括课堂，作业，学习情况等），并根据各个组员的不同之处，对其进行帮扶，以提高他们的学习成绩。
（4）共同体为配合新课改的实行，在课堂上我们将小组分为两个共同体，每个共同体都有一个负责人，负责课堂上的纪律与学习进度，共同体不能解决的问题，汇总到小组，再一起解决。
让同学们学会奉献他人，互爱互助，并培养了同学们的团结意识。
（3）A.B.C我们将小组划分为“A,B,C”三个等级（一个小组八人，A两人，B三人，C三人）这样使优等生继续走在班级前列，中间生力争上游，学困生明确目标，取得进步。
小组成员之间互帮互助，取长补短，共同进步。
2.小组竞争制度
（1）常规量化劳动委员，体育委员，各科课代表均制定了量化细则，作为衡量同学们行为规范的标准，个人加减分纳入小组量化，由各负责人进行记录，每周结束，汇总至学习委员与班长处，计算小组总分并排名，填写在墙上的总览表中，并制成表格，张贴在年纪事务栏里。
（2）考试分析每次考试后，行政组长进行本组的考后分析，计算出本组的平均分，及格率，优秀率以及总分，与之前的分数进行对比，找出本小组的不足，再具体到个人，督促其在今后的学习与生活中更加努力。
除此之外，每小组将考后分析反馈至学习委员处，并进行评价与排名。
（3）总结一个月（即四周）一总结，以百分之六十的平均分与百分之四十的量化分作为评判标准，评选出优秀小组与进步小组（各两名），并将其小组照片贴于教室墙上，进行奖励，对后两名进行帮扶和整改。
3.小组特色活动
（1）文件袋每个小组都有自己文件袋，里面包含小组的基础建设（组名，组训，小组文化等），目标责任书，考后分析，小组成员演讲稿（在主题班会，每日演讲等班级活动中的演讲底稿），等相关的小组基本资料（文件形式多为打印出的电子版，要求细致，缜密）。
由行政组长保存，整理。
（2）记事本每个小组都有自己的记事本，由全体组员共同完成。
内容包括小组的基本建设，小组日常的良好表现及违规违纪行为，小组常规量化记录，考后总结（较汇总至学习委员的文件更为完整，数据更多，分析更全面），小组成员对小组建设的心得体会，对自己所犯错误的检讨，等相关的小组资料（文件形式多为手写，内容丰富，对其装饰与美观程度较为重视）。
（3）随笔本每个小组都有自己随笔本，每晚一篇，每人轮流去写，次日由语文老师批改，点评。
既名为“随笔”，内容则是随心所欲，畅所欲言，每个小组的同学可以在此抒发自己的情感，发表自己对世事万物的见解，描写生活中的点滴，阐明人生的哲理，等等，并且还可以翻看其他同学的文章，学习写作技巧，交换不同的思想，领略他人眼中的多彩世界，拉近了组员间心与心的距离。
4.小组共同财产每个小组都有自己的组牌与组签，它们有利于让其他人清楚地了解其相应的小组文化。
每个小组都有自己的小黑板，黑板擦，以及粉笔，它们有利于新课改的实现与发展。
五：
特色建设之阶段目标
七年级：
1.熟悉同学，树立合作精神2．培养生活能力3.班级成绩不能靠后
八年级:
1.养成合作习惯2.养成学习习惯3.班级成绩要力争上游4.常规量化要保持前列5.成功创建班级特色
九年级：
1.冲刺中考2.发扬班级特色3.学会成长
特色建设之创建成效
1.创建效果
（1）凝聚力我们是共进三班，“团结一心，共同努力”是我们班级发展的前提与基础，经过两年的努力，我班同学渐渐体会到了团结的真谛，由原来的一盘散沙，到现在的坚如磐石，都是同学们共同努力与奋斗的成果，都是我班凝聚力的体现。
（2）静通过班级的常规管理与同学们的努力，我班已经养成了“入室即静，入座即学”,“放下书包就读书，走进教室就做题”的好习惯。
并且，同学们也更加成熟，更有涵养，学会了用冷静的态度与平和的心理去处事做人。
（3）净通过班级的常规管理与同学们的努力，同学们养成了良好的卫生习惯，有较强的劳动意识与劳动能力，并学会了尊重他人的劳动成果。
而且，即使世间多纷扰，同学们也仍旧保持着一颗纯净的心。
（4）竞通过班级的常规管理与同学们的努力，同学们的积极性与竞争意识提高了，同学们的荣誉感与责任心也大大增强了，除此之外，同学们也懂得了在竞争中合作，并能在竞争中学习新的方法，收获友谊。
（4）敬通过班级的常规管理与同学们的努力，同学们学会了在点点滴滴中尊敬他人，帮助他人，用平等的态度去对待周围的同学。
并且，传承与发扬了中华民族的传统美德，同学们的思想道德得到了进一步的提升。
2.班级荣誉
以下是我班迄今为止所获得的部分集体荣誉：
序号
获奖名称
获得名次
1
新生军训汇报表演
二等奖
2
第九届运动会团体分
第二名
3
2O16年元旦文艺汇演
4
2O15年元旦文艺汇演
三等奖
5
六年级广播体操比赛
一等奖
6
七年级广播体操比赛
7
八年级广播体操比赛
8
2016年专项检查
结束语
共进三班在班级建设的道路上，已经经历了两年的风风雨雨，一路坎坷，一路探索，一路成长，我们正在向着“共进”这个目标,以“共”班级的精神与灵魂，以“进”为发展的中心与方向，不懈的努力，不断的前进。
班级文化的建设，为我们营造了良好的班风，增强了班级的凝聚力与集体荣誉感，班级正如我们共同的家，我们在这里奋斗，我们在这里绽放最美的花朵，我们会朝着心之所向，一往无前！
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