期末试题Word格式文档下载.docx

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4．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是

A.好一个安塞腰鼓!

每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实。

C.十六岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

D.好的书需要多读,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会让你觉得开卷有益。

5．下列句子没有语病的一项是（）

A．李老师教了3年语文，已经积蓄了不少教学经验。

B．刚上完课，王老师就给我留下了美好而深厚的印象。

C．今天是一年一度的校庆，到处校园里充满欢歌笑语。

D．从上学那天起，他就对语文产生了浓厚的兴趣。

6．下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（）

A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。

（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。

B．丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。

（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。

C．“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。

（运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。

D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。

（运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。

7．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　　）

事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，①，②，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。

水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，③。

A.①就像人要分幼年青年和老年一样　②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟

③即如何使弱小的个体变成强大的整体

B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样　　

C.①就像人要分幼年青年和老年一样　②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟

③即如何由强大的整体包容弱小的个体

D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样　　

8．根据提示填空。

（共8分，凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空均不得分）

①斜晖脉脉水悠悠，。

（温庭筠《望江南》

②足蒸暑土气，。

（白居易《观刈麦》

③今夜偏知春气暖，。

（刘方平《月夜》

④了却君王天下事，。

（辛弃疾《破阵子》）

⑤，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》

⑥举杯邀明月，。

（李白《月下独酌》

⑦我国古代诗文中，有许多描写祖国壮丽山河的佳句。

，。

⑧请你选两句我国古诗词中的思乡或思亲的诗句，表达对远方亲友的思念之情。

二、语文综合性运用。

（5分）

9.课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。

①读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

②读《钢铁是怎样练成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；

③

⑴第①句中，加点字“儒”的读音为：

。

⑵第②句中，有一个错别字，它是：

，应改为：

⑶第②句中，加点词“真谛”的含义是：

⑷仿照划线句子的句式，再在③处仿写一组句子。

10.请在下面的横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。

话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀①、潘金莲；

发配孟州途中，在十字坡酒店结识②（母夜叉）；

醉打蒋门神，替施恩夺回③；

大闹飞云浦，血溅④，为躲避官府的缉捕，削发成⑤；

夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。

”

三、阅读。

（共43分）

（一）阅读下面诗词，完成11—14题。

（4分）

《渔家傲·

秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日故城闭。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

11．按课文内容在文中的画线处填空。

12．对诗歌内容赏析有误的一项是（　　）

A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

D．这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

13．词上阕写景或叙事，下阕抒情言志。

这首词上阕写什么景？

有什么特点？

答：

14．下阕抒发的感情是：

　　　　。

（二）阅读下面两段文言文，完成15—22题。

（17分）

甲：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，，。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

乙：

章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：

“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

若嗣子可辅，辅之；

如其不才，君可自取。

”亮涕泣曰：

“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！

”先主又为诏敕后主曰：

“汝与丞相从事，事之如父。

注：

①病笃：

病重②股肱：

股，大腿；

肱，自肩至肘的部分。

股肱，用以比喻辅佐之臣。

③敕：

告诫，嘱咐。

15．按课文内容在甲文的画线处填空。

（2分）

16．甲文选自课文《出师表》，在甲文中，诸葛亮向后主（人名）提出了

的建议。

17．甲文中的“先帝”与乙文的“先主”都是指（人名）。

乙文写的是

的事，即甲文中“”这一句话所指的内容。

（3分）

18．写出甲文

（2）段和乙文中加点词语的意思。

卑鄙：

事：

19．下列句中加点字与例句加点字的用法相同的是（）（2分）

例句：

召亮于成都，属以后事

A．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

B．广故数言欲亡，忿恚尉

C．以君为长者，故不错意也。

D．大楚兴，陈胜王。

20．下列句子的句式与例句相同的是（）（2分）

A．诸葛孔明者，卧龙也。

B．受任于败军之际，奉命于危难之间

C．贤能为之用

D．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

21．翻译乙文中画线的句子。

（1分）

22．请写出一个历来人们称赞诸葛亮的成语来评价他的高风亮节，并结合甲文、乙文中的内容，谈谈你对诸葛亮的看法。

（三）阅读下面文章，完成10—18题。

（13分）

做医生的邻居跟我讲了个事儿：

他的一个病人，挺年轻的姑娘，患了干燥综合症。

这是一种很罕见的病，就是身体分泌的那些汗液、胃液和唾液都越来越少，导致人消化困难，必须借助专门的导管将类似胃酸的物质输入体内，才能稍稍缓解；

更残忍的，这种病人不能见阳光。

阳光就像一台榨汁机，会很快耗完病人的体液，就像在榨取一个鲜嫩的苹果，导致病人呼吸衰竭。

现在的医术还无法彻底治疗这种病症，在谨慎地反复会诊之后，他们诊断，这个姑娘最多还能再活10个月。

姑娘的病房，窗帘是日夜拉上的，只有镍灯发出淡淡的冷光。

只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在护士的陪同下到院子里散步。

医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神。

每次他进去的时候，都看见那个姑娘在专心致志地涂指甲油，鲜艳通红的那种，和她的苍白正好形成鲜明的对比。

两个多月后，我在网上看到一份资料，说国外有个患干燥症的病人，生活在避免阳光直射的环境里，活了3年之久，希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些，我打印下来，去找那个医生。

医生听清来意，摇摇头，说没有用了，她已经去了。

看着我惊讶的样子，医生叹口气：

“她突然坚持去天山旅行，我们通知了她的父母，但谁也劝不住。

后来听说她根本没爬上去，只是在天山脚下的草原骑马，病情当场发作，救治无效，就没了。

挺可惜的，才22岁，听说恋爱都没谈过……”

身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决心？

医生又说，她和你一样，喜欢读书写东西，在整理病人遗物的时候，整理出来一大堆各种颜色的指甲油，每种颜色外面都贴了张小纸条，是她自己给那些指甲油起的名字。

其中，淡蓝色的，叫做“豆蔻”；

银色的，叫做“妖精”；

而大红的那支，她起了一个很古典的名字，叫做“与子偕老”。

听得我心酸。

阳光和生命相比，当然生命重要。

但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿。

她鲜红的指甲油，也许一直是她心底下鲜红的太阳。

可是，她不能舍弃的，不仅仅是一种可以检测生命硬度和质量的阳光，还有尘世每日升起的太阳。

我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。

只是在通常情况下，我们选择了疏忽，而非珍视。

（选自《读者》2005年第14期，有改动　作者：

邢汶）

23.下面三项中，你认为哪一项最适合做文章的标题？

为什么？

　　A．《生命啊，生命》　　B．《阳光啊，阳光》　　C．《阳光与生命》

选项。

因为:

24.作者善于运用一些修饰语来传情达意。

例如：

（1）用“”来修饰姑娘的脸，说明；

（2）用“____________”来修饰阳光，借此来比喻__________________________________等。

25.文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘______的精神面貌。

26.第

段画线句中，你认为“生命的硬度”是指，“生命的质量”是指。

27.第

段中姑娘“突然坚持去天山旅行”，你是否赞成她这一行动？

28.对于阳光、空气、水等我们日常生活中的一些司空见惯的事物，我们健康的人常常会熟视无睹地“疏忽”它们的存在。

读了本文后，你认为我们应该怎样“珍视”它们？

（四）阅读下列短文，完成29—34题。

（9分）

我能行

①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

③“我能行”，并不是一种狂妄。

心理学研究表明，绝大多数人都能行。

人们的智力相差是不大的。

据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。

因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。

脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。

正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。

我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。

尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。

因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

⑤但是，。

让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：

“我不行，我不行。

”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。

遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。

因此“我不行”是一种有害的意识。

⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。

因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

29.本文的中心论点是：

30.第②段中画线的句子用了论证方法，证明了。

31．第④段用作论据，这样论证的作用是：

32.第④段中画线的句子运用了的修辞手法，这句话的意思是什么？

33.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来：

34.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？

表现了他们什么样的心态？

这种心态对他们有什么害处？

四、作文。

（50分）

35.一位哲人说，人的一生，关键的只有几步，一定要走好。

请以“关键的一步”为话题，写一篇文章。

要求：

可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。

题目自拟。

除诗歌外文体不限，不少于600字。