第九课《美丽的动物》教学设计文档格式.docx
《第九课《美丽的动物》教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第九课《美丽的动物》教学设计文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![第九课《美丽的动物》教学设计文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/4/ecda1ff4-13a2-45fb-a54f-0672882f3da9/ecda1ff4-13a2-45fb-a54f-0672882f3da91.gif)
曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以为主的节奏,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
简单了解我国少数民族之一——傣族的风土人情。
3.歌曲《大鹿》
《大鹿》是一首童话色彩的法国儿童歌曲。
F大调,带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃、节奏简洁。
第一乐段旋律明快跳跃,叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展,表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。
歌词采用了拟人化手法,幽默风趣,易于儿童所接受,深受学生喜爱。
金孔雀轻轻跳
教学要求:
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、激趣导入
师:
想不向看老师跳一个舞啊?
放《金孔雀轻轻跳》录音,教师随音乐表演傣族舞。
老师跳的是什么舞?
小朋友想不向学呀?
我们一起来学把吧!
生:
看着VCD学跳傣族舞,放《金孔雀轻轻跳》录音。
你学会了哪几个动作?
能表演一下吗?
生自由表演
你能不能试着编一些其他的动作呢?
自由编动作
我们一起来学一学
师生一起学动作
我们一起跟着音乐跳吧。
师生一起跟着录音表演傣族舞。
老师有个提议,不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。
师生再次一起跟着录音表演傣族舞。
你们觉得孔雀舞美吗?
跳得开心吗?
如果我们能边唱边跳就更开心了。
今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》,先请小朋友听一听这首歌曲。
仔细听歌曲
你们觉得这首歌曲怎样?
自由发言
2、学唱歌曲
请小朋友眼睛看歌词,轻轻到跟着录音唱(二边)
你最喜欢唱哪一句?
能唱给大家听一听吗?
你还有哪一句不会唱?
有谁能唱给他听一听?
我们一起练唱。
重点练唱:
1——5五度音程
5356|6—|
展翅开屏
区分:
1612|2—与3161|1—|
彩虹绕彩虹绕
现在让我们来接唱这首歌吧,第一遍我唱前半句,你们唱后半句;
第二遍你们唱前半句,我唱后半句。
师生接唱
师生一起慢速完整地唱一边歌曲。
看,老师把孔雀带来了(出示孔雀)你能对它说一句什么话呢?
说得真好。
我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢?
争:
讨论,发言
小结,句尾每个字收音要短,尤其是结束句。
那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听吧!
也可以用动作表演。
师生一起歌表演
3、用打击乐器伴奏
小朋友们的孔雀舞跳得真不错。
待会儿我们来进行一次比赛,用打击乐器为歌曲伴奏,你们可以按照书上的方法,也可以自己设计伴奏形式,比一比,哪一组奏得好。
先给你们两分钟时间讨论以下,请组长拿出打击乐器,你们喜欢什么乐器就拿什么乐器。
讨论开始。
自由讨论
时间到。
注意:
第一段音乐徒手做演奏动作,第二段音乐用打击乐器伴奏,要正确的进入和结束。
比赛开始。
随音乐伴奏。
在一起比不出来,怎么办呢?
你们有什么办法?
自由回答。
那就一组一组来,还可以自由选择表演方式(唱、伴奏、跳舞)。
先以小组为单位练一练。
自由组合排练
两组一比,观看的时候比一比哪一组看得最认真,评得好。
表演比赛
谁来评一评,他们表演得怎样?
评价
小结,他们()得真不错,()还要注意。
有哪一组有勇气能比他们表演得更好,请出场。
谁能说说今天表现最好的是哪一组。
希望在以后你们能表现得更加出色。
三、拓展
我们唱了进孔雀还表演了进孔雀,那你们知不知道它的家乡在哪里呢?
告诉你们吧,孔雀的家乡在我国云南的西双版纳,那里景色优美迷人,不信你们看(观看VCD介绍西双版纳)
希望小朋友长大后能到西双版纳走一走,看一看。
四、小结,师生再见。
第二课时大鹿
1、复习《金孔雀,轻轻跳》
2、表演《大鹿》
二、复习《金孔雀,轻轻跳》
边唱边表演
指名演唱
三、新歌教学
1、导入:
讲故事
在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物,当然还有林中的猎人和大灰狼。
有一天发生了这样一件事情。
听音乐学生叙述。
(1)听着录音拍手轻读歌词,重点:
兔儿兔儿快进来ˇ咱们手把手挽牢—
读得清晰,正确
(2)轻声跟唱
你最喜欢哪一句,你能唱一唱吗?
还有哪一句不会唱,一起来唱
3333|32444|5567|1—║
兔
第九课《美丽的动物》教学设计儿兔儿快进来ˇ咱们手把手挽牢—
师生接唱(分角色)
第一部分应唱得怎样?
学生讨论(短促有力)
第二部分表现了兔子怎样的心情?
请小朋友说说应唱得怎样?
学生讨论,试唱(着急,情绪饱满)
3、贴背景画
你觉得歌中有哪些动物角色?
自由回答
我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画,并贴上歌中出现的主要动物角色。
师生一起作画
4、分角色表演
分组设计动作和表情
分组表演
5、分组用打击乐器表演
(1)森林的早晨(提示:
太阳出来了,花儿开了,小鸟开始唱歌了,动物们也准备起床了)用打击乐器敲击
(2)猎人的追击。
师:
请小朋友想一想用什么打击业敲击?
(用锣、鼓、锸等表现)
(3)“结尾”师:
猎人拿着枪垂头丧气到走了,大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳,你还回设想其他结尾吗?
学生设计,讨论
6、音乐剧表演:
分小组,学生自选角色表演(房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物)
龟兔赛跑
教学目标:
1、过欣赏《龟兔赛跑》,初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。
一、创设情景故事导入
在很久很久以前,有一片美丽的大森林,森林里住着许多小动物,(多媒体出示)有小鸟、松鼠、小猴、小鹿,还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟……
提问:
兔子是怎样走路的?
(播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象)
自由模仿不同兔子的跳走动作。
那乌龟又是怎样走路的?
(播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象)
自由模仿乌龟走路的动作。
我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的,那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗?
不一样,兔子走路就像我们小朋友走路,蹦蹦跳跳的,表现它的音乐也很轻快,乌龟走路就像老爷爷走路,慢吞吞的,表现它的音乐也很慢。
(小结)由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。
二、聆听音乐亲身实践
1、欣赏整首乐曲
骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快,很想在朋友面前显示一下,它会做什么呢?
它会和乌龟进行比赛。
今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
欣赏时,当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳,听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。
边听边做动作。
(师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了,并用肢体语言表现美丽的大自然景色。
)
听完后,多媒体出示连线图。
把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。
2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐
多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。
讨论是谁在跳或走?
再用动作表示。
3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》
接下来,我们一起来表演《龟兔赛跑》。
分角色戴好头饰表演(喜欢谁的动作就表演谁的动作,教师表演小猴一起参加)
要求:
表演的“小动物”相互配合,并根据不同的音色及时变换动作。
4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟
出示各种打击乐器(串铃小鼓三角铁木鱼等)
A分小组讨论
B小组活动演示
师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组
三、改编故事拓展延伸
一场有趣的比赛就这样结束了,听了这首乐曲你有什么感受?
自由谈感受
假如你是兔子,失败以后你会怎么做?
那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧!
以即兴表演小品的形式自编自演
结束:
学生听音乐律动出教室。