小学二年级上册数学课件《9的乘法口诀》文档格式.docx
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4×
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67×
58×
8
抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。
2、明确目标
自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
并熟记9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀求积。
3、效果预期相信同学们是最棒的，加油!
二、民主导学
1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
师：
从图中你能获得哪些数学信息?
你能提出什么数学问题并列式计算吗?
有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人
（1）、2条船上有几人?
3条船上有几人?
（2）、一共有多少人?
3、
（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果
观察用那种方法简便
（1）用乘法简便。
（2）小组合作编乘法口诀。
（3）反馈交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格图：
指名学生填写并随时提问。
齐读口诀，师生对口令
5、找9的乘法口诀的规律
①师：
指算式：
这组题有什么特点?
生：
都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。
为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9?
②师：
还有什么规律?
课件出示图
先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。
1个9是9，比10少1;
2个9是18，比20少2;
9个9是81，比90少9.
（比几十少几）
③师：
仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。
这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点?
个位和十位上的数字加起来都是9.
④师：
9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系?
比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。
你们还能找出几组这样的口诀吗?
6、记口诀：
能够用手指协助记忆
①读一读，自己记一记
②背一背，觉得难记的，重点记一记
③对口令：
师生、生生
④把口诀补充完整
四九（）七（）六十三五九（）
八（）七十二（）九二十七（）九七十二
（）九六十三（）三十六
三、检测导结
1、目标检测
1）、先说得数，再说说你用的是哪句口诀
2×
96×
97×
99×
9
9×
39×
59×
4
2）、看算式说答案
62×
95×
（）×
7=639×
（）=72（）×
（）=36
3）、填一填。
9+9+9=（）×
（）=（）
8-9=（）×
5×
9+9=（）×
4）、圈一圈。
把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来。
2-99+94×
9+99×
7-9-9
9+9+9+9+99×
3-96×
9-9
2、结果反馈集体交流
3、反思总结：
这节课你学会了什么?
你的表现怎样?
板书：
9的乘法口诀
1×
9=9一九得九9×
1=2
9=18二九得十八9×
2=18
3×
9=27三九得二十七9×
3=27
9=36四九得三十六9×
4=36
9=45五九得四十五9×
5=45
6×
9=54六九得五十四9×
6=54
9=63七九得六十三9×
7=63
8×
9=72*得七十二9×
8=72
9=81九九得八十一
【篇二】
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·
数学（二年级上册）》第84页。
【教学目标】
1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能使用口诀实行准确计算。
2.引导学生有目的地观察，实行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。
3.通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。
【教学重难点】
1.教学重点：
熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀实行计算。
2.教学难点：
初步探索9的乘法口诀的规律。
【教学过程】
一、故事引入，激发兴趣
同学们听过白雪公主的故事吗?
在这个故事里，你知道哪些主要人物?
（白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等）喜欢白雪公主吗?
故事最后的结果是怎样的?
（王子和公主快乐的生活在一起）
不过有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。
你们看可恶的皇后抓走了几个人啊?
（课件出示）
（9个）
他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。
你们愿意把他们救出来吗?
不过皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了，所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。
大家有没有信心?
我们今天就来学习9的知识，（出示课题9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗?
二、新知探究，勇闯九关
好，准备一下，我们开始冲关了!
（一）请闯第一关：
每次加9，把得数填在空格里。
（课件出示）
我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去!
，小朋友们听明白了吗?
真棒!
我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续?
（二）请闯第二关：
尝试编口诀。
1.教学“一九得九”。
表现图片（1个9），提问：
观察这些☆，数一数，一共有几个?
表示1个几?
学生观察说出：
有9个☆，就是表示1个9。
列出乘法算式：
1×
9=9或9×
1=9。
你能根据乘法算式，编出一句口诀吗?
一九得九。
小朋友们真聪明，大声读一读。
2.教学“二九十八”。
表现图片（2个9）
提问：
这些☆，表示几个几?
总共有几个?
（生：
表示2个9，一共有18个）
你是怎么算出来的?
2个9相加怎样用乘法算式表示?
（乘法算式是：
2×
9=18或9×
2=18。
）
你会编一句什么口诀?
二九十八。
3、如果再加一排星，你知道一共有多少个吗?
出示：
9=（）9×
3=（）
还有谁愿意说一说?
（三个9相加是27或2个9是18，再加1个9，18加9等于27））你能编出一句乘法口诀吗?
（三九二十七）
小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。
猜一猜，9的乘法口诀可能有几句?
4.根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗?
打开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好!
学生尝试编写，教师巡视，协助个别差生。
5.反馈，交流
谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀?
学生汇报，师随机抽问;
你是怎么算出来的?
这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样
（课件出示全部的口诀）
请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀!
谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害!
让我们继续闯关吧!
（三）请看第三关：
根据9的乘法口诀，找规律，记口诀
出示9的乘法口诀与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
仔细观察9的口诀，你发现了什么规律?
9的乘法口诀共有九句：
它们的规律是：
1、下面一句的积总比上面一句大9。
2、十位依次多1，个位依次少1。
。
3、十位上的数字加各位上的数字等于9。
4、横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的数与十位上的数的和是9.
有趣吗?
其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还能够接着去找找!
真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。
（四）请闯第四关：
手指巧记法
同学们真厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们敢不敢接受她的挑战?
课件出示：
手指的记忆方法
伸出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，（课件演示完后，数一遍），算一位数乘9，只要弯曲起相对应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。
（师结合图讲编）例如：
计算3×
9，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×
9的积就是27。
三九二十七，大家试试。
有趣吗?
老师考考你，（出示）这个手势谁知道表示几乘几?
你能看出积是多少吗?
我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好?
请生表演：
师说算式，生做手势
同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。
（五）请闯第五关：
对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀
男同学和女同学比赛对口令好吗?
请同学们都把书合起来。
老师来问，男同学说一句，女同学说一句
（六）请闯第六关：
花儿后面藏着谁?
你用的是哪一句乘法口诀?
请同学们拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考你用的是哪一句乘法口诀?
请个小朋友来说说自己的答案，注意先完整的说出这个算式，再说出你用的乘法口诀。
其他小朋友认真倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的最认真。
（七）请闯第七关：
算一算
（图文应用题）先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。
你是怎么想的?
7表示什么意思?
（八）、第八关：
应用题：
我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做多少个面包?
想好后口答
（九）、第九关：
皇后还要小矮人们为她建一所房子。
小矮人们用了9个星期再加5天才建好，他们一共用了多少天?
三、小结
小朋友们真厉害，一下子就冲过了9关，7个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也团聚了!
谢谢小朋友的聪明!
今天这节课你有什么收获?
今天回去以后把你学到的知识告诉你们的爸爸妈妈，和他们一起玩玩9的乘法口诀手指记忆法的游戏，好吗?
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