我爱吃的水果Word格式文档下载.docx
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【幻灯片】读短文，回答问题
题目：
西瓜
看，老师今天也带来了一种水果，认识吗？
认识，荔枝。
【幻灯片】荔枝的图片
对了，就是荔枝！
今天咱们就要和荔枝来进行亲密接触，好不好？
异口同声回答好
二、观察荔枝的外形
【板书幻灯片】外看外形颜色外壳是什么样子的
摸手感
每人发一颗荔枝，拿出荔枝，用各种方法观察一下它的外面。
看一看荔枝的大小是什么样的？
荔枝是乒乓球般大小的……
看一看荔枝的形状是什么样子的？
荔枝是心形的或圆形的……
能不能换个说法，打个比方来说？
你可以用上“像”生：
荔枝的形状像一颗心，一颗草莓……
看一看荔枝外壳是什么颜色的？
颜色不一，有深红色，有浅红色，还有红中带绿的。
【掌声鼓励】
刚才看了外壳的颜色，外壳上面还能看到什么？
上面长着许多小疙瘩；
上面到处都是小疙瘩；
上面布满了小疙瘩。
你还能用什么方法来观察荔枝的外形呢？
用手摸一摸
好，真聪明。
用手再摸一摸，有什么感觉？
荔枝的外壳摸上去硬硬的、刺刺的……
【板书幻灯片】乒乓球像一颗心像一颗草莓深红色
浅红色布满了小疙瘩硬硬的、刺刺的
三、荔枝的内部
【板书幻灯片】内剥开看到闻一闻尝一尝
刚才我们观察了荔枝的外形，下面让我们剥开荔枝，闻一闻味道如何？
甘甜、清香……
剥开外壳，露出了果肉。
你看到果肉，想到了用哪些词语来修辞一下吗？
生：
透明、雪白的、水晶的、圆圆的……
小朋友们，你们是不是已经迫不及待地想尝尝荔枝果肉了？
记着说说味道如何？
甜甜的、香香的、软软的、多汁……
吃完后，剩下了核儿。
它什么样子？
核儿是椭圆形的，像红枣，像巧克力豆……
【板书幻灯片】清香雪白的果肉甜甜的软软的多汁
四、荔枝的营养价值
小朋友们，你们知道吗？
荔枝含有丰富的糖分、蛋白质、多种维生素、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等，是有益人体健康的水果。
总结：
荔枝虽然好吃，但是吃多了会上火。
民间有一种说法“一颗荔枝三把火。
”你可不要一次吃的太多呀！
五、习作小练习
下面就请同学们拿出你爱吃的水果，用你的眼看、手摸、鼻闻、口尝，仔细观察，向同学们介绍它。
【板书幻灯片】
第二课时
一、激发写作欲望，提出习作要求
1、我们试着把荔枝介绍给你的爸爸妈妈和好朋友好吗？
2、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察荔枝的？
【板书幻灯片】按由外到内的顺序，先观察了荔枝的形状和外壳，再观察了果肉。
3、我们用了哪些方法来观察呢？
【板书幻灯片】观察方法：
看、摸、闻、尝
4、请按这样的顺序，试着把你看到的、摸到的、尝到的连起来说一段话给同桌听。
指名说，评点。
5、写话：
听了小朋友们的介绍，会有更多的人想来品尝荔枝了，最好能把介绍荔枝的文章写下来。
二、写作，教师巡回指导
要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。
教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。
三、交流评价
1、自评自改2、相互评改
请，认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进行集体交流。
教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句子。
激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学取长补短。
四、教师总结，拓展
1、说说你喜欢今天的写作课吗？
把你的快乐分享给大家。
我们不仅吃到了自己最喜欢的水果，更重要的是学到了观察方法，学会了写作文……
2、小结：
不管是水果，还是其他物体，都来自生活。
希望同学们做生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心想。
这样，我们就能发现更多的美，创造更多的美！
我爱吃的水果——荔枝
开头：
1、开门见山2、列举式
3、提问式4、谜语引入
看外形状像颗心
颜色深红、浅红
外壳长满小疙瘩
中间：
摸硬扎手
剥露果肉雪白
闻内清香
尝甜甜的软软的汁多
结尾：
表达喜爱之情
从前吐谷浑国的国王阿豺有20个儿子。
他这20个儿子个个都很有本领，难分上下。
可是他们自恃本领高强，都不把别人放在眼里，认为只有自己最有才能。
平时20个儿子常常明争暗斗，见面就互相讥讽，在背后也总爱说对方的坏话。
阿豺见到儿子们这种互不相容的情况，很是担心，他明白敌人很容易利用这种不睦的局面来各个击破，那样一来国家的安危就悬于一线了。
阿豺常常利用各种机会和场合来苦口婆心地教导儿子们停止互相攻击、倾轧，要相互团结友爱。
可是儿子们对父亲的话都是左耳朵进、右耳朵出，表面上装作遵从教诲，实际上并没放在心上，还是依然我行我素。
阿豺的年纪一天天老了他明白自己在位的日子不会很久了。
可是自己死后，儿子们怎么办呢?
再没有人能教诲他们、调解他们之间的矛盾了那国家不是要四分五裂了吗?
究竟用什么办法才能让他们懂得要团结起来呢?
阿豺越来越忧心忡忡
有一天，久病在床的阿豺预感到死神就要降临了，他也终于有了主意。
他把儿子们召集到病榻跟前，吩咐他们说:
“你们每个人都放一支箭在地上。
”儿子们不知何故，但还是照办了。
阿豺又叫过自己的弟弟慕利延说:
“你随便拾一支箭折断它。
”慕利延顺手捡起身边的一支箭，稍一用力，箭就断了。
阿豺又说:
“现在你把剩下的19支箭全都拾起来，把它们捆在一起，再试着折断。
”慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力气，咬牙弯腰，脖子上青筋直冒，折腾得满头大汗，始终也没能将箭捆折断。
阿豺缓缓地转向儿子们，语重心长地开口说道:
“你们也都看得很明白了，一支箭，轻轻一折就断了，可是合在一起的时候，就怎么也折不断。
你们兄弟也是如此，如果互相斗气，单独行动，很容易遭到失败，只有20个人联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，可以战胜一切，保障国家的安全。
这就是团结的力量啊!
”
儿子们终于领悟了父亲的良苦用心，想起自己以往的行为，都悔恨地流着泪说:
“父亲，我们明白了，您就放心吧!
”阿豺见儿子们真的懂了，欣慰地点了下头，闭上眼睛安然去世了。
折箭的道理告诉我们:
团结就是力量，只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难。
吃鱼为什么忌翻?
在很多国家（地区）的餐饮礼仪当中，都讲究吃鱼时不要把鱼翻过来，而是在吃完鱼的上面一面后，把鱼大骨拿掉，再继续吃下面的鱼肉，忌讳“翻”。
吃鱼时忌讳“翻”，这种忌讳始于渔家，翻鱼让人联想到翻船，是非常不吉利的事情。
有时客人不知道这种忌讳，在吃鱼的时候把鱼翻了一面，主人会很生气，还要把鱼拿去重煮一遍。
有的地方忌讳“翻鱼”的动作，有的地方忌讳说出“翻”字，当人们用筷子将鱼翻过来时，会说“顺鱼”（把鱼顺过来），还有的地方会说“正鱼”。
有的地方，动作和语言都忌讳“翻”。
内陆少水少鱼地区，从前多半并不讲究，可是后来开汽车的人多了，也渐渐开始忌讳翻鱼了。
和翻船无关，和翻车有关
在某些地方，人们把鱼从头开始倒转一面，叫做“掉头”，是出海安全回来的意思。
有的地方吃鱼，还有鱼头朝屋里的讲究。
因为鱼头朝外，“余”就从门口溜出去了。
但是听说有的做股票投资的人喜欢“翻鱼”，果真如此的话，那是不是请他们吃饭的时候，不要点“跳水鱼”这道菜呢
心不在焉的教授病了，不得不住进医院。
大夫来到他的病房门口时，护士说:
“教授，大夫来了。
”可怜的教授哼了哼说道:
“告诉他我现在不能见他。
我病得太厉害了。
张某是江南人。
确切地说，是富春江上游一户渔民的儿子。
他从小吃江鲜，包头鱼、鲤鱼、鳊鱼、鲫鱼……凡是这富春江里的鱼，他几乎都吃过。
但从德国回来后，他就不会吃鱼了。
吃一次，喉咙卡一次，痛苦得不得了。
一个渔民的儿子，因为吃鱼被鱼刺卡牢，这就像一个游泳高手在浴池溺水那样可笑。
但他确确实实不会吃鱼了。
张某的母亲慈眉善目，做鱼的手艺一流。
现在她老人家迷惑了，她从小为儿子烹鱼，儿子还抱在手上的时候，就会吃鱼了，从来没有发生过鱼刺卡喉的事情。
她一直相信渔民的儿子的口腔与其他孩子不一样，有一种特殊的“抗鱼刺基因”，是不是儿子在德国呆了几年，把这“抗鱼刺基因”给弄丢了。
结果还真被张某的母亲给猜对了，在江边长大的张某不会吃鱼，就是因为在德国的几年养成的生活习惯引起的。
在德国，市民以肉食为主，那里也有鱼，烹食鱼肉也很多。
张某在德国求学过程中出过一次“大丑”，还差点和教授交恶
一次，张某参加一个宴会，自助餐上就有鱼块，张某就取了不少鱼块，美美地享用起来。
但吃着吃着，旁边的人全部端着盘子走开了，他们还用异样的眼光看着他。
张某莫名其妙，不知道自己哪里不对。
但他还是顾自吃着鱼，终于将盘中鱼块吃完，桌上留下了一小堆鱼骨和鱼刺。
这次宴会后，张某觉得一些德国朋友似乎对他冷淡了不少，但没有发现其中的原因。
第一学年结束，他去拜访教授，教授请他在家中用餐，餐桌上又有鱼，鱼炸得又香又脆，让他想起在中国老家母亲也是这样炸鱼给他吃，他很感动。
他和教授一家一边喝着红酒，一边吃着鱼，相谈甚欢。
但吃着吃着，教授和家人全都看着他，最后，教授的妻子站起身来，脸上有些不快地走开了。
张某不明白发生了什么，但还是把自己盘中鱼吃完了。
用完餐，教授看着他，用十分生气的语气对他说:
“张某，你太不文雅了，希望你在德国多学一点礼仪。
张某当时就懵了，不知教授何出此言。
张某追问自己哪里做错了，教授说，你吃鱼的时候，一边吃，一边吐骨头，这非常不礼貌。
张某说他在中国，就是这样吃鱼的，难道还有吃鱼连骨头和鱼刺一起吞下去的?
教授更加生气了。
教授说，在德国用餐时，你把吃进嘴里的东西再吐出来，让人觉得非常不卫生，也缺乏最基本的礼貌。
张某这才恍然大悟。
后来，张某了解到德国人用餐时，如果是肉食，很少吐骨头、鱼刺。
因为他们烹饪时，一般都会先行剔除骨头、鱼刺。
如果用餐时吃到骨头和刺，他们也不会吐出来，而是嚼碎了吞下去。
他们认为在餐桌上不从口腔中吐东西，是一种礼仪。
而张某这样的吃鱼方法，把细如发丝的鱼刺不断地从口腔中吐出来，这对德国人来说，简直是一件不可思议的事情。
张某回国后也像在德国一样吃鱼，而他母亲做鱼，从来不会剔除鱼刺，他的喉咙因此被鱼刺不断卡住。
粗鲁的小老鼠从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。
小老鼠凶巴巴地说:
“小不点儿，滚开，别挡我的路!
”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。
有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。
小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。
小老鼠哈哈大笑说:
“知道我的厉害了吧”。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说:
“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，一脚踢了过去。
“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。
小猪站起来对小老鼠说:
“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!
只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗?
聪明的报童某一个地区，有两个报童在卖同一份报纸，二人是竞争对手。
第一个报童很勤奋，每天沿街叫卖，嗓门也响亮，可每天卖出的报纸并不是很多，而且还有减少的趋势。
第二个报童肯用脑子，除去沿街叫卖外，他还每天坚持去一些固定场合，一去了后就给大家分发报纸，过一会再来收钱。
地方越跑越熟，报纸卖出去的也就越来越多。
渐渐地，第二个报童的报纸卖得更多，第一个报童能卖出去的越少了，不得不另谋生路。
为什么会如此?
第二个报童的做法中大有深意:
第一，在一个固定地区，对同一份报纸，读者客户是有限的。
买了我的，就不会买他的，我先把报纸发出去，这些拿到报纸的人是肯定不会再去买别人的报纸。
等于我先占领了市场，我发的越多，他的市场就越校这对竞争对手的利润和信心都构成打击。
第二，报纸这东西不像别的消费品，有复杂的决策过程，随机性购买多，一般不会因质量问题而退货。
而且钱数不多，大家也不会不给钱，今天没零钱，明天也会一块给，文化人嘛，不会为难小孩子。
第三，即使有些人看了报，退报不给钱，也没什么关系，一则总会积压些报纸，二则他已经看了报，肯定不会去买别人的报纸，还是自己的潜在客户。
评语:
小小的一个卖报生意，就有这么多的技巧，可见，生意经是本永远学不完的书，任何时候，只要有自己独特的想法，就会有独特的收获。
文明礼仪小故事:
铁杵磨针
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思?
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么?
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针?
”李白又问:
“是缝衣服用的绣花针吗?
”“当然!
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢?
”老婆婆反问李白:
“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢?
“可是，您的年纪这么大了?
”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
读后:
无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
送给回答者一份礼物送香吻赠言：
好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！
3140
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你是个乖巧、好学的女孩。
同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。
2.你是个诚实、勤奋的男孩。
作业按时完成，但字迹不太工整。
同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
3.活泼、好动是你的天性。
学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
4.你是个勤奋、好学的孩子。
同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
5.你聪明、可又太顽皮。
你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
6.你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。
在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。
7.翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。
平时，你关心同学，热爱集体。
只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。
在这里，老师送你一句话：
学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。
8.见到老师、同学，你总是笑脸相迎，你上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。
你的作业总能按时完成，只是书写还不够美观。
如果你各方面都表现的出色一些，那你将成为一个非常优秀的学生。
9.在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。
对待同学你也很真诚。
你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。
作业总是一丝不苟，字迹端正。
不过，你作业的速度总让老师担心。
在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。
10.想到你，浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。
平时上课你总是坐得端端正正，听得认认真真，时而也能听到你精彩的发言。
你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的喜爱。
如果你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。
11.在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。
你上课能认真听讲，作业一丝不苟。
你热爱劳动，乐于助人，关心集体。
不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。
在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。
12.你是一个文静而懂事的女孩。
你热爱劳动，与同学和睦相处。
上课认真听讲，总能认真完成各科作业。
不过，你上课的时候总是那么安静。
在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。
13.你活泼、聪明，待人真诚热情。
能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。
你的作文，语言自然优美，常被作为范文读给同学们听。
平时，你关心集体，为班里作了不少贡献。
只是，作为一名干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。
在这里，老师真诚地希望你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的丰收。
14.你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。
上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。
能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。
因此，深受同学和老师的喜爱。
如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。
15.在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。
上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。
你乐于帮助同学，热爱劳动。
不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。
记住：
学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
16.在老师心目中，你是个可爱的男孩。
你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。
上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。
不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。
在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
17.想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。
能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。
上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。
你团结同学，乐于助人。
“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。
18.在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩。
见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处，因此，深受同学和老师的喜爱。
不过，老师觉得你学习目的不明确，总让老师为你担心。
说真的，老师对你充满信心。
希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进，你一定会很出色的。
19.在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。
见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。
对待同学，你也很真诚。
不过，老师觉得你学习的目的不明确。
学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
20.在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。
你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。
令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。
说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。
21.你是一个性格内向而又懂事的男孩。
对待同学，你也很热情真诚。
你上课认真听讲，作业一丝不苟。
如果在课堂上常能听到你精彩的发言，并且在学习上加倍努力，相信你会比现在更加出色。
22.你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。
你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你交往。
令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。
在这里，老师真诚地希望你记住：
学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。
23.在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。
见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于助人。
上课时，时而也能听到你精彩的发言。
令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。
但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。
24.在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。
你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。
下课后，也能看到你活泼的身影。
一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。
25.你是一个讨人喜欢的男孩。
上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。
你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。
不过，你学习的目的不够明确，总让老师为你担心。
在这里，老师真诚地送你一句话：
26.你是一个聪明、活泼的男孩。
上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。
能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。
如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。
27.你是一个聪明、活泼的男孩。
见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好，对待同学，你也很真诚。
你的作业一丝不苟，字迹端正，批阅你的作业也是一种美的享受。
你爱清洁，讲卫生，小组长工作认真负责。
“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂”。
28.你是一个性格内向而又懂事的男孩。
你上课认真听讲，作业一丝不苟，看到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。
学校开展的各项活动你积极参加，能与同学和睦相处。
不过，老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：
“书籍是知识的源泉”。
29.在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。
见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。
对待同学，你也很热情、真诚。
你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。
在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。
30.你是一个文静而又懂事的女孩。
上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。
老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
31.你是一个活泼可爱的男孩，见到同学、老师，你总是笑脸相迎。
积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。
不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。
作为一个学生，你的重
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