语文前置必修一加情境2.docx

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语文前置必修一加情境2

《沁园春长沙》

班级姓名评价

【目标导读】

1、把握意象，体会作者表达情感。

2、朗读、鉴赏课文。

3、积累掌握文中字词。

【情境探究】

情境材料：

《商山早行》唐温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花照驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

问题探究一：

欣赏一首诗，外行眼中只有词语与词语的连接，内行眼中却是意象与意象的组合。

意象是融入诗人思想感情的“物象”。

上面诗中选取了哪几种意象？

融入了诗人怎样的思想情感？

问题探究二：

同学们从四面八方来到钢苑，走进新的校园，你看到了哪些景象？

你的心中又涌出过怎样的感受？

问题探究三：

1925年，毛泽东直接领导了湖南农民运动。

当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。

通过下列思考题，我们体会主席拮取意象抒发个人情怀的巧妙。

（一）本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？

意象：

（二）按照什么顺序来描绘的？

（三）试概括上阙描绘的景物的特点：

、　　　　　　

（四）本阙开头三句，语序同一般词序不一样，你能调整好并说说它的大意吗？

（五）上阙最后三句，写出诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题。

（六）导读：

阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称过片，起过渡作用。

1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？

2、“忆”的是，由哪个字统领，表现了毛泽东的精神。

（七）结尾句采用了什么表现手法，有何作用？

【练习巩固】

沁园春雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1、对照两首词，总结《沁园春》词牌的结构规律。

2、根据你总结出来的词牌格律，填写一节，表达你初到钢苑中学的心理感受。

【基础总结】

1、你掌握了哪些生字新词，请列举在下面。

2、通过学习《沁园春长沙》一课，对于借助意象表情达意，你有哪些认识？

【他山之玉】

＊作者其人

毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。

著名诗人臧克家曾说过：

"毛泽东是一位伟大的诗人。

1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。

在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：

“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。

”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。

毛泽东用古典诗词形式写现代精神。

他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。

他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。

初中我们学习了《雪》。

＊专家赏鉴沁园春长沙

　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

　　点明了时间、地点和特定的环境。

大意是：

在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。

　　看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

　　一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

大意是：

远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。

仰视，雄鹰在天空中展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。

宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。

诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。

　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　　面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：

广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?

这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

　　上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

　　携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

　　大意是：

就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。

诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。

　　恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

　　一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

大意是：

那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。

面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。

　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

　　“中流”，江水中间。

“击水”，作者曾自注：

“游泳：

那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。

当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：

自信人生二百年，会当水击三千里。

”（见《毛泽东诗词鉴赏辞典》）遏，遏止，可以有两种理解：

一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了;一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。

如果按照后一种理解，这三句大意是：

还记得吗?

当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。

这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：

主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。

【智取高考】

＊成语积累

1.哀鸿遍野：

比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。

哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

2.安步当车：

古代称人能安贫守贱。

现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

安，安闲。

3.安土重迁：

安于本乡本土，不愿轻易迁移。

重，看得很重。

4.嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：

形容受饥饿的悲惨遭情景。

嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

5.筚（bì）路蓝缕：

驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。

筚路，柴车。

蓝缕，破衣服。

形容创业的艰苦。

＊名句背诵

长太息①以掩涕兮，哀民生②之多艰。

（我长声叹息而掩面哭泣啊，哀怜人民生活痛苦多灾多难。

①太息：

叹息。

②民生：

百姓的生活。

一作“人生”，民生多艰，指人生遭际艰难。

）[这两个句子以“哀”字为中心，前面描写哀痛的情状，尽现哀痛之深，后面写哀痛的原因，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。

]

余虽①好②修姱③以鞿羁④兮，謇⑤朝谇⑥而夕替⑦。

（我只崇尚美德而约束自己啊，可早上进谏而晚上即遭贬黜。

①虽：

唯。

②好：

hào，爱慕、崇尚。

③修姱：

修洁而美好。

姱，kuā。

④鞿羁：

jījī，喻指束缚、约束。

鞿，马缰绳。

羁，马笼头。

⑤謇：

jiǎn，古楚语的句首语气词，无实在意义。

⑥谇：

suì，谏诤。

⑦替：

废弃、贬黜。

）[这两句上是因，下是果。

“朝谇而夕替”，早上还与君王共商国寔，进谏诤言，夕暮却突然身遭废弃。

由“谇”而“替”，说明地位变化之剧，从“朝”而“夕”，说明变化之速。

屈原品性高洁，才智非凡，又能严格约束自己，本该因此深得君王信任，为什么反而因此获罪，顷刻间雁落云端？

面对这突如其来的打击，屈原能承受得住吗，他会有何作为？

“朝谇夕替”四个字激起疑窦，开启下篇。

]

既替余以蕙纕①兮，又申②之以揽③茝④。

（既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而再次给我加上罪名。

①蕙纕：

“纕蕙”的倒文，即以蕙草做佩带。

蕙，香草名，也叫“薰草”，俗名“佩兰”。

纕，xiānɡ，佩带，这里用作动词。

②申：

重复，再三。

③揽：

采集。

④茝：

chǎi，香草名，即白芷。

蕙纕、揽茝比喻修养高尚的德行，也比喻屈原推行的“美政”。

）[申述自己被贬的罪名。

以一“替”字承上，说明自己遭受废弃的罪名竟然是因为“蕙纕”“揽茝”，竟然是因为自己“好修姱以鞿羁”，竟然是因为自己追求美政，竟然是因为自己拥有了太多的美德。

一个荒唐的罪名，暴露了楚怀王不分贤愚忠奸的愚昧。

诗用对偶的形式，节奏鲜明。

用香草“蕙”“茝”比喻高洁的品德，比喻他心目中的美政，用“蕙纕”“揽茝”比喻自己对高尚美德和美好政治理想的向往和追求，形象生动。

]

亦余心之所善①兮，虽九②死其犹未悔。

（只要是为这些心里喜爱的东西啊，我即使九死一生也还是不后悔。

①所善：

所爱好的东西。

指上句“好修姱”“蕙纕”“揽茝”。

②九：

极言多。

）[表白自己虽遭重压，但不改其追求理想、恪守节操的坚定态度。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，是《离骚》中的名句，“虽……犹”，假设关系的连词，“九死”，数字夸张，极言其为美好理想、为正义事业，义无反顾，至死不渝的决心。

]

＊仿写示例

《人生的意义在于奉献》如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。

如果你是一片白云，就装扮一方晴空。

如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。

如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。

如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

2《诗两首》课前热身

《雨巷》

板块一夯实基础

一、学习目标

1.通过意象的分析，把握意境的创设；

2.分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；

3.品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向；

4.在朗诵中整体感受作者的写作风格。

二、基础知识

1．为下列加点字注音

支撑（）彷徨（）寂寥（）

惆怅（）颓圮（）彳亍（）

2．词语辨析

彷徨：

彳亍：

三、研习文本

㈠知识积累

作家作品背景知识储备：

1.作者简介

戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。

浙江杭县人。

1923年秋入上海大学中文系。

1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。

1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。

被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。

1931年加入中国左联。

1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。

一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。

1935年回国。

次年创办《新诗》月刊。

1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。

还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。

同时组织“文协”香港分会并任理事。

1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。

1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。

1950年因气喘病去世。

诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。

为中国现代象征派诗歌的代表。

戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。

在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。

2.作品时代背景

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

这首诗写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求