落实双减家庭作业公示制度实施方案Word下载.docx

落实双减家庭作业公示制度实施方案Word下载.docx

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3、制定减负工作的实施方案。

4、检查办法：

行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划；

检查学生课堂作业是否适量；

找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；

检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集；

不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。

五、“减负”八举措：

1、健全制度，落实“减负”责任。

实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。

实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。

学校与全体教师签订减负责任书。

2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。

一查教案，每月检查一次；

二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次。

3、推行学生作业审批制度、公示制度。

严格控制学生课外作业量。

提倡布置活动性、实践性家庭作业。

倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。

严格控制学生的作业总量。

（1）布置作业，在“质”上狠下功夫：

做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

（2）布置作业，在“量”上要适当：

认真多做题，确有提高成绩之效。

但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。

每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。

（3）作业布置要讲究“活”：

在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些。

（4）作业布置要从“实”出发：

作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。

可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。

（5）作业布置要少而精：

学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。

4、加强教师培训，组织学习，提高认识。

组织全校教师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。

提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。

5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

7、严格规范考试管理。

控制考试频率，每学期只进行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。

提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。

提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。

每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

六、奖励处理办法：

1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质奖励。

2、检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项0分；

第三次师德考核实行一票否决。

3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为0分，教学绩效只拿一半。

总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；

减少硬性统一的作业，增加弹性作业；

减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；

减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；

减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。

小学五项管理制度方案

小学体质健康管理实施方案

为深入贯彻《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕16号）精神，全面提升学生体质健康。

将学生体质健康管理工作作为师生评价的内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测，突出学生“时间管理”的重要意义，为学生体育锻炼留足时间和空间，共同呵护学生体质健康。

一、宣传引导行动。

体育强则国强，学生体质健康关系到民族的未来，XX小学的世界儿童首在德才兼备，身心健康次之，日常加强对体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二、体质监测行动。

全面落实《国家学生体质健康标准》的基本要求，以国家学生体质健康监测数据为依据，从源头抓起、从数据抓起，严格、规范、准确地监测、填报学生体质监测数据，设定个性化的监测反馈指导方案，形成数据跟踪和精准指导。

每年将动态检测学生体制健康的内容，并将数据公式。

三、课程监管行动。

严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，学校每天开设1节体育锻炼的课程，每周保证3节体育课，外加1节游泳课和1节足球课。

确保每天在校高质量锻炼1小时;

确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，确保课程开齐开足开好。

四、主题活动行动。

全面落实大课间体育活动制度，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。

按照“一月一主题，每月一活动”基本原则，对大课间活动进行课程化、主题化、活动化、系列化的设置和安排，确保体育大课间活动与学校运动会项目相互衔接。

五、队伍建设行动。

教师强则教育强，配足配好体育专职教师是推动学校体育工作的关键环节。

抓好体育教师队伍建设是重视和提升学校体育工作的先手棋和基础性工作来抓，对体育教师专业技能水平提升提供有利保障和奖罚措施。

六、阳光锻炼行动。

中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生至少掌握2项运动技能。

建立班级、年级、校级竞赛体系，以赛代练，突出体育技能实战的效果。

七、近视防控行动。

落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，结合《小学生近视综合防控的学校治理机制研究》课题，以健康生活为目标，以防治儿童青少年近视为主要切入点，落实近视综合防控。

八、家校共育行动。

学校要加强学生体质管理的家庭教育，加强与家长的沟通联系，以课题《私人定制家庭体育天天练对视力影响的研究》为突破点，形成学校家庭社会共同关注、参与、支持学生体育锻炼的良好氛围，跟踪实施效果，利用社会家庭等多方渠道，有效提供优质的锻炼场所和设备资源，建立“健康同行”激励机制。

九、评价改行动。

结合市区的文件，从制度建设、条件保障、教育教学、发展质量、改创新五个维度进行评价，深化新时代教育评价综合改，将体育工作评价结果纳入学校综合评价和综合奖补体内，充分发挥评价的杠杆导向作用。

小学学生睡眠管理方案

为认真贯彻执行《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函【2021】11号）精神，为保证学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，进一步加强学生睡眠管理工作，我校特制定本管理方案。

一、指导思想

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。

加强学生睡眠管理是落实立德树人根本任务,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要,是解决人民群众关心的教育热点难点问题，办人民满意教育的具体体现，是规范学校办学行为，推进基础教育高质量发展的重要举措。

二、工作目标

1.通过多种途径的宣传方式，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视并做好孩子睡眠管理。

2.通过加强中小学生睡眠管理，落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.通过家校沟通及建立学生睡眠监督管理机制，以多种途径评价的方式，确保孩子们的享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，提升学生的睡眠质量。

三、组织机构

为使本活动深入开展起来，学校成立“小学学生睡眠管理工作领导小组”。

小学学生睡眠管理工作领导小组名单：

组长：

组员：

德育处、教导处、班主任

学校在领导小组领导下，全校教师组织实施学生睡眠管理工作。

在各班成立学生睡眠检测、监督小组，以加强、提升学生睡眠质量。

形成“学校——教导处——德育处——班主作——家长监督”五级管理网络机制，层层把关落实，规范学校办学行为，推进学校基础教育高质量发展。

四、具体工作

1.做好科学睡眠的宣传工作。

把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制。

通过体育与健康课程、心理健康教育、周三班团队活动、校长课堂以及家长学校、家长会、新闻宣传等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视并做好孩子睡眠管理。

2.明确学生睡眠时间要求。

通过多渠道宣传方式明确，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，学校、家庭及有关方面需要共同努力，确保学生充足睡眠时间。

3.结合学校实际，统筹安排学校作息时间。

学校从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中小学作息时间。

上午上课时间不早于8:

20，学校做到不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门、妥善安置。

学校统一要求任教教师下课铃响后准时下课，不拖堂给予学生充足的课间休息。

同时对于放学家长接送存在问题的学生，学校设立弹性离校的机制，提供给孩子们在学校完成当天作业的场所，减少因迟回家而作业完成很晚的现象出现。

在弹性离校时间段，学校开设了形式多样的社团，给孩子们提供了除书本以外的学习途径，促进孩子们各方面能力的发展。

进一步降低孩子们课后上辅导班的需要和概率，确保学生达到规定睡眠时间要求。

4.加强作业监控监督，防止学业过重挤占睡眠时间。

（1）精选精编

一到六年级不得布置超出课程标准规定和大多数学生能力要求的书面作业。

三到六年级不得布置材料难找、过程繁杂、要求过高、学生难于独立完成的作业。

严格控制教辅，除教育部门统一审定且要求发放给学生的课本、补充习题外，不得组织学生集体购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。

（2）形式多样

作业要注重激发兴趣，加强变式，注重实践性作业设计，注重作业与生活的联系。

设立无作业日，周一无语文、周三无英语、周四无数学，语数英学科无作业日分开设定，保证学生减负但不释负。

（3）加强作业总量监督

严格按照上级教育主管部门对学生作业总量和完成时间的要求。

建立教导处牵头、班主任负责﹑各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量、作业难度和完成时间的协调，明确班主任是班级作业管理的主责人。

与此同时学校把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。

教导处每月集中检查作业并对作业情况面向全体教师做反馈，以及时发现和解决问题。

5.增加家校交流，合理安排学生就寝时间。

学校通过班级群通知、家长会、校长课堂及微信推送等家校交流的方式指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。

学生就寝时间一般不晚于21:

20，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；

教师需要及时做好沟通与交流，有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

对于在规定时间内不能按时完成作业的学生，家长可以和任课教师进行交流，学校同时规定未完成的作业可以在后期进行完善。

任课教师也会对作业存在困难的学生进行辅导与帮助。

6.关注学生精神状况，提高学生睡眠质量。

班主任、任课教师在学生在校期间需关注学生的精神状况，对睡眠不足的学生及时和家长做好沟通，了解情况。

同时利用课余时间指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。

指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

7.利用网络技术，加强学生睡眠监测督导。

学校利用家访活动、网络调查问卷、电话随机访谈、学生座谈会等现代信息技术手段方式，及时掌握、反馈学生每天睡眠的真实情况，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

除此外，学校设立校长信箱、监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

XX小学

20XX.XX

小学作业管理制度

依据《XX省教育厅关于切实减轻学生过重课业负担的通知》精神和市、区教育主管部门关于加强教学常规管理的要求，结合我校实际情况，制定本条例，以实现学生学习负担适当、提高教学质量的目标。

二、总体要求

加强作业有效性的研究，切实减轻学生过重作业负担，做到“三精”——精选、精编、精批，“五必”——有发必收、有收必批，有批必评，有错必纠，有漏必补。

三、具体要求

1.“一教一辅”制度

严格执行国家、省、市规定，落实“一教一辅”制度，切实减轻学生的课业负担和家长的经济负担。

即除教育部门统一审定且要求发放给学生的课本、补充习题和练习册外，不得组织学生集体购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。

2.作业设计要求

（1）加强作业设计研究。

不照搬现成材料，充分整合现有教辅材料，每课时要有作业设计或作业安排。

及时整理错题集，数学和英语要形成电子文稿，并在单元结束后上传。

（2）要按照教学计划的规定量布置课外作业。

一二年级不布置书面课外作业；

三四年级不超四十分钟，五六年级作业不超过一小时。

不布置机械重复作业（相同类型作业可选做），不得以做作业为惩罚学生的手段。

（3）作业内容和形式多样。

（4）提倡针对学生设计分层布置作业。

（5）班主任老师负责控制和调节学生每日的课外作业总量，并及时就有关作业情况与相关任课教师交流。

（6）科学理解、执行“星期三无作业日”，把劳动实践、阅读、体育、综合实践等课程目标细化到一学期的每一个星期三，有计划、有统筹。

3．作业批改要求

（1）批改应做到认真细致，符号规范，书写认真。

作业不得由学生和家长批改。

（学生习作可按课标要求学生互批，但教师必须复批。

）

（2）批改要及时，原则上不隔夜，作文一周内批完。

（3）督促学生及时订正，教师及时复批。

（4）学困生作业应多采取面批的形式。

4．作业讲评要求

作业讲评要做到及时（原则上当天进行）、突出重点（不面面俱到）、讲究方式（关注学困生、激发兴趣）、指导方法、适当拓展（不就题论题）、强化训练（针对薄弱）。

四、管理措施

1．成立作业管理领导小组

开学初成立区实小学生作业管理领导小组，具体制定作业管理条例。

组长：

副组长：

XX

组员：

2．学校教导处每学期集中检查作业两次。

3．备课组和分管领导一学期抽查作业不少于两次。

4．违规者与考核挂钩。

本条例自2016年9月开始试行，学校开通举报通道，学期中进行学生、家长问卷调查，了解作业布置、批改情况。

如有违反学校规定者，查实后与当月考核和教学六认真考核挂钩。

小学学生手机管理办法

根据教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号），为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，认真贯彻落实《通知》精神，确保正常的教育教学秩序，营造精心学习的良好氛围，促进学生全面可持续发展，现结合本校实际，特制订本方案：

二、学生手机管理工作小组

德育处、大队部、教导处、各班班主任

三、工作目标

1.统一思想，充分认识加强小学生手机管理重要意义。

2.加强引导，多方位宣传提升学生正确信息基本素养。

3.细化管理，以生为本畅通学生在校与家长联系平台。

4.家校合力，共同培养孩子正确使用手机的良好习惯。

四、具体要求

1.加强学习宣传

通过行政例会、班主任例会进行相关文件的学习，充分认识加强中小学生手机管理的重要意义，将手机管理摆在学校管理工作的重要位置。

加强中小学生手机使用的教育和管理，将有助于学生保护视力、形成健康作息、专注学习活动、促进情感交流，能有效防止学生手机依赖、阻隔不良信息、避免沉迷游戏、杜绝相互攀比。

2.加强教育引导

（1）学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

（2）学校通过开展丰富多彩的校园活动，引导学生充分感受现实生活的快乐。

同时加强对其他电子学习设备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用，确保电子设备的使用有利于学生的身心健康。

（3）学校加强学生信息素养培育，指导学生掌握科学运用现代信息技术获取知识的方法，培养学生利用信息技术解决问题的能力。

3.加强细化管理

（1）按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的原则，对于“有限带入校园”的手机，学校要进行有效管理，有效劝阻学生将手机带入课堂，确保教学秩序。

学校通过发放告家长书，向学生及家长进行宣传告知，原则上不得将个人手机带入校园。

学生确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，经学校批准后带进校园。

进校后应主动将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。

学校提供必要的保管装置。

放学时由班主任统一发还给孩子，由孩子自行保管。

（建议手机内置程序主要以提供通话功能为主，删除手机游戏程序）。

（2）学校通过设立校内常用联系电话（传达室XX待定）解决学生与家长通话需求。

家长也可以直接通过班主任、任课老师与学生联系。

（3）学校加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁将作业通过手机变相布置给家长。

（4）加强检查考核

学校德育处、大队部、教导处将进行手机管理规定工作的专项检查，确保有关要求全面落实到位，检查结果纳入教师（教导处）、班级（德育处）、学生（大队部）考核。

4.加强家校合力

（1）充分利用多种途径，加强教师培训，明确教师的育人责任，做好教育教学、家校沟通、监督管理等具体工作。

（2）将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

通过家委会、家长学校、家长会、家访等途径，加强家庭教育指导，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，从小培养孩子正确使用手机的良好习惯，注重亲子沟通，带头防止手机依赖，及时发现、制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络游戏、不当消费等行为，形成家校协同育人合力，共同打造学生身心健康守护网。

积极探索和分享手机管理的好做法。

注：

带有通话功能的电子手表等同于手机，管理办法一样。

此管理办法将结合上级主管部门要求再完善调整。

告家长书

尊敬的家长：

您好！

根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号）文件要求，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，我校结合实际制定了本校手机管理工作制度，要求如下：

1.原则上学生不得将手机（具有通话功能的电子手表）带入校园。

2.如有特殊原因，确有需求的，须经家长同意、书面填写《学生个人手机带入校园申请表》提出申请，经学校审批后，方可将手机带进校园。

3.放学时，班主任将手机统一发还给孩子，由孩子自行保管。

（建议手机和电子手表内置程序主要以提供通话功能为主，删除游戏程序）。

4.学生如遇紧急事宜需要联系家长，可通过学校传达室电话（XX）

与家长进行联系，也可以通过班主任、任课老师与家长联系。

5.对于学生未经申请审批，私自携带手机进校园，根据其在校园使用手机情况，予以不同程度的教育。

如一段时间内手机暂由学校保管、写违规事项说明报告、接受批评教育、学校约谈家长等。

希望各位家长能够严格遵守并执行学校的制度规范，配合学校一起对学生加强正面引导，让学生理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

同时加强对其他电子设备的管理，防止学生在校外过度使用手机。

形成家校协同育人合力，共同打造学生身心健康守护网。

XX小学

20XX年XX月XX日

回执

本人已阅读并同意遵守学校关于学生手机管理的工作制度。

学生：

家长：

日期：

小学学生手机管理制度

为了维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的身心健康，在学校安心学习，防止沉迷网络与游戏，促进学生学业进步和全面发展，根据教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神，结合学校实际特制定本制度：

一、手机进校园教管的行为

1.未经申请、审批，私自带手机入校园的；

2.手机带入校园后不服从相关管理的；

3.手机带入课堂，扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；

4.利用手机进行非必要对外联络，或进行游戏、查询、计算、录音录像等；

5.利用手机实施有害自己或者他人身心健康的行为的；

6.其他手机使用违反校规校纪的行为。

二、手机进校园教管的方式

1.对于学生未经申请审批，私自携带手机进校园，根据其在校园使用手机情

况