部编版语文八年级下册《期中检测卷》含答案解析Word下载.docx
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B.春晚之后，台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得河翻水翻，但魔术真相仍是扑朔迷离。
C.驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群，他们是具有冒险精神的背包客，是专业的野外生存达人，更是旅行者中的权力派。
D.春天来了犯春困。
这不，数学老师才讲一道题，我就心会神凝，一会儿就进入梦乡了。
4.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.今年校庆，同学们都以敬佩的目光和崇敬的心情注视着那些大名鼎鼎的校友。
B.大家都应该从这次国庆大假出现的交通安全事故中汲取教训，避免类似悲剧再次发生。
C.小李现在还没到，大家断定她大概是生病了。
D.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
5.下列对课文理解有误的一项是（）
A.《邓稼先》一文，不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
B.《叶圣陶先生二三事》一文采用了以小见大
写法，表现出叶先生的精神风貌。
C.《黄河颂》一诗注意营造歌词
画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。
D.《阿长与山海经》一文中，把《山海经》说成“三哼经”，表明了阿长不懂文化，体现了鲁迅语言幽默风趣的特点。
6.请仿照划线句子再写一个句子
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
___，_______，_________；
友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
7.名著导读。
（1）下列关于《骆驼祥子》的各项说法有误的一项是（）
A、《骆驼祥子》是当代作家巴金的代表作，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B、老舍把祥子写活了。
祥子老实，健壮，坚忍，但是在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭，最后放弃了自己的理想，变成了麻木，潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
C、《骆驼祥子》还写了其他人物，如残忍霸道的刘四，大胆泼辣又有一点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，不给仆人饭吃的杨太太，诈骗祥子的孙侦探。
D、老舍是公认的语言大师。
他在《骆驼祥子》这篇小说中创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。
（2）祥子最大的梦想是______________。
但是他买的第一辆车____________，他买的第二辆车因________________而被卖掉。
8.综合性学习。
“天下兴亡，匹夫有责。
”热爱祖国是一种崇高的情怀，你所在的班级开展了以“爱我中华”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）
【对对联】2017年7月30日，庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和训练基地举行。
对此，你班发起了对联征集活动，请根据上联，为下联中空白处选择恰当的语句，最合适的一项是（）
上联：
九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；
下联：
三军将士，寒冬酷暑，________________。
A．一腔热血长城铸
B．热血一腔铸长城
C．一腔热血铸长城
D．热血一腔长城铸
（2）
【跟帖子】有人说爱国很空洞，作为中学生的你该怎么做才是爱国呢？
（要求具体列举至少两件事情，不能空洞）
________________________________________________________________________
二．古诗文积累与阅读
（一）诗文积累
9.默写。
（1）故园东望路漫漫，_____________。
（《逢入京使》
（2）深林人不知，___________。
（王维《竹里馆》）
（3）此夜曲中闻折柳，________________。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）卿今者才略，________________。
（《孙权劝学》）
（5）《晚春》表现暮春时节繁花盛开，争奇斗艳的句子是__________，___________。
（6）《木兰诗》描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是____________，__________。
（7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一联诗句表达爱国情思的诗句________，________。
（二）阅读下文，回答问题。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
10.解释下列加点词语
（1）谈笑有鸿儒（）
（2）可爱者甚蕃（）
（3）陶后鲜有闻（）
（4）宜乎众矣（）
11.用现代汉语翻译下面的语句。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）莲之爱，同予者何人？
12.下列说法不正确的一项是（ ）
A.甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。
B.甲、乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。
C.“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。
D.甲文句式整齐，对仗工整；
乙文语言精练，骈散相间
13.乙文以花喻人。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?
作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
三、现代文阅读
（一）阅读下面的文段，完成下面小题。
阅读下面的文段，完成小题。
《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》
与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。
漫长的假期里，我想了很多很多。
每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。
我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。
开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。
阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。
我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。
第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。
对于我来说，这是从未有过的事情。
课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。
有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。
但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。
我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。
偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。
顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。
终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。
我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。
结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。
前排男生悄悄递来纸条：
”需要帮忙吗？
五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。
”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。
我们为此发生了激烈的争执。
事后，我彻底被前排男生们孤立了。
每次分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。
于是，我的作业本便经常是新的。
我留了长发，并誓死不剪。
为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。
班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。
清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。
录完笔供，已是中午一点多。
我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。
刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。
前排男生一同高呼：
“英雄！
英雄！
”
我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。
一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；
零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。
我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。
只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。
他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。
但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
14.认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。
15.文中塑造了“我”这个鲜明的形象，你感受到的“我”是一个怎样的孩子？
（1）一方面，“我”是一个
孩子，因为。
（2）另一方面，“我”还是一个的孩子，因为。
16.第⑨段划线句“我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，请试着描写此时“我”的心理活动。
17.品析下列加点词句
表达作用。
（1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
（2）但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
18.“我”认为”“叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
”请结合你的生活体验，谈谈你对”叛逆”的认识。
（二）非连续性文本阅读
【甲】世上最温暖的花
①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。
春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。
记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。
②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。
棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。
有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。
等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。
③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。
等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。
棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。
母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。
④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。
它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。
有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。
等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。
柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。
⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。
穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。
等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。
⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。
棉不断，母爱不断，温暖不止。
特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。
——摘自《思维与智慧》2016年第3期
【乙】棉花！
棉花！
①什么样的词，无论如何也没法大声念出来？
②是棉花。
③你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花！
……
④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。
缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。
她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。
⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多
姿多彩，可有谁会注意到它的底座——棉花？
正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想
起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花！
——摘自《散文》2006年第2期
19.思考文题：
①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？
②乙文文题为什么连用了两个感叹号？
20.理解词义：
结合文意，谈谈你对甲文第④段加点词语“有了着落”含义的理解。
21.赏析语句：
甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析。
22.分析结构：
虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。
请具体说明。
23.探究写法：
作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。
请说说两文中的“棉花”分别象征了什么。
四．作文
24.请从下面两个作文题中任选一题作文
要求：
a.我们希望你用心思考，能写得“思想健康、中心突出、内容充实、情感真挚”。
b.不少于600字。
文中不能出现真实的地名、校名或人名。
（1）请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇作文。
（2）在成长的旅程中，总有一些东西陪伴着你，伴你读书，伴你学习，伴你生活……
请以《伴我成长》写一篇文章。
答案与解析
【答案】B
【解析】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该题型。
A应为澎湃（pà
i）,B正确。
C应为涎水（xiá
n），D应为校注（jià
o）。
故选B。
C
轻捷喧闹锋芒毕露迥乎不同
【答案】C
【详解】A.“即”为“既”，“澜”为“斓”；
B.“嶂”为“障”，“儒”为“孺”；
D.“知”为“之”，“凄”为“萋”；
故选C。
【答案】D
【详解】D.心会神凝：
指精神高度集中，用心专一。
用在此句不恰当。
故选D。
点睛：
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
D.通过这次小提琴比赛，使她
自信心增强了。
【详解】A.搭配不当应删去“和崇敬的心情”。
B.正确。
C.“断定”与“大概”相矛盾，应删去“大概”。
D.缺少主语，删去“使”。
B.《叶圣陶先生二三事》一文采用了以小见大的写法，表现出叶先生的精神风貌。
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查:
（1）识记中国重要作家的时代及代表作;
（2）识记外国重要作家的国别与代表作;
（3）识记文学体裁常识。
D项的理解有误。
因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是模仿作者声音的，因此不是表现鲁迅语言幽默风趣的特点。
【答案】
（1）.友谊如彩绸,
（2）.我们共同剪裁（3）.缝制成一件件绚丽的衣衫；
试题分析：
注意要按照例句的结构（三个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意后两个分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【答案】
（1）.
（1）A
（2）.攒钱买一辆属与自己车（3）.被官兵抢走了（4）.给虎妞办丧事；
【详解】
（1）本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。
A项错误，《骆驼祥子》是老舍的代表作。
故选A。
（2）考查对名著故事情节的掌握。
祥子结实健壮、勤劳能干，从农村来到城市，最大的梦想就是买一辆属于自己的黄包车，过上等车夫的生活。
祥子第一次买车，祥子整整存了3年，平时还省吃俭用，从茶饭里省，好不容易凑够了钱买车，但却被大兵抢走了；
第二次钱还没攒够，但是被孙侦探敲诈光了；
第三次祥子用和虎妞结婚的钱买了车，但是因为虎妞平时贪吃不运动，生孩子时难产死了，祥子又把车卖了，安葬了虎妞。
本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
【答案】
（1）.
（1）C
（2）.
（2）符合题意即可
（1）本题考查对联，需要注意以下情况：
①上下句字数相等。
②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
C项合适，本题注意上下联数量词和数量词相对，名词和名词相对。
（2）本题要求联系所学知识，围绕“爱我中华”的主题，把爱国与生活学习的实际相结合，说出具体事例即可。
【答案】
（1）.双袖龙钟泪不干
（2）.明月来相照（3）.何人不起故园情（4）.非复吴下阿蒙（5）.草树知春不久归，（6）.百般红紫斗芳菲（7）.将军百战死，（8）.壮士十年归（9）.国破山河在，（10）.城春草木深
本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别
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