3湖北省普通高等学校本科专业专项评估指标和主Word文档下载推荐.docx
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6．相应的省级产业人才培养计划包括湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目相关专业和湖北省普通高校拔尖创新人才培育试验计划项目。
二、师资队伍
2.1队伍建设
表3-12013年专业师资队伍一览表
序号
姓名
性别
出生年月
最高学位
职称
毕业学校
所学专业
专职/兼职
表3-22014年专业师资队伍一览表
表3-32015年专业师资队伍一览表
表4近三年专业生师数量情况统计表
本专业专任教师数（人）
本专业学生数（人）
2013
2014
2015
计算公式：
本专业生师比=本专业学生数÷
本专业专任教师数
1．参照教育部教发［2004］2号文件合格规定，专任教师应获得高校教师资格证书。
为本专业讲授公共课程、基础课程的教师不计入。
2．普通高等学校聘请校外兼职教师按0.5系数折算后计入本专业教师总数。
3．民办高校专任教师计算方法：
自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:
1计入，聘期一年至二年的外聘教师按50%计算，聘期不足一年的不计入专任教师。
表5近三年专业专任教师职称结构情况分布统计表
正高（人）
副高（人）
中级（人）
初级（人）
未评级（人）
高级以上职称比例=（正高+副高）÷
（正高+副高+中级+初级+未评级）
见表4
表6近三年专业专任教师学位结构情况分布统计表
博士（人）
硕士（人）
学士（人）
其他（人）
硕士、博士学位比例=（硕士+博士）÷
（硕士+博士+学士+其他）
表7近三年专业双师素质教师情况统计表
专任教师数（人）
专任教师中具有双师素质的教师数（人）
兼职教师数（人）
兼职教师中具有双师素质的教师数（人）
专任教师中双师素质的教师比例=专任教师中具有双师素质的教师数÷
专任教师总数
1.专任教师的解释同表4。
2.双师型教师：
指高等学校中具有中级及以上教师职称，又具备下列条件之一的专业课程教师：
（1）有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）。
（2）近五年中有一年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作的经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。
（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究（或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作），成果已被企业使用，达到同行业中先进水平。
2.2教师配置
表8近三年专业专任教师省级及以上称号一览表
类别
数量（个）
认定年度
团队负责人或个人姓名
级别
教学团队
全国师德先进个人
教学名师
1．教学团队：
指学校历届入选由各级政府部门遴选认定并发文公布的国家级、省部级教学团队。
2．全国师德先进个人：
指学校历届教师获得的由全国教育工会组织评选的全国师德先进个人。
3．教学名师：
指学校历届在编在岗的获得国家级、省部级“高等学校教学名师奖”的教师。
表9近三年专业专任教师配备情况统计表
教授、副教授总数（人）
其中为本科生上课的教授、副教授数（人）
国家级高层次教师（人次）
省级高层次教师（人次）
为本科生上课的教授、副教授比例=为本科生上课的教授、副教授数÷
教授、副教授总数
1.教授、副教授为本科生上课是指专任教师中的教授、副教授承担本专业学生的理论课或实验课教学。
2.高层次人才:
由中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国教育部或者其授权的部门明确认定的人才级别。
包括中国科学院院士、中国工程院院士、引进海外高层次人才“千人计划”入选者、长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金资助者、省部级突出贡献专家、新世纪优秀人才、教育部高校青年教师获奖者、省级高层次人才、青年“千人计划”入选者。
2.3教师教学与科研情况
表10近三年专业教学成果奖获奖情况统计表
以第一作者单位获得国家级
教学成果奖或科研奖项（个）
以第一作者单位获得省级
特等奖
一等奖
二等奖
三等奖
1．国家级指在教育部组织的教学成果评选中获奖的教学成果；
省部级指中央其他部委或省级教育行政部门组织的教学成果评选中获奖的教学成果。
（教学成果奖按最近一届统计）
2．科研奖项包括国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、教育部高校科研成果奖（科学技术、人文社科）；
省政府自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、哲学社科奖等。
表11近三年专业教师教学与科研情况统计表
专任教师总数（人）
主持科研与教研项目的
参加科研与教研项目的
1．专任教师主持教研与科研项目比例=主持科研与教研项目的专任教师数÷
专任教师
总数
2．专任教师参加教研与科研项目比例=参加科研与教研项目的专任教师数÷
1．教育教学研究与改革项目：
指由学校教师主持的，由教育部、省级教育行政部门或学校立项的高等教育教学研究与改革项目，包括自然年度内已经结题和在研项目。
2．教师科研项目：
指学校教师承担的在研各类科学研究或技术开发项目，分别统计自然年度学校教师承担的所有横向项目、纵向项目科研项目数。
3．横向：
指未列入各级政府部门科研规划，由各级政府部门、企事业单位、民间团体等委托或合作研究的研究项目。
4．纵向：
指由中央和地方政府科研规划部门立项批准并列入其科研规划，经费由政府财政资助的研究项目。
纵向项目不包含校内项目。
表12-1近三年专业专任教师发表论文情况一览表
姓名
论文
论文题目
期刊名称
发表或出版时间
备注
表12-2近三年专业专任教师发表论文情况统计表
人均以第一作者公开发表教研与科研论文篇数（篇）
其中
科研
教研
SCI
SSCI
EI
ISTP
国内核心期刊
1．发表论文数：
指自然年度或中国科技信息研究所公布的最新年度内本专业教师在国内外正式出版刊物上发表研究论文的总数（只统计第一作者）。
2．SCI：
指被《科学引文索引》印刷版、联机版、光盘版、网络版等收录的论文。
3．SSCI：
指被《社会科学引文索引》收录的论文。
4．EI：
指被《工程索引》收录的论文。
5．ISTP：
指被《科技会议录索引》收录的论文。
6．国内核心期刊：
在《中国科技期刊引证报告》（CSCD）、《中文核心期刊要目总览》（由北京大学图书馆主编的4年评选一次）和《中文社会科学引文索引》（CSSCI也是比较权威的社科类数据库）等收录的期刊中发表的论文。
三、专业基础条件及利用
3.1专业实验室
表13近三年专业实验室建设情况一览表
实验室名称
仪器
名称
型号
生产
厂家
单价
（万元）
台套
件
总价（万元）
购置
时间
表14近三年专业实验室建设情况统计表
生均教学科研仪器设备值（元）
教学科研设备中专业实验设备所占比重（%）
当年新增教学科研仪器设备所占比例（%）
国家级实验教学示范中心和虚拟实验教学中心（个）
省级实验教学示范中心和虚拟实验教学中心（个）
1.英语专业生均教学科研仪器设备值达到3000元/生为达标。
计算机专业生均教学科研仪器设备值达到5000元/生为达标。
2.实验教学示范中心：
指教育部、中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的实验教学示范中心、虚拟实验教学中心。
3.2课程与教材建设
表15近三年专业精品课程建设情况一览表
精品课程名称
精品课程类型
获批等级分布（个）
国家级
省部级
校级
1．精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
2．精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程
表16近三年专业精品课程建设及教材建设情况统计表
国家级精品
课程（门）
省级精品
专任教师第一作者主编出版“十二五”国家规划教材（部）
规划教材是指纳入教育部、中央其他部委或省级教育行政部门规划教材建设项目的教材。
3.3实践教学基地
表17近三年专业实习实训基地建设情况一览表
实习实训
基地名称
所在位置
签定协议时间或建设时间
接纳
规模
（人/次）
实习实训项目
近三年实际接纳总数（人数）
校内指导教师数（人）
校外指导教师数（人）
1.国家级校外实习实训基地（或省级示范实习实训基地）：
教育部批准建设的大学生校外实践教育基地或省级教育行政部门批准建设的大学生校外实践教育示范基地。
2.省级实习实训基地：
省级教育行政部门批准建设的大学生校外实践教育基地：
省级教育行政部门批准建设的大学生校外实践教育基地。
3.接纳规模是以一次实习实训能接纳的最大学生量计。
表18近三年专业实习实训基地建设情况统计表
实习实训基地类型
国家级（个）
省级（个）
校级（个）
个数
见表17
3.4专业图书
表19近三年专业中外文图书分布情况统计表
专业中外文图书册数（册）
专业中外文生均图书册数（册）
生均年进专业中外文图书量（册）
中文
外文
专业中外文图书指本专业图书，不含电子图书。
四、教学过程及管理
4.1实践教学（实验、实习和实训）
表20近三年本专业本科生实践教学完成情况统计表
实践教学设置情况
实验执行情况
人才培养方案总学分（学时）
实践教学环节总学分（学时）
实践教学环节占人才培养方案的总比例
实验教学设置学分（学时）
实验开出学分（学时）
实验开出率所占教学大纲要求的百分比
1．实践教学环节占人才培养方案的总比例=实践教学环节总学分（学时）÷
2．实验开出率所占教学大纲要求的百分比=实验开出学分（学时）÷
实践教学包括实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文（设计）与综合训练。
其中，毕业论文（设计）包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。
五、人才培养质量
5.1专业技能
表21近三年专业在校本科生学科竞赛获奖情况一览表
学生姓名
年级
竞赛项
目名称
竞赛获
奖等级
竞赛组
织单位
指标解释和参考依据
1．学科竞赛通常由教育部高教司或各学科专业教学指导委员会发起或组织，其统计范围为：
全国大学生电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生英语演讲竞赛、全国大学生化学实验竞赛、全国大学生电子商务竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生结构设计竞赛、“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、美国数学模型竞赛（MCM）、美国大学生程序设计竞赛（ACM）、国际大学生机械设计竞赛及其他具有全球影响和全国影响的比赛等。
设有特等奖的比赛项目，特等奖视为一等奖，其他奖项依次对应。
2．省级学科竞赛项目参照执行。
3．不得与表25重复统计。
表22近三年专业在校本科生学科竞赛获奖情况统计表
在校本科生数（人）
国家级学科竞赛（个）
省级学科竞赛（个）
见表21
表23近三年专业本科生论文发表及专利获批情况一览表
论文名称
发表期刊
专利名称
专利批号
1．学生发表学术论文：
指在校本科生在国内外正式学术刊物上以第一作者发表学术论文的数量。
2．学生发表作品数：
指在校本科生在国内外正式出版刊物或重大活动上以第一作者发表作品的数量。
3．学生获批专利数：
指在校本科生申请获批的发明、实用新型、外观专利的数量。
表24近三年专业在校本科生论文发表及专利获批情况统计表
以第一作者发表作品数（篇、册）
以第一作者在一般期刊发表论文篇数（篇）
以第一作者在核心期刊发表论文篇数（篇）
获批专利数（项）
见表23
5.2学生综合素质
表25近三年专业在校本科生课外科技、文化
及社会实践活动竞赛获奖情况一览表
竞赛项目
竞赛获奖
等级
竞赛组织
单位
1．本科生创新活动、技能竞赛获奖：
指本科生在国内外及省、部级等创新、技能竞赛中获奖的奖项数。
2．文艺、体育竞赛获奖：
指本科生在国内外及省、部级等文艺、体育竞赛中获得的奖项数。
3．不得与表21重复统计。
表26近三年专业在校本科生课外科技、文化
及社会实践活动竞赛获奖情况统计表
国家级竞赛获奖（个）
省级竞赛获奖（个）
见表25
表27近三届专业毕业生体质健康标准
合格率和大学英语四级累计通过率统计表
体质健康标准合格率
大学英语四级（英语专业TEM4）累计通过率
1．体质健康标准合格率：
指近一届毕业生按《国家学生体质健康标准》测试合格的学生占当年毕业生总数的百分比。
2．英语四级考试累计通过率：
指近一届毕业生中全国大学生英语四级考试425分以上（含425分）成绩的学生人数与毕业生总人数的百分比。
表28近三年专业在校本科生创新创业情况统计表
创新创业的本科生数（人）
专业在校本科生数（人）
在校学生创新创业比例=创新创业的本科生数÷
专业在校本科生数
在校生创新创业活动的比例是指在校生获批参加国家、省级、校级大学生创新、创业训练计划的人数和应届毕业生参与创业实践活动人数之和与本专业在校生总人数之比。
5.3学生毕业论文（设计）质量
表29近三年专业学生毕业论文（设计）获奖分布情况统计表
毕业生届别
毕业生数（人）
获省优论文总数（篇）
每十名应届毕业生平均获得省级优秀毕业论文数=获省优论文总数÷
毕业生数×
10
5.4社会声誉与评价
表30近三年专业新生第一志愿率、专业报到率、
毕业生年底就业签约率情况统计表
第一志愿率
专业报到率
毕业生年底就业签约率
本地区毕业生年底平均就业签约率
升级会员 