幼儿园小班游戏教案74Word格式.docx
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1.活动内容符合托班幼儿的发展水平,场地上画的各种走法能满足托班幼儿乐于走、踏的需要。
2.教师在组织游戏时,注意发挥幼儿的主动性,如:
看到场地的布置,请孩子们自己试一试,“你还能用小脚的什么部位走?
”,让幼儿动脑筋。
3.整个活动教师注意保护幼儿的小脚。
如:
在活动前,教师组织小朋友重点活动脚;
在活动过程中,用不同部位走;
活动后,带幼儿做放松脚的运动。
这样,也能潜移默化地教育孩子爱护小脚。
幼儿园小班游戏教案篇3
游戏目标:
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。
教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。
大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。
游戏过程:
一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。
1、教师:
今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!
(出示图片)公园里真美呀!
有什么呀?
幼儿:
有好多漂亮的花。
2、教师:
看看,花是什么样子的呢?
有漂亮的颜色。
有花瓣。
……
3、教师:
现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?
(出示雪花片建构的花)
这朵花是什么做的?
你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花?
4、教师:
请小朋友仔细看,花儿是怎样搭出来的?
先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色的雪花片,小嘴和小嘴使劲亲一亲,看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务,幼儿尝试建构。
在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构,教师巡回指导。
三、结束游戏,讲评幼儿作品。
呀,小朋友真棒,用雪花片变出了这么多漂亮的花?
谁来说一说,你觉得哪一朵花最漂亮?
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:
能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
幼儿园小班游戏教案篇4
主要领域:
游戏
相关领域:
无
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
活动目标:
练习退爬,成长身板的`协调性
重点难点:
重点:
体验游戏的快乐
难点:
学会游戏的规则
活动准备:
将几张桌子纵向拼接摆放。
活动过程:
一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身板向后倒退着爬到桌子的另外一端,之后下来。
游戏可以反复进行。
二、幼儿熟悉游戏的搞法往后,可以将桌子摆成多种形状,如:
四方形、三角学形等。
幼儿园小班游戏教案篇5
我有一双小小手,
小手拍一拍;
(把小手拍一拍)
小手藏起来。
(让宝宝把小手藏在身后);
小手在哪里?
(留有时间让宝宝想一想)
小手在这里。
(把小手从身后拿出来,拍一拍)
我有一双小小脚,
小脚踩一踩;
(让小脚踏踏地)
小脚藏起来。
(让宝宝用小手把小脚捂住);
小脚在哪里?
小脚在这里。
(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)
我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)
要是手脏(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!
(挥动右手表示“不”)
切西瓜
切切切,切西瓜,
我把西瓜切两半
吹泡泡
吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡
一只小手出来了,[举起一只手]
一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]
"
你好,你好"
[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]
[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]
你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]
你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]
[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]
再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]
一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
猜物游戏:
老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:
公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。
幼儿猜猜。
猜到糖果归幼儿。
1.桌面滚球
目的:
练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:
三张桌子,一个大球。
玩法:
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;
对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
建议:
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2.猫捉老鼠
练习躲闪爬,发展身体的灵活性。
猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。
“老鼠”要注意边爬边躲闪。
“猫”摸到“老鼠”的身体,就算捉住了。
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3.退得快
练习退爬,发展身体的协调性。
将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法:
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。
游戏可以反复进行。
幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以将桌子摆成多种形状,如:
四方形、三角形等。
4.上上下下
①练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。
②发展四肢的协调能力。
准备:
两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。
桌子下面铺设海绵垫子。
幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。
桌子的间隔距离要适当,不宜太小)
《会变的小手》
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)
幼儿园小班游戏教案篇6
1、学会念儿歌"
炒黄豆"
"
山上有个木头人"
,并能边念边做动作。
2、乐意和同伴结对玩耍,体验民间游戏所带来的乐趣。
儿歌、铃鼓1个、圈若干。
1、引入课题。
小朋友,今天,老师想跟你们来玩几个民间游戏,你们想不想玩啊?
2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
3、介绍游戏玩法。
《炒黄豆》:
幼儿两两面对面站立、双手对握,尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。
儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过,翻转身体180度,成相背姿势。
再翻180度,还原成相对站立姿势,直接翻360度,来个大翻身。
《山上有个木头人》:
教师背对孩子,边敲铃鼓边说:
山山山,山上有个木头人"
幼儿排队轻轻走向老师,当教师说完后迅速回头的那一刻,幼儿及时停住做木头人。
这样反复多次,直到第一名幼儿碰到老师。
幼儿四处散开,教师开始抓幼儿,被抓到的幼儿来当说词人。
4、游戏反复进行。
附儿歌:
炒黄豆
炒,炒,炒黄豆,
炒好黄豆翻跟斗!
山上有个木头人
山山山,
山上有个木头人,
不许,
不许动,
动动就是老太婆,
不准动!
不准笑!
幼儿园小班游戏教案篇7
活动目标:
1.练习四散跑和改变方向跑.
2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.
活动准备
大的操场上
活动过程:
1.教师和幼儿玩游戏.
教师站在全体孩子的面前对大家说:
”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.
2.幼儿玩游戏.
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.
注意:
幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
导读:
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打气球(推荐)是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料,师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;
当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。
——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸.。
1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。
一、引起幼儿的兴趣
1、你们玩过气球吗?
2、喜欢玩气球吗?
3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?
二、介绍游戏规则
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;
3、组织幼儿游戏。
——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸.
幼儿园小班游戏教案篇8
1、引导幼儿用肢体动作,来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
大雨和小雨的雨声
1-5小节:
手脚一起做动作,模仿下大雨;
6-10小节:
小手甩一甩,模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思:
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识,在使用乐器之前,我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨,孩子们多数都能够积极参与,虽然小班的幼儿创新能力略差,模仿能力强,但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下,大胆发挥想象,运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式,大大提高了幼儿学习的积极性。
这样在用乐器时,孩子们就能够知道铃鼓声音大,表示大雨,碰铃声音小,表示小雨。
在结束部分,孩子们运用乐器边唱边表演时,表现的非常出色,能够合拍演奏。
总之,整节课孩子们的积极性都非常高,他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态,而且通过教师扮演指挥的角色,也增强了活动的氛围,孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差,节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
幼儿园小班游戏教案篇9
音乐,几乎无人不爱。
听音乐不仅能陶冶情操、感化世界,还能净化思想、舒缓心情。
记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”,也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些,它就像一个大大的礼盒,里面有很多让我们惊喜的礼物。
也许宝宝年纪还小的时候,无法完全领略,但随着成长,他会发现,这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。
音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐,感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素,训练了听觉、视觉和运动觉,从而达到音乐学习的目的。
音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外,还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。
本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》,一起去看看吧!
1.感受纸条在空中飞舞的姿态。
2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备音乐
《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地
四、活动的重点:
能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:
引发幼儿的想象,启发幼儿用多种方法让纸条动起来,跳起舞来
五、活动过程
1、认识纸条--大家手拉手,我们一起来打气,变成一个大气球,--"
大气球,小气球"
这个游戏好玩吗?
你看这是什么?
(教师拿出纸条)
2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园,它看到了小朋友和老师玩的这么开心,它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
--教师将纸条举高,你看纸条想跳舞了。
同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的,软软的,漂亮吗?
那谁愿意和纸条做朋友呢?
--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?
--教师给幼儿发放纸条(在发放中,可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?
(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间,把自己想象的动作交给别的幼儿,让大家一起来学学,并请幼儿观察纸条舞动的线条。
--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法,可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好,现在我们跟着音乐来好吗?
--教师播放音乐,让全部幼儿手拿纸条纸条,自己自由的跳。
并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩,竖着甩,转圈舞动,或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学,看看那个小朋友跳的最好,学得最好?
--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作,编成一个简单的小律动,一起跟着老师来学学跳跳。
--小朋友学得真好,那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐,组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条,让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
--在音乐游戏中,教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏,音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点,音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸--小朋友跳的真好,现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?