议论文训练一论点的提取.docx

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议论文训练一论点的提取

提出论点的方法

【议论文概述】

议论文是通过论证的手段使人信服自己的观点，或通过对问题的分析，提出解决问题的方案，让人觉得它可靠、可行，也可以通过反驳别人的观点、论据、论证方法，使错误的认识得以澄清、纠正。

我们常见的议论文的类型有一般性立论文、读后感、评论文、驳论文、驳立结合议论文、学科小论文以及杂文、小品文、随笔等。

同时，议论文与其他说理性文章应该区分开来，如明理型叙事记叙文、事理性说明文、说理散文。

一、议论文的结构模式分为两种类型：

（1）研究型结构提出问题——分析问题——解决问题

（2）展示型结构提出论点——分析论点——证明论点

二、论证方法的种类与作用：

（1）举例论证法举例论证法：

简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。

事实要求充分、确凿、有代表根据性。

举例论证法的作用：

事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。

（二）引用论证法

引用论证法：

简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。

作用：

用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。

（三）比喻论证法　

　比喻论证法：

简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。

比喻论证法的作用：

深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。

（四）对比论证法：

将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。

对比论证法的作用：

可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。

第一部分议论文提出论点的方法

在考场作文中，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，都涉及到文章的论点怎样提出来的问题。

下面提供几种思路，供大家借鉴。

（一）开门见山法

例1：

人的情感需求呼唤我们拆除心墙。

例2：

拆除心墙要讲究正确的方法。

（话题“拆除心墙”）

这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。

除了用自己的话，还可以在作文开头直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。

例：

伟大导师列宁曾说过：

“没有革命的理论，就没有革命的运动。

”翻开中国的近代史，的确如此。

这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。

（二）材料归纳法

主要指简单归纳法。

材料既可是一个材料，也可是多个材料，可以是文字材料，也可以是图表材料，可以是同类材料，也可以是正反材料。

例：

英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：

2+2=？

一时间，全场寂静，满座哑然。

其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。

人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。

注意：

从材料到论点的提出，一般有一个分析的过程。

（三）分析引入法

1．概念辨析法

2．因果分析法

例：

在哈佛大学师生中流传着一句名言：

“Theonerealobjectofeducationistohaveamanintheconditionofcontinuallyaskingquestions.”（教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题）问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。

传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握知识，冷落和忽视问题意识的培养，使学生学习书本知识变成仅仅是接受书本知识，学生的学习成了纯粹被动地接受和记忆的过程。

因此，要使学习方式发生根本性的转变，必须培养学生的问题意识。

3．正反分析法

正反分析的方法是：

如果A，那么B；如果非A，那么非B。

还有一种欲进先退法，即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点（退），然后再提出自己的见解（进）。

4．相似联想法

例：

如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方的意气，就是其成功的基石。

（四）修辞引入法

1．设问开篇法

例：

也许是大事引人注目的原因吧，一般地说，人们都十分重视大事而往往忽略了小事。

小事是不是就可以轻视呢？

我以为小事切不可小视。

2．比喻导入法

例：

有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。

朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。

感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。

第二部分围绕中心论点设置分论点

在议论文中，我们知道论点的提出方法是多种多样的，那么，提出论点之后如何展开成文呢？

这主要靠分论点的支撑了。

当然，在中心论点之后还可以运用分析的手段（如概念辨析、对比分析、辩证分析）使论点更加具体，从而更好地提出分论点。

分论点有阐述式、证明式、补充式三种。

阐述式分论点是对中心论点“是什么”、“怎么办”的论述。

证明式分论点是对中心论点“为什么”的论述，主要是回答原因和目的方面的问题，是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

补充式分论点是对中心论点“或然性”的论述。

至于分论点的设置顺序与议论文结构的关系，以后再谈。

练习示例：

以“坚持就是胜利”为中心论点，自选一个类型提出分论点。

可以从“怎么办”的角度提出阐述式分论点：

1、坚持需要韧性。

2、坚持需要不坠之志。

3、坚持需要耐得住寂寞与孤独。

4、坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

这里要提醒同学们注意的是：

第一，论点不能是比喻句，应该用平实的语言表达出来；第二，材料作文有最佳立意，而开放式的命题或话题作文在立意上尽量不要人云亦云；第三，论点不要空阔、虚大，不着边际；第四，提出论点时要考虑到分论点及论据的展开与运用，否则，论点虽好却无话可写了，只能重复论述，文章展不开，劳而无功。

练习一

1．以“诚实就是人生的财富”为中心论点，写出三个阐述式分论点（“是什么”）。

（1）

（2）

（3）

2．以“人生只有争才有出路”为中心论点，写出三个证明式分论点（“为什么”）。

（1）

（2）

（3）

3．以“人生只有争才有出路”为中心论点，写出三个阐述式分论点（“怎么办”）。

（1）

（2）

（3）

练习二

阅读下面的材料：

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：

“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？

”

麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：

“难道我飞得还不高吗？

你瞧瞧公鸡！

”“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？

”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：

“难道我飞得还不高吗？

你瞧瞧鹌鹑！

”“你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？

”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：

“难道我飞得还不高吗？

你瞧瞧癞蛤蟆！

”

后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：

“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？

”“不，不！

”雄鹰谦虚地说：

“离蓝天，我还差得远呢！

”“啊，我明白了！

”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。

”

这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有怎样的认识呢？

请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。

立意自定，题目自拟，所写内容必须在话题范围之内。

1．如果这是一篇材料作文，要求写一篇高中段读后感，按“引—议—联—结”的结构，请你把引述材料的部分写下来。

（提示：

用概述）

2．在引述材料之后，请你对材料作恰当的类比或引申分析，提炼出一个中心论点，并自选类型，写出三个分论点。

分析：

中心论点：

分论点：

（1）

（2）

（3）

3．以“高度”为话题，请写出一个中心论点，并对它进行必要的分析后，再提出三个分论点。

（中心论点）

（分析）

分论点：

（1）

（2）

（3）

补充内容：

议论文切割分论点四法

一篇议论文，确立了鲜明的中心论点后，一般围绕中心论点提出分论点，逐点论证，才能把道理说得深入透彻。

写作与阅卷的实践均表明，将中心论点切割成若干分论点，有利于思想的表达、思路的展开，也有利于阅卷老师在短时间内理清作文的结构。

一般来说，有以下几种切割分论点的方法可供大家借鉴学习。

一、并列切割

并列切割就是从不同的侧面横向展开来切割中心论点。

历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，我们可以择取其中之一，从不同侧面来展开。

1．并列切割“是什么”

分解“是什么”，可从内涵或外延两个方面入手。

如2011年高考河南一考生的《民族精神，助国崛起》一文，在开头提出“一个伟大的民族，它的精神是其崛起的不竭动力”的中心论点后，从民族精神是什么的角度，将其分割为三个分论点，从三个角度证明中心论点：

（1）是中华民族艰苦创新的精神，使中国的科技水平走在世界前列；

（2）是中华民族团结一致的精神，使中国在经历了一次次大灾大难后，仍坚强挺立；

（3）是中华民族热情好客的精神，为世界递上了一张迷人的中国名片。

2．并列切割“为什么”

这是因果关系的切割，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。

如2011年高考山东一考生的《这世界需要你》一文，在确立了“这世界需要你”的论点后，将其切割成四个分论点：

（1）你的双手最勤劳；

（2）你的心胸最开阔；

（3）你对子女的爱最深沉；

（4）你的生活最朴实。

这四个句子领起四个段落，歌颂农民工的四种品质和精神，内容丰富，思路清晰，有力地论证了中心论点。

3．并列切割“怎么样”

这是从解决问题的途径来进行切割。

如2011年高考江西一考生的《乐在无愧于天地》一文，开头确立了“乐在无愧于天地”的中心论点后，就从“怎么样”的角度对分论点进行了切割：

（1）无愧天地，在快乐中迎来成功的信念；

（2）无愧天地，在快乐中坚持自我；

（3）无愧天地，在快乐中“追名逐利”。

这三个句子领起三个段落，对如何做才能无愧于天地，才能快乐的中心论点进行论述，显得条理清晰，且有深度和宽度。

二、递进切割

议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。

写作过程中可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。

如2011年高考四川一考生的《总有一种期待》一文，在确立了“人生总有一种期待”的中心论点后，将其分割为三个分论点：

（1）只要还有期待，新生之路就在眼前；

（2）只要还有期待，人生之路就会谱写新的篇章；

（3）只要还有期待，生命的光辉将永远绽放。

这三个分论点丝丝入扣，层层递进，把“总有一种期待”从对唤起生命的希望深入到谱写生命的篇章，直至推进到创造生命辉煌的最高层面，使期待的巨大作用得到全面深入的彰显。

三、辩证切割

辩证切割需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，只有进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。

如2011年高考吉林一考生的《关于“中国崛起”的通信》一文，作者把对“中国崛起”的理解和感受，分为两个分论点加以阐述：

（1）首先，中国崛起有目共睹，是一种必然趋势；

（2）其次，中国崛起刚上初程，尚有诸多不尽如人意处。

作者对“中国崛起”作了辩证的分析，既看到了中国崛起的必然性，又看到了中国崛起过程中存在的不足之处，思路清晰，实事求是，说理深透，显现出作者良好的思维品质和深邃的思想。

四、比喻切割

这是一种化抽象为形象的切割方式，论点不直接表明，而是用喻