亲近自然作文10篇.docx

亲近自然作文10篇.docx

《亲近自然作文10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲近自然作文10篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

亲近自然作文10篇

亲近自然作文10篇

亲近自然作文篇1

呼，呼......风伯伯卖力的吹着，吹黄了梨子，吹红了苹果，也吹起了我—只脏掉的废弃的塑料袋，我从而也开始了一段亲近大自然的旅行！

飞呀飞，我在高空往下望。

哦，原来下面是一座山呀！

清晨的山间可真美好！

百灵鸟们犹如在舞台上一展歌喉的歌者，声音是那么的悦耳动听；淘气调皮的小猴子们一只只上蹿下跳；就连小松鼠也赶来凑热闹呢！

哇，原来这个世界是这么美啊！

真想停下脚步居住在这啊，可惜，呼一呼，我被带走了！

咦，下面是什么地方呀？

红彤彤的，金灿灿的，黄橙橙的，紫红的，......真是五颜六色，好像一片彩色的海洋。

近了，近了，哦，是一个大果园啊！

果园的东面，红彤彤的苹果挂满枝头，真是万绿丛中点点红啊；西面是金灿灿的梨子，它们三五成群眉飞色舞，好像在讨论着今年的喜事；再往西，金黄的桔子，一个个顶着圆一滚滚的脑袋，站在枝头，好像在说：

“快来我家做客吧！

”石榴真大，葡萄真圆......我看的是眼花缭乱，馋的直流口水！

呼一呼，我接着飞呀飞，这次竟然飞到了一条小河上。

咦，同伴们不是说小河是臭烘烘的，苍蝇乱飞吗？

这里的河水怎么清澈见底？

就连河底的鹅一卵一石都清晰可见呢？

你看小河里的鱼儿游得多么欢快！

它们有的你追我赶；有的好似调皮的在捉迷藏的孩子钻入水草丛中；还有的三五成群的吐着泡泡嬉戏......总之，它们是各有各的幸福和快乐！

呼一呼，风伯伯一用力，我就被吹到了地上，最后被一个小妹妹捡起放进了垃圾桶！

这是我还在遐想下一站旅程的美好呢！

我真幸福，因为这样一次亲近大自然的旅行，我知道了人类是多么的亲近一爱一护大自然。

让我们一起来保护大自然吧！

亲近自然作文篇2

恬静江南，烟雨蒙蒙；广袤草原，一碧千里；精密乡村，朴素大方。

慢慢走进其中，细细品在其中，渐渐醉在其中……

我向往江南的生活，那种恬淡的生活。

望着碧墙黛瓦，忆起水乡的娥眉婉转，水黑娇颜。

暗香早已氤氲在绿草如盖得心中。

漫步在小桥流水，青房翠瓦之间，空气中的雨露，云烟在向我轻轻诉说这你迷蒙柔情的眼神，面如桃花的容貌，风流倜傥的气韵。

多么想走进“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的江南之中。

我向往草原的生活，那种奔放的生活。

望着广袤草原，忆起豪迈苍凉的藏歌，狂野健壮的骏马。

宽厚苍凉已弥散在湛蓝深远的心中。

奔跑在放草丛中，空气中的朝霞，和风在向我高声赞耀着你淋漓尽致的张扬，挥鞭扬蹄的豪放，青草，奶茶的清香。

多么想走进“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原之中。

我向往乡村的生活，那种纯朴的生活。

看着炊烟袅袅，忆起乡村的朴素大方，祥和安宁。

泥土的清香早已氤氲在陶醉的心中。

漫步村中，空气中的花香，炊烟向我娓娓道来你淡淡的色彩，错落有致的房屋，生机勃勃的花草，飞鸟破空的清灵。

多么想走进“蚕上楼时桑叶少，水鸣车处稻苗多”的乡村之中。

多么想走进，走进以雾为友，以雨为伴的江南；多么想走进，走进以天为友，以草为伴的草原；多么想走进、走进以田为友，以犬为伴的乡村；多么想走进其中，品在其中，醉在其中。

亲近自然作文篇3

大家热爱大自然吗？

大家了解大自然吗？

大家留心过大自然吗？

说到大自然，最美的不过大自然的四季交响曲。

这是四首美丽的曲子，大家想听吗？

那好，我这就把这四首美丽的曲子放给你们听。

（一）春的交响曲

“啦啦啦——啦啦啦——”春姑娘唱着美丽的歌谣，披着长长的绿头发，把欢乐撒给每个动物，每株植物。

枝上的黄鹂“唧唧啾啾”地唱着歌，歌声婉转动听，令人陶醉。

喜鹊欢快地飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，向所有动物和植物们来报道，“春天来了！

春天来了！

”。

俗话说得好：

“喜鹊飞来，好事来。

”地上的奇花异草，争芳斗艳。

你瞧，那嫣红的玫瑰、黄色的米兰，多么漂亮啊！

清新脱俗的牡丹更是美丽动人。

牡丹国色天姿，香气四溢，令人心旷神怡，如痴如醉。

（二）夏的交响曲

一阵风吹过，“呱呱呱，热死了！

热死了！

”青蛙抱怨个不停。

“知了，知了！

”知了躲在树荫底下乘凉，可舒服了。

清新的荷叶和那美丽的荷花在碧蓝碧蓝的河水里玩耍。

栀子花，石榴花，芍药和月季花争相开放，美丽极了。

地上的西瓜和藤上的葡萄展开了辩论会，正在比谁更美味······

（三）秋的交响曲

秋风吹过，“蝴蝶”飞舞。

也许你会问我，“秋天哪来的蝴蝶呀？

”其实，那不是真正的蝴蝶，而是一片片飘落的树叶！

瞧，它们在空中翩翩起舞，五彩缤纷：

黄的、红的······黄黄的玉米摸着胡须，红红的高粱笑弯了腰，金灿灿的谷子随风飘荡，这幅画面是多么和谐啊！

（四）冬的交响曲

“呼呼呼——呼呼呼——”是谁在打呼噜？

原来是冬爷爷！

雪仙子把一片片雪花洒落在大地上。

山川、田野、平地，整个大自然变成银白一片，真是太美了！

黑熊、松鼠、刺猬和乌龟等动物全在一边打呼噜，而蚂蚁和田鼠则在窝里享受秋天时储藏的食物。

“呼呼呼——”冬爷爷又打起了呼噜，使得小河结冰了。

突然，雪地上沸腾了，在这片冰雪的世界里，水仙花舒展挺立，吐出清香，给这个单调的世界增添了一份生机与色彩，不由得使人想起宋代诗人刘邦直的《送水仙花》：

得水能仙与天奇，含香寂寞动冰肌。

仙风道骨今谁有？

谈扫峨眉参一枝。

这就是四季交响曲，怎么样？

好听吧？

如果你喜欢这四首曲子，那就留心大自然，倾听更多美丽的大自然交响曲吧！

亲近自然作文篇4

又一个国庆节到了，今年双节同庆，我们学校也放了假，我的爸爸妈妈也可以休息八天。

十月二日，我们决定到家乡的焉支山一游。

焉支山东西长达三十多公里，南北绵亘二十公里，方圆百余里，主峰高3970米，是河西走廊中段仅次于祁连山的一座独立山脉。

今日焉支山之出名，已不在于它显赫的历史，而是在于它碧峰千绕、松柏交翠的奇妙风景。

来到焉支山下，沿山路拾级而上，曲曲折折石铺的盘山小道，陡峭险峻，蜿蜒盘旋于青松翠柏之中。

秋日，在悬崖峭壁上盛开的`各色小花，竞相怒放，争奇斗妍。

唯有这鬼斧神工的自然让我魂迷心痴。

“不识焉支真面目，只缘身在此山中”，焉支山我来了！

在爸妈的安排下，我们在林中吃午餐，我们席地而坐，一边吃喝，一边畅饮着林中吹来的风，呼吸着这自然的翠绿，融化在鸟语花香中，浸透在焉支山的山水之间。

午餐后的第一站是去后寺，经过一个多小时的跋涉，我们来到后寺，这里所有寺院全部独立于悬崖之上，依山势立柱，石道索绳为径。

攀登其上，远眺四面，山中山外景色尽收眼底，令人心旷神怡。

寺内雕梁画栋，壁画连缀，神像各异，佛祖造像彩绘全身，惟妙惟肖，让人油然而生神秘静穆之感。

我们的第二站是峡谷，经过艰难的下山路，我们终于来到了峡底，山涧溪水清澈明亮，荡起阵阵涟漪，像许多银带在碧水里蜿蜒流动闪烁光华。

我们小孩们欢呼雀跃，活蹦乱跳对打水仗，禁不住放开了嗓子学动物的声音怪吼，空谷回响，这是多好地与群山松涛共诉衷肠！

出山了，这一路并不远，十多里的山路而已，但我们足足走了半天。

这一日地游玩，也使我们骄傲家乡竟有这样美好的景点，相信这样一块宝地，一定会得到更充分的开发，迎来焉支山更加美好的明天。

亲近自然作文篇5

原谅盛装出席的我只为看到你，原谅你娇小的身体却有着大秘密；原来今天午时落下夕阳只为明天再度升起的日光暗演前奏；这就是久违的神秘者大自然。

又是一个暖暖的午后，踏着轻快的脚步来到大自然的家族，看，那一朵朵野花在对着太阳笑，抬头望着天空它在太阳与小野花挥手，它用蓬大的身躯抚摸太阳与小野花用心感受它们犹如一个幸福的小家庭过着简单而平静的生活。

走在乡间小道上，在那一颗颗大树围绕的中间，轻轻走在一片片落叶上，脚下一片绿色暖暖的像地毯一般，情不自禁的会拥吻而上，它们虽然已经成为落叶，但我始终相信它们曾经紧挂树枝的情景，每一个路人经过都会忍不住赞叹说原来这就是大自然的蓬勃生春，会轻抚着它底下头与它亲近，闻着它的淡淡叶香，那么令人神往，那么让人回味无穷。

看着那山间一泓清泉，清澈透明，把你的影子倒映在水里，就像一幅出自名家的水墨画边角勾勒出得那么清晰可见，看山泉上面悬着的那瀑布每当夏天，瀑布显得更是美丽，一步仔细看还以为是一个仙女穿着洁白群纱在翩翩起舞，有很多人都会来到在这里观瀑听涛，据说柔弱者能从这里找到坚强。

在人生的漫漫长路中，也许你会被红尘世俗打败，会因此颓废，堕落，但这时候你就应该与野花，与落叶，与清泉，与瀑布，与落日作伴。

因为它们会给你讲诉让你明白，原来你曾经是那么软弱，那么浮夸，那么可笑，会让你看清之后，又给你一剂良药，那一剂良药必须有一把懂它的钥匙去开，而这把钥匙的验证码就是用心去感受我，亲近我。

它会让你在难过，伤心时豁然开朗；它会教你怎么样面对人生插曲让你怎么样去演绎这些插曲会教你如何做好自己的导演；它会教你看破世俗；它说只要你亲近它，它就是你人生中的导师，而它就是大自然。

亲近自然作文篇6

一、教学目标

1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。

2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。

二、教学重难点

明确话题，写景抓住特征，注重感情。

三、教学方法

多重对话法

四、教学过程

1.导入语：

自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。

人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。

当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不也能愉悦身心吗？

可以说人对自然的情怀是与生俱来的。

但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。

“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美不是人人都能有的。

2.面对大自然，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？

哪位同学说说。

（生活经验、知识积累、读书、交流等）

3.请阅读课本73页“话题探讨”的内容，准备交流阅读后的体会。

（交流时注意能有自己的体会，还要能举出其他例子。

）

4.在我们对大自然有自己独特的体会的时候，如何用文字来把它表达出来呢？

请阅读74页的“写法借鉴”，这里告诉我们那些重要信息。

（景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。

）

5.学生对什么是景物的特征肯定理解不透，也许有学生提出疑问，如果没有问的需及时提问：

什么是景物特征呢？

（老师讲述：

景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。

也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。

你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。

同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征，写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。

）

6.投影：

〈一〉“……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反他的胯下逃走了。

”

投影：

〈二〉“月亮升起来。

院子里凉爽得很，干净得很。

白天破好的苇眉子，潮润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔软修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细，在他怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道；只晓得每年芦花飘飞芦叶黄的时候，全淀的芦苇收割了，垛起来，在白洋淀的广场上，就成了一条苇子的长城……

这女人编着席。

不多一会，在她身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。

水面隆起一层薄薄的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

”

投影：

〈三〉“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的