三年级下册PEP英语Unit6The first period第一课时.docx
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三年级下册PEP英语Unit6Thefirstperiod第一课时
Unit6Howmany?
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古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修
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师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
东山小学李媚清
汪村中心小学钱少华
李坑中心小学李忠华
教材分析
本单元是以“Howmany?
”为主题来学习数字,教学内容主要是围绕孩子们在公园里游玩的情景来展开的｡教学重点是:
能够听懂､会说核心句型“—Howmany…doyousee?
—Isee…”“—Howmany…doyouhave?
—Ihave…”;能够听､说､认读单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”;知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则
东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
◆教学目标
知识目标:
·能够听懂､会说句型“—Howmany…doyousee?
—Isee…”“—Howmany…doyouhave?
—Ihave…”
·能够听､说､认读单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”
·知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则
能力目标:
·能够在图片､实物或情景的帮助下运用句型“—Howmany…doyousee?
—Isee…”询问看到物品的数量并回答
·能够在图片､实物或情景的帮助下运用句型“—Howmany…doyouhave?
—Ihave…”询问或谈论拥有物品的数量
·能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词
情感态度､文化意识､学习策略目标:
·能够在教师的启发下,知道英文数字13至19内的基数词的构词规律
·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读､听到符合发音规则的词能拼写
课时排
第一课时:
PartALet’stalk&Findandcount
第二课:
PartALet’slearn&Let’schant第三课时:
PartALet’sspell
第四课时:
PartBLet’salk&Let’sfindout
第五课时:
PartBLet’slearn&Let’schant
第六课时:
PartStarttoread&Let’scheck&Let’ssing
Thefirstperiod（第一课时）
PartALet’stalk&Findancount
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时东宫白庶子,南远禅师。
——白居易《远师》
◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出郑燮的《新竹》
◆教学目标
Let’stalk
·能够在图片和教师的帮助下解新词“elevn,twelve”意思,并能正确发音
·能够在语境中运用句型“—Howmany…doyousee?
—Iee…”来交流看到物品的数量
Findandcount
·能够通过观察､谈论Finadcount板块的图片,进一步加深对重点句型的理解与运用
·能够运用本课重点型,在日常生活以及所设的情境中自､得体地进行对话
▶教学重点
1.能够在语中运用句型“Howmany…dyousee?
—Isee…”来交流看到物品的数量｡
2.够正确使用赞用语“Ww,sobeautiful!
”｡
▶教学难点
能够运用本课重点句型,在日常生活以及所创设的境中自然､得体地进行话｡
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业》中本课时的相关内容｡
2.PPT课件､课文录音､视频､单词片等｡
Teachingpurpose
歌曲可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生很快地投入到学习中来,同时引出数字这个话题,然后在看图回答问题的过程中复习已学过的数字｡
▶教学过程Stp1:
Warm-up&Revision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.Sigasong—TenlittleIndians.（播放课件）
3.Revision.
Reviewthenumbersfrom1o10byshowingsomepicturesonthePPT.
（课件出示:
五个苹果的图片）
T:
Howmanyapplesdoyousee?
Ss:
One,two,three,four,five!
（课件出示:
七朵花的图片）
T:
Howmanyflowersdoyousee?
Ss:
Seven.
（课件出示:
十个蛋糕的图片）
T:
Howmanycakesdoyousee?
Ss:
Ten.
Step2:
Presentation
1.Learnthenewwords.
（1）Learntheword“eleven”.
Addonemorecakeandcountthecakes.（课件出示:
十一个蛋糕的图片）
T:
Oh,Iwantonemorecake.SoIcanseeone,two,three…elevencakesnow!
Theteacherplaystherecordingandleadsstudentstolearnthepronunciationof“eleven”.（播放课件）
（2）Learntheword“twelve”.
Addonemorecakeagainandcountthecakes.（课件出示:
十二个蛋糕的图片）
T:
Oh,Iwantonemorecake.SoIcanseeone,two,three…twelvecakesnow!
Teachingpurpose
通过课件创设情境,将学生带入与本课相符的情境中去,让学生有身临其境的感觉,用表情､肢体语言让学生理解“beautiful”的含义,为接下来的学习做铺垫｡
Theteacherplaystherecordingandleadsstudentstolearnthepronunciationof“twelve”.（播放课件）
2.Let’stalk.
（1）Theteachershowsthevideoof“Let’stalk”.（课件出示:
教材P58Let’stalk的视频）
T:
Howmanykitesdoyousee?
（此处做一个预设,学生们有可能回答11个风筝,也有可能回答12个风筝）
S1:
Iseeeleven.
T:
Yes,let’scounttogether.One,two,three…eleven.
S2:
Iseetwelve.
T:
OK,let’scounttogether.One,two,three…twelve.No!
Theblackoneisabird!
（2）TheteachershowssomepicturesofbeautifulkitesonthePPT.（课件出示：
一些漂亮的风筝图片）
T:
Wow,thesekitesaresobeautiful!
Thisgirl’sdressisbeautiful.Thisboy’sT-shirtisbeautiful,too.
Usefacialexpressionsandbodylanguagestoteachtheword“beautiful”.
Teachingpurpose
教师播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音､语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演｡
Step3:
Practice
1.Readandact.
（1）Studentsreadaftertherecording.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.
（2）Letstudentspracticethedialogueinpairs.
（3）Actout.
2.Practicethewordsandthesentences.
Usethewordcardstopracticethewordsandthesentences.
3.Findandcount.
Showthepictureof“Findandcount”,andaskstudentstomakeadialogueinpairslikethis:
S1:
Howmanybirdsdoyousee?
S2:
Isee…
S1:
Howmanycatsdoyousee?
S2:
Isee…
S1:
Howmanytreesdoyousee?
Teachingpurpose
通过小组创编对话这一环节,让学生结合自己的实际物品编写对话并展示,加深对新知的理解,培养学生的语言综合运用能力和创新能力｡
S2:
Isee…
Step4:
Consolidation&Extension
1.Let’smakeourowndialogues.
2.Showtime.
Theteachergivesstickerstothestudentswhodoagoodjob.
▶板书设计
▶作业设计
1.Practicethedialogue.
2.Dotheexercises.（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业）
▶教学反思
1.在导入环节,让学生跟唱歌曲,通过歌谣来活跃课堂气氛,再通过看图问答的形式复习三年级上册学过的数字,从而引出本课教学内容｡
2.在呈现新知环节,通过创设情境､展示词卡来开展教学,并结合句型“—Howmany…doyousee?
—Isee…”教学,做到词不离句,不仅活跃了课堂氛围,培养了学生小组合作精神,也在一定程度上帮助突破了本课的重难点,达到了深入浅出的效果｡
3.通过分层次教学,先预测､提出问题,再解决问题,层层递进,这样的教学方式也遵循了学生的学习规律——由浅入深地学习知识｡
▶TeachingContents&TeachingAims
Let’stalk
·Understandthenewwords“eleven,twelve
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