长塘中学岗亭设置管理实施方案Word格式.docx
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(一)管理岗位的名称、等级、数量
总量12个(均为双肩挑岗位),占单位岗位总量的9.6%,其中校长1名,副校长3名,工会主席1名,教务主任1名,教务副主任2名,总务主任1名,总务副主任1名,政教主任1名,政教副主任1名。
(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位9个,占专业技术岗位比例7%。
其中:
五级岗位1个,六级岗位2个,七级岗位6个。
2、中级岗位84(初中33,小学51个),占专业技术岗位比例的68%。
八级岗位20个(初中8个,小学12个),九级岗位27个(初中11个,小学16个),十级岗位37个(初中14个,小学23个)。
3、初级岗位30个(初中13个,小学17个),占专业技术岗位比例的24%。
十一级岗位25个(初中11个,小学14个),十二级岗位5个(初中2个,小学3个)。
(三)工勤技能岗位等级、数理及结构比例
工勤技能岗位2个,占单位岗位总量的2%。
技术工一级0个,技术工二级0个,技术工三级1个,技术工四级1个,技术工五级0个,普通工岗位0个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关规定执行。
(一)三类岗位的基本条件
1、遵守宪法和法律;
2、具有良好的品行;
3、岗位所需的专业、能力或技能条件;
4、适应岗位要求的身体条件。
(二)管理岗位基本任职资格
1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度,其中六级以上职员岗位,一般应具有大学专科以上文化程度。
2、担任五级职员,须在六级职员岗位上工作两年以上;
担任六级职员,须在七级职员岗位上工作三年以上;
担任七级、八级职员岗位,须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
确因工作需要,由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员,可以根据干部人事管理权限和本人条件,直接聘任到相应的管理岗位。
(三)专业技术岗位各等级职责与任职条件
1、中学高级教师一级岗位(五级)
岗位职责:
(1)认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策,严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,教书育人,为人师表。
(2)按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求,制订学科教学计划。
(3)承担满额的教育教学工作量;
根据学校规定,积极落实“教学五环节”,注重理论联系实际开展课堂教学,教学效果好。
承担校级以上公开课或教学示范课。
(4)有较强的教学科研能力,成为学科教学带头人。
积极运用教育教学新理念、新方法,认真开展教育教学研究。
(5)积极开展教改教研活动,指导并参与教研组和备课组活动,推动学科建设。
(6)指导中级、初级教师的教育教学工作,或承担培养教师的任务。
(7)开设拓展课,组织学生开展学科探究活动,指导学科竞赛工作。
(8)主动完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作,为学校的发展做出积极贡献。
基本任职条件:
(1)符合专业技术岗位的基本任职条件,并能自觉履行相应专业技术职务职责。
(2)具有优秀的师德师风和科学人文素养,有较强的育德能力,品德言行堪为学生的表率,得到学生、家长和同行赞同,在教书育人方面起表率作用。
(3)善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。
(4)任职期间应完成市教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
(5)所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。
具体任职条件:
(1)任职资历:
须在教师高级岗位上任职不少于6年。
(2)教育教学能力:
对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。
能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作,所从事的工作有显著成绩。
任期内有两次市级及以上的教育教学公开课(研究课)或专题讲座或学术报告,评价优良。
教学改革意识强,形成自己的教育教学特色。
(3)教科研水平:
承担学校教育教学研究的组织指导工作,并有成效。
任期内有市级及以上课题研究成果并获等第奖,或教科研论文评比获市级及以上奖项,或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。
(4)业绩与成效:
有带教、指导教师的工作业绩。
在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有突出贡献。
任期内有学年度或年度考核优秀,或获得过市级及以上骨干教师、学科带头人等称号,在市内有一定的知名度。
2、中学高级教师二级岗位(六级)
(7)开设拓展课,组织学生开展学科探究活动,积极开展学科竞赛工作。
(8)完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作,为学校的发展做出积极贡献。
(2)具有优良的师德师风和科学人文素养,有较强的育德能力,品德言行堪为学生的表率,得到学生、家长和同行认可,在教书育人方面起表率作用。
一般在七级教师岗位上工作三年以上。
任期内有一次市级及以上的教育教学公开课(研究课)或专题讲座或学术报告,评价良好。
教学改革意识强,有自己的教育教学风格。
在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有贡献。
任期内有学年度或年度考核优秀,或获得过市级及以上荣誉称号。
3、中学高级教师三级岗位(七级)
(4)有较强的教学科研能力,积极运用教育教学新理念、新方法,认真开展教育教学研究。
(5)积极开展教改教研活动,参与教研组和备课组活动,推动学科建设。
(8)完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。
(2)具有良好的师德师风和科学人文素养,有较强的育德能力,品德言行堪为学生的表率,得到学生、家长和同行认可,在教书育人方面起表率作用。
(1)任职要求:
取得中学高级教师专业技术职务。
胜任学校本学科各年级教育教学工作,所从事的工作有显著成绩。
任期内有一次校级及以上的教育教学公开课(研究课)或专题讲座或学术报告,评价良好。
承担学校教育教学研究任务,并有成效。
任期内有学年度或年度考核优秀。
4、中学一级教师一级岗位(八级)
根据学校规定,积极落实“教学五环节”,教学效果较好。
承担各类公开课或教学示范课。
(4)有教学科研能力,积极开展教育教学研究。
(6)指导初级教师的教育教学工作,或承担培养教师的任务。
(7)组织学生开展学科探究活动,参与开展学科竞赛工作。
(1)符合专业技术岗位的基本任职条件,自觉履行相应专业技术职务职责。
(2)具有良好的师德师风和科学人文素养,有较强的育德能力,教书育人,为人师表,得到学生、家长和同行认可。
须在教师中级岗位上任职不少于六年。
对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。
胜任学校本学科各年级教育教学工作,所从事的工作有突出成绩。
任期内有一次校级及以上的教育教学公开课,评价良好。
在教研组建设、完成市和学校重点工作等方面有成效。
5、中学一级教师二级岗位(九级)
(1)贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,教书育人,为人师表。
一般在十级教师岗位上工作三年以上。
在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。
6、中学一级教师三级岗位(十级)
取得教师中级专业技术职务。
7、中学二级教师一级岗位(十一级)
(1)贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。
根据学校规定,积极落实“教学五环节”,有一定教学效果。
承担校级公开课或教学研讨课。
(4)能够开展教育教学研究。
(5)积极参加教改教研活动,参与教研组和备课组活动。
(6)组织学生开展学科探究活动,参与开展学科竞赛工作。
(2)具有良好的师德师风和人文素养,教书育人,为人师表。
一般在十二级教师岗位上工作三年以上。
对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。
能胜任学校本学科教育教学工作,所从事的工作有成效。
(3)业绩与成效:
在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。
8、中学二级教师二级岗位(十二级)
一般在十三级教师岗位上工作三年以上。
(四)工勤技能岗位各等级职责与任职条件
1、工勤技能三级岗位(高级工)
(1)遵守国家宪法和法律,思想端正,严于律己,在工作中能不断提高服务师生的意识和能力。
(2)热爱本职工作,有奉献精神,业务较为精湛,对所从事的工作能够做到精益求精。
(3)认真完成本职岗位上的常规工作,注重工作效率,在师生中有好口碑。
(4)服从总务处的领导,积极主动地完成学校领导交待的所有工作。
(1)符合技能岗位的基本任职条件,自觉履行相应技能岗位职责。
(2)善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。
(4)应完成学校所规定的工作任务。
(1)具有相应的技能等级证书,须在本工中四级岗位工作满5年。
(2)通过高级工等级考试,能独立完成岗位技术要求较高的工作。
2、工勤技能四级岗位(中级工)
(2)敬业爱岗,团结协作,严于律己。
(1)具有相应的技能等级证书,须在本工中五级岗位工作满5年。
(2)通过中级工等级考试,能完成岗位技术要求的工作。
3、工勤技能五级岗位(初级工)
(1)遵守国家宪法和法律,遵守学校规章制度,在工作中有一定的服务意识和能力。
(2)善于学习,不断钻研相关业务和技术。
(3)完成本职岗位上的常规工作,在师生中有较好口碑。
(4)服从总务处的领导,完成学校领导交待的所有工作。
(1)具有相应的等级证书。
(2)通过初级工等级考核,能完成岗位技能要求的工作。
五、岗位聘用
按照《临湘市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
(一)岗位聘用基本程序
1、公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项;
2、应聘人员申请应聘;
3、学校岗位设置管理领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审;
4、学校岗位设置管理领导小组对通过初审的应聘人员进行考试或考核,并根据结果择优提出拟聘人员名单;
5、学校岗位设置管理领导小组人员集体讨论决定受聘人员;
6、公示;
7、学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。
(二)岗位聘用基本形式
按照公开、平等、竞争、择优的原则,通过考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种,择优聘用。
(三)岗位聘用评分细则
1、职龄:
每年计2分。
2、工龄:
每年计1分。
3、学历:
只计第一学历(全日制学校),研究生计6分,本科计4分,专科计3分,中专计2分,其它不计分;
4、评优、评先:
近五年被教育行政部门评为优秀班主任、师德标兵、优秀党员、优秀教师、先进工作者等荣誉的,市直计1分,市级计2分,省级计3分,国家级计5分(不累积计分,取最高分值)。
5、岗位:
(1)近五年担任班主任,计1分。
(2)现在在任年级组长、教研组长,计1分。
(3)学校处室主任(含退线),计2分。
(4)学校校级领导(含退线),正校级计3分,副校级计2.5分。
一人多岗不累积计分,取最高分值。
补充说明:
1、按政策歇岗、退线教师视为在职。
2、近三年业务考试及年度考核不合格者挂本级最后一档。
3、在编不在岗者挂本级最后一档。
4、近三年有严重违反职业道德、违法违纪行为或工作不服从安排者挂本级最后一档。
5、三年内请假(含病休)超过三个月者挂本级最后一档。
6、如出现总分分值相同的情况:
职龄长者优先,仍相同教龄长者优先,仍相同则工龄长者优先,还相同则谁先到退休年龄谁优先。
六、组织领导
为保证学校岗位设置管理工作顺利进行,成立岗位设置管理领导小组。
组成如下:
组长:
李瑜校长
副组长:
汪海滨副校长
办公室主任:
李正意教务主任
成员:
周晔姜湘爱柳根保黄珍英杨大兴刘新民蒋筱雄
七、实施步骤
学校岗位设置管理工作总体安排是:
2011年11月30日完成岗位调置和聘用工作。
具体分以下三个步骤实施:
(一)宣传部署阶段(2011年7月——9月中旬)
1、学习文件,统一思想。
印发文件,组织学习,掌握政策,从思想上高度重视事业单位岗位设置管理工作。
2、开展调研,分析现状。
组织班子开展调研,对学校基本情况进行调查摸底,全面掌握学校现状。
召开我校岗位设置工作座谈会。
3、制定工作方案。
根据全市事业单位岗位设置管理工作会议和文件精神,结合调研情况,制定我校岗位设置管理工作实施方案。
4、召开我校岗位设置管理工作动员大会。
(二)组织实施阶段(2011年9月下旬——11月30日)
5、召开岗位设置管理工作领导小组会议。
6、制定岗位设置方案。
7、审核岗位设置方案。
(10月18日前完成)
8、制定岗位设置实施方案,经学校领导班子集体研究,并提交教职工代表大会通过。
9、审核岗位设置实施方案。
(10月20日前完成)
10、编制岗位说明书。
学校根据批复的岗位设置实施方案,研究制定各岗位具体任职条件,编制岗位说明书。