教案国防法制教育文档格式.docx
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、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。
、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。
、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。
教学过程：
一、开始部分
、集合
要求：
快速、整齐、
、师生问好
、宣布本课内容
教师：
同学们，今天我们要来学习红军练习穿越障碍和过独木桥，大家有没有信心完成这个任务？
学生回答。
、进行准备活动
活动身体各个关节、肌肉，教师讲解示范，学生练习。
要求：
动作到位、有力、
、队列练习
⑴三面转法
动作正确、整齐、反应迅速
⑵跑步走立定
步伐一致、排面整齐
在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。
二、基本部分
（）穿越障碍
、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。
教师：
我们红军在长征时经过了无数的困难和险阻，并最终取得了胜利。
在红军长征时，有沼泽地、雪山以及各种天险（讲一下红军长征时的故事），今天我们来模仿红军长征时的路线进行过障碍，红军长征时和我们现在的穿越障碍方式是一样的，主要是我们的任务难度要小一些，我们有没有信心完成？
学生大声回答。
教师：
下面老师来讲解这个穿越障碍的方法。
从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。
一共经过三个障碍，注意每个障碍的要求。
下面由老师做一下示范。
、分组练习穿越障碍。
在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同
时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。
、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全
地穿越障碍。
在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度，还应注意练习中的安全。
、进行穿越障碍比赛。
鼓励学生奋勇向前，并为学生加油。
、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。
教师要做好课前的准备工作，在学生练习中要提示学生注意练习的安全，不要一味地追求快速，要特别注意安全问题。
、请一个学生示范，教师讲解过独木桥的方法和注意事项。
下面我们来进行过独木桥的游戏。
从各组排头同学开始，每个人依次走过独木桥，注意如果中途没站稳掉了下去，就必须从头开始走。
在走过去的时候要注意身体的平衡，可以把手伸展开来，使自己的重心不偏移，在走到桥头时，后面的同学才可以开始过独木桥。
、分组进行练习，教师提示动作要领：
如，过独木桥时脚要横过来，加大接触面。
手要伸展开，稳定重心。
、教师和学生要随时注意在练习中出现的问题，并讨论解决。
、分组进行比赛，注意安全。
在学生练习时，教师要提示学生双手伸展开来，身体重心要稳定，注意安全。
三、结束部分
速度要快、安静、整齐、
、原地踏步、调整
、讨论讲评，对学生进行爱国主义和国防教育。
、师生再见
小学生法制教育教案
课题名称：
学会自我保护
教学目标：
通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。
重点难点：
学会如何实施自我保护。
教学方法：
例举法，讨论法。
教学过程：
一、导言：
保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。
要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、过程：
．出示案例：
案例一：
某日晚点，由山东省某县某村岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。
天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。
半路上，他企图污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。
歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。
案例二：
某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强。
案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。
案犯是个身高不足米，体重不足公斤的瘦弱男子。
明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；
明明是比，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。
．讨论案例：
通过以上两个案例小组展开讨论。
谈谈自己的感受。
前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。
而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。
因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。
因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。
．案例三：
学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。
并协助公安机关将歹徒抓获。
青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。
要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。
否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。
所以，智勇双全，才是预防和对付侵害的正确原则。
．怎样预防侵害
学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。
这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。
预防侵害的手段和方法：
（）义正辞严，当场制止。
（）处于险境，紧急求援。
（）虚张声势，巧妙周旋。
（）主动避开，脱离危险。
（）诉诸法律，报告公安。
（）心明眼亮，记劳特点。
（）堂堂正正，不贪不沾。
（）遵纪守法，消除隐患。
教学反思：
同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。
课题：
小学生知法守法
教学目的
通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学要点
１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学准备
１．结合课文内容绘制挂图２幅。
２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。
３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。
４．学生思想状况分析：
①法律意识淡薄，缺乏对知法守法的深刻理解。
②个别学生不能自觉遵纪守法。
教学过程
一、导题：
同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：
假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？
回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课《知法守法》。
板书课题：
《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年张小强，那么，张小强是怎样做的呢？
请听故事。
二、讲述故事，激情明理：
１．创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）
２．提出问题，引导明理：
问题：
（投影字幕）
①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？
②小强为什么不让哥哥去报复？
如果去报复后会造成什么后果？
③小强为什么能受到别人的称赞？
３．带着问题，阅读课文。
４．师生共议，明确道理。
学生议论，教师小结。
小结：
①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；
当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。
假如你是小强，你这时会怎样做？
说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
②是的，小强清楚地知道：
如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。
小强这样做有两个好处：
一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。
当然这一切都是与小强知法守法分不开的。
假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？
假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？
以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。
如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。
让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？
③小结：
小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。
三、拓宽知识，深化明理：
列举事例，强化明理。
小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。
有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？
你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：
①少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。
小结：
少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。
②少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。
天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。
③你准备怎样做一个知法守法的好少年。
从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。
五、简单总结，激情导行：
同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。
希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。
防范侵害，保护自己
（）情感、态度、价值观目标：
学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；
树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
（）能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；
初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；
培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
（）认知目标：
帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；
善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点、难点：
教学重点：
用智慧保护自己。
教学难点：
提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：
多媒体
教学课时：
一课时
一、引入新课
导课
二、新授
同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：
小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：
根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样？
生：
、、、、、
（一）提高警惕
过渡：
刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢？
同学们，让我们一起来关注事情的进展。
播放影片
师：
小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢？
、、、、
师小结：
通过大家的分析，我们形成共识：
小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
（板书：
警惕）
我们在网上交友要注意什么问题呢？
（课件出示）
活动：
小组讨论
指名汇报
教师归纳：
总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性；
同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：
害人之心不可有，防人之心不可无。
（二）用智慧保护自己
由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。
同学们，请你帮小丽想想办法：
小组活动
（播放影片）我们来看小丽是怎样逃脱的。
智慧）
当遇到这种情况时，我们根据环境和情况不同，办法也不同。
下面让我们来欣赏一断录像。
（出示录像）
老师这里有一份材料，你们觉得他做法可取吗？
（出示一个生命随风而去）
遭遇不法分子侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其博斗，力量悬殊大的，可以采取灵活的方法及脱身。
两害相权取其轻，保住最大利益。
我们是否就这样宽恕、姑息他们？
那该怎么办？
法律）
介绍《未成人保护法》《预防未成年人犯罪法》
三、拓展
、你有遭遇过不法侵害的经历吗？
通过今天的学习，你认为该怎么做？
（出示课件）
、师总结：
（出示课件）通过今天的学习，使大家懂得，在不法侵害发生前，我们要提高警惕，在不法侵害发生时，要用智慧保护自己，在不法侵害发生后，要用法律保护自己。
只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！
、播放音乐，齐读儿诗
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学目的：
、使广大学生了解本法内容。
、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，
、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。
对未成年人不良行为的预防。
一、导入：
今天的法制教育让我们一起学习年月日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，年月日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。
今天我们重点学习本法中的第三章；
二、主要内容：
（一）未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：
冰冻三尺，非一日之寒，又有俗话说：
风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成类种
、言语：
经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
、举止：
衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
、结交哥们、姐们、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
、起居：
生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
、打扮：
注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
、嗜好：
抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
、学业：
旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
（）旷课、夜不归宿；
（）带管制道具；
（）打架斗殴、辱骂他人；
（）强行向他人索要财物；
（）偷窃、故意毁坏财物；
（）参与赌博或变相赌博；
（）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（）严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
例一：
湖北某缔结连发胜起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。
经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由名岁左右的初中学生组成。
这些人有的从、岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足岁，他们在不到四个月的时间内作案起。
这个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。
这样的例子举不胜举。
（二）预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起；
、预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓，就演变成大错。
教育无小事；
从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两小，是预防未成年人犯罪的关键环节。
三、小结：
我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到。
我们每一个同学都要做到：
自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。
将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。
《安全与我同行》
、情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
、知识目标初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
、能力目标自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。
为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：
课件展示创设情景，合理想象
合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感
直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理
联系实际，拓展深化
这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。
、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：
（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：
将会出现什么样的结果？
这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
、合作交流，大胆探究
根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？
并相机板书。
这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得道路安全，防患未然的道理，不能存有侥幸心理。
教师就此揭示今天的学习主题自觉遵守交通法。
、事故再现，撞击情感
在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
、直抒胸臆，列举事例
在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：
面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。
继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。
以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。
这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。
同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是年月日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。
、明白症结，入情悟理俗话说：
老虎的屁股摸不得交通安全事故猛于虎人们为什么还在重蹈覆辙？
交通事故为什么层出不穷？
教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。
接着播放录像。
（课件展示）
这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。
、联系实际，拓展深化
法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。
让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。
这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：
面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？
如果是你该怎么做？
假如这同学真出事了，你该怎么办呢？
同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。
教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。
总结：
同学们，交通事故形形色
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