四年级英语下册M1M5教学设计外研版.docx

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四年级英语下册M1M5教学设计外研版

2014年四年级英语下册M1-M5教学设计（外研版）

四年级（下册）单元dule2Unit2

题Itstsnethusandeighthundreduan

时

教学目标知识目标：

学习认读新单词、功能句,做到发音准确、清晰；

　　　能力目标：

能够借助图片，利用功能句进行看图说话。

德育教学目标　　　培养学生注意观察身边的事物，进而热爱生活。

教学重点　　　学习并掌握单词“st,thusand”,功能句“Itsts…”

教学难点能灵活运用“Itsts…”及所学的形容词描述物品的价格和特征。

教学准备卡片

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

（修改意见）

前置性作业一、自学本科单词，熟读，并会拼写。

二、自己制作超市价签，堂展示给大家，并作角色扮演。

熟读。

教学过程

　　　前3分钟内容：

学生分小组朗读英语小短，每组派一代表，小组之间竞争，根据语音语调的标注程度给相应小组加分。

Step1arer

1Greetings

Landdesribesepitures（ashlbag,afler,aTV,adress,atar）

untthenubersfr1t100Step2Step2Presentatin

TshabT:

L,bsandgirlshat’sthis?

es,it’sabItsts19uan

AsandanserT:

hatdesitst?

（PinttsestatinariesfSs）Tenuragethetanserith“Itsts…”

aththeD-R

L,listenandrepeatShsequestinsandtrtansertheardingtthetextQ:

hatdesDainghave?

hatdesDainganttbu?

Des1,800uanexpensive?

Des1uanheap?

HanpesdesDaingbu?

Listenagain,thenanserthequestinsandleadutnerdsandsentenes

ritethenerdsandesentenesnthebard

Tteah“thusand”andtrtuntfr1,000t10,000

Landsatheprieaputer（￥8,30）aTV（￥9,800）abed（￥2,000）abie（￥1,080）

PratiereadingandritingtheTephasizetheusingf“and”

Learntsaape

11Atitut

Step3Pratie

Aguessinggae:

TshsepituresLetSsguesshatitsts

Pair-r:

TdesribetheirfavuritethingsThisdllisuteItearsapindressIliepinveruhItisheapItsts20uanSIbughtit

Step4Prdutin

Listenandrepeat

Listenandrite

StepSu

1Suar:

hatdidelearntda?

　　　2Her:

a全班完成：

听录音，复习本单元内容，预习下一个模块内容。

b个别完成：

请学生随父母到附近的超市里查询自己感兴趣的商品的特点和价格，限定总价为0uan，并列成表，然后总结出自己认为物美价廉的商品，小组内汇报。

板书设计

dule2Unit2

Itstsnethusandeighthundreduan

heapstthusandItsts

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者董兴云执教者董兴云

执教时间2013年3月19日星期二

版本外研版学科英语

册数四年级（下册）单元dule3Unit1

题Heshuted,“lf,lf!

”

时

教学目标1vabular:

shut,lf,neupnatie,lafter,sheep,bred,village,everne,field,laugh,lie,int

sentenes:

ThereasabHeledaftersheepThebrantthevillage“lf,lf!

”HeshutedThesaid,“Dn’ttelllies!

”

2desribethethingsiththepasttense

德育教学目标　　　studentsanlearnthelessn“Dn’ttellthelies!

”

教学重点Vabularandsentene

教学难点Usethepatens

教学准备卡片

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

（修改意见）

前置性作业

自学本单词，熟读，并会拼写。

回顾童谣故事“狼了”，堂展示给大家。

熟读。

教学过程

　　　前3分钟内容：

学生学习英歌曲，并试着跟唱，小组竞赛看哪一组学的又快又准，给相应小组加分。

ar-up

1、greet

2、singasng:

Tinletinlelittlestar

Presentatin

1、展示：

⑴、pinttthebandsa:

“Thisbledaftersheep”⑵、shthepituresf“sheep”、“lf”andsa:

“AlfantedteatthesheepDidthelfeatthesheep?

Let’slatthestrandfindutPratise1、listen（展示挂图，播放录音，边听边看挂图）

2、listenagain（打开书边听边跟读）

3、Learn:

pesenttheseiprtantsentenesandteahthetread（呈现）ThereasabHeledaftersheepThebrantthevillage“lf,lf!

”HeshutedThesaid,“Dn’ttelllies!

”4、read:

（领读、小组读、全班读、个别读，读自己比较喜欢的句子。

）

、pratise：

（1）、listentthetapeandanserquestin

（2）、Anserthequestin

（3）、Readafterthetape

（4）、Drill（各种形式的操练）

（）、Pratie（saifthesenteneareTurerFalse）呈现http:

//xb1

　（6）readandhse（ABp10-3）

（7）、pratise:

写出下列过去式的原形。

ran-shuted-laughed-ae-ere-said-ate-At：

（1）四人一组表演的故事。

其中一人当话外音其他三人分别饰演放羊的小孩、村民和大灰狼

（2）atthestr（佩带头饰）

her

1listenandreadthetext

2tellthestrturgdfriends板书设计

dule3Unit1

Heshuted,”lf,lf!

”

Thereasab

Heledaftersheep

Thebrantthevillage“lf,lf!

”

HeshutedThesaid,“Dn’ttelllies!

”

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者董兴云执教者董兴云

执教时间2013年3月4日星期一

版本外研版学科英语

册数四年级（下册）单元dule3Unit2

题Sheentintashp

时

教学目标知识与能力目标

1词汇heese,sared,bre

2语句Sheentintashp

　　　　　　Shebughtseheese

　　　　　　　Sheatetheheese

　　　　　　　Tillsaaat

　　　　　　　Sheassared

　　　　　　　Tiilbrethedrandranaa

德育教学目标　　　培养学生尝试阅读英语故事以其他英语外读物并尝试用英语讲小故事并对过去时态进行归纳，了解常见的英语小谚语或小故事。

教学重点1、学会如何描述过去发生的故事。

2、能够掌握重点词、句。

3、学会复述简单的英语小故事。

教学难点会总结归纳动词的过去式。

教学准备卡片

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

（修改意见）

前置性作业自学本单词，熟读，并会拼写。

搜集，查询超市内物品的英名称堂展示给大家。

三、熟读。

教学过程

　　　前3分钟内容：

教师播放一段关于超市内的视频资料，学生根据视频资料简单复述视频内容，小组竞赛，给小组加分。

Step1arup

1Listenandtrtsingthesng:

HirDirD

2Findutthepresenttenseandthepasttense。

Step2Presentatinandpratie

1Shsepitures:

Egapples,heese,bs,pearsGuess:

hatdidIbuesterda?

Theanseris:

IbughtheeseTeah:

heese

2T:

Haveuseeaartn,hihisabutauseandaat?

es,it’sTanderrTheuseisuteandlever,andtheatalashasabadluTdae’regingtreadastralsabutauseandaatTheuse’snaeisTill（教师可拿一个小老鼠的图片作介绍）TilllieseatingheeseButesterda,let’slisten:

hathappenedther?

3Listenandanser:

（1）hendidTillgintashp?

（2）hatdidshebu?

（3）Didsheeattheheeseintheshp?

（4）hatdidshesee?

（）hatdidshed?

Teah:

saredbrethedrandranaa

4Listenandirlethepasttense

Listenandrepeat

6